【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(6686~6695)-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(6686~6695)

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1(C).

13. 在史塔夫賓(Stufflebeam, 1971)所提出的CIPP整體評鑑模式中，敘述和分析可用的人力和物質資源、解決策略、以及在行動過程中的程序設計等，係為下列哪一項評鑑方式？(王文科，課程與教學論，五南, p391)
(A) 脈絡(context)評鑑
(B) 輸入(input)評鑑
(C) 過程(process)評鑑
(D) 成果(product)評鑑

2(A).

11.重視大眾文化、媒體表徵對課程研究的影響
(A)科學化的課程理論
(B)現象學課程理論
(C)社會批判的課程理論
(D)後現代課程理論--

3(C).

140.學校教育塑造學生產生服從的勞工意識
(A)Bowles&Gintis
(B)Collins
(C)Davis&Moore
(D)Althusser-----P.108

4(D).

22. 學校三級預防輔導工作，針對已出現問題行為的學生，採取必要的個別或團體輔導工作，係屬那一級？
(A)初級預防輔導
(B)次級補救輔導
(C)次級諮商輔導
(D)三級治療輔導

5(D).

請問「國民教育階段家長參與學校教育事務辦法」的法源為何？
(A)國民教育法；
(B)國民教育法施行細則；
(C)兒童及少年福利法；
(D)教育基本法。

6(B).

14. 學者弗洛姆(Vroom)的期望理論中，工作中能獲得的潛在結果或報酬，稱為什麼？
(A)期待(expectancy)
(B)吸引力(valence)
(C)實用性(instrumentality)
(D)結果(outcome)

7(B).

8. 以下那一個治療學派在諮商的過程中比較不強調「建立契約」的概念？
(A)個人中心治療學派
(B)交流分析治療學派
(C)行為治療學派
(D)現實治療學派

8(D).

33. 2015年發布的「仁川宣言─教育 2030」（Incheon Declaration：Education 2030），係為全球發展中國家和已開發國家未來15年的共同教育發展願景；「仁川宣言─教育 2030」響應了「聯合國永續發展目標四」（UN Sustainable Development Goal4）之主要教育政策目標及其10項子教育目標，期能達成下列哪一項的全球教育願景？
(A)公私部門協力打造一整個教育科技生態系
(B)落實學習者為中心的教育、個人化學習與培育新世代人才
(C)培養種子老師，建立教學典範與複製成功經驗
(D)全納性與公平性之優質教育與全民終身學習

9(B).

97. 從道德動機的純粹性來看，下列何者對於「怎樣才是好老師？」的說明符合康德(I. Kant)主張？
(A)好老師要能以自律為標準來要求自己與學生
(B)好老師未必要把無私奉獻當成是絶對義務
(C)好老師能激發學生興趣並引導主動學習
(D)好老師要能與學生溝通討論訂定共同規範

10(B).

13. 小真常為不如意的事情感到情緒焦慮或沮喪，以至於無法專注在課業學習。輔導老師透過呼吸調息，以一種非批判的方式，引導小真覺察時時刻刻的體驗，請問輔導老師教導小真什麼方法？
(A)自我管理。
(B)正念技術。
(C)停留在感覺中。
(D)自我肯定。

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群剛剛做了阿摩測驗，考了30分