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阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向
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【特定試卷】112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國小：國小教育專業科目#115783112 年 - 112 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中教育專業科目#115781111 年 -..(451~475)
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1(D).

86. 教育部推動「友善校園」的核心內涵是：
(A)鄉土教育
(B)資訊教育
(C)環境教育
(D)人權教育。



2(D).
X


個體對於其能否完成特定表現所需能力的評估與判斷稱之為？
(A)自我效能
(B)自我概念
(C)自我決定
(D)自我監控。



3(C).

在層級分明的科層組織中，一個在原有職位上工作表現良好而獲得升遷到更高職位的人，最後將會升遷到他所無法勝任的職位，此乃 所謂的：
(A)墨菲定律(Murphy's Law)
(B)帕金森定律(Parkinson's Law)
(C)彼得原理(The Peter Principle)
(D)破窗效應(Break Pane Law)。



4(B).

8. 下列何者為Peters 觀念分析學派的教育主張？
(A)合效率性
(B)合自願性
(C)合正當性
(D)合倫理性



5(D).
X


30. 青少年的自我中心主義發展於哪些構念？( A )虛擬式觀眾 ( B )彌賽亞情節 ( C )理想主義 ( D )個人式寓言。
(A)AC
(B)AD
(C)CD
(D)BC。



6(B).

40. 下列哪一項教育法規規範，教師專業自主權、學生學習權、身體自主權及受教育權等遭受學校或主管教育行政機關不當侵害時，政府 應依法令提供當事人公平救濟管道？
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)教育人員任用條例。



7(B).

67. 編製品質良好的教師自編測驗，下列四個步驟：(1)編輯測驗、(2)確定測驗的目的、(3)選擇題型及編擬試題、(4)設計雙向細目表，其 先後順序為何？
(A)(2)(3)(4)(1)
(B)(2)(4)(3)(1)
(C)(4)(2)(3)(1)
(D)(3)(2)(4)(1)。



8(B).

50. 依教師法規定，以下何項屬於教師享有的權利？
(A)擔任導師
(B)對學校教學及行政事項提供興革意見
(C)積極維護學生受教之權益
(D)依有關法令參與學校學術、行政工作。



9(C).

68. 使用一份性向量表作為國小教師甄選之工具，何種效度是最重要的？
(A)表面效度
(B)內容效度
(C)預測效度
(D)同時效度。



10(C).
X


91. 古拉德(J. Goodlad)所稱的正式課程，與葛拉松(A. A. Glatthorn)等所倡導的哪一種課程相當？
(A)建議課程
(B)書面課程
(C)支持課程
(D)測驗課程。



11(A).

2.王老師的教育理念強調如何輔導學生追求幸福人生，並注重良好習性的養成。這種觀念比較接近下列哪一種倫理學的立場？
(A)德行論
(B)效益論
(C)義務論
(D)關懷倫理學



12(D).

33.課程設計的目標模式與過程模式，最主要的差異在於下列何者？
(A)目標模式重視目標，過程模式則沒有目標
(B)目標模式採用行為目標，過程模式採用表意目標
(C)目標模式重視總結性評量，過程模式重視診斷性評量
(D)目標模式預設學習結果，過程模式在過程中形成學習結果



13(D).
X


36.有關教師「實務知識」(practical knowledge)性質的敘述，下列何者較為正確？
(A)將教學知識視為知識庫
(B)重視學校環境條件的完備
(C)強調教師個人經驗的累積
(D)以學習績效為教學的宗旨



14(A).

35.如果老師想要讓學生瞭解「光合作用」的概念，下列哪些屬於適切的教學策略？ 甲、提供「光合作用」概念的正例和反例 乙、利用圖表協助「光合作用」概念的學習 丙、提供教科書中的定義作為主要學習依據 丁、強調概念定義的獲得，而非概念形成的過程
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁



15(B).

43.小芳拖拖拉拉不去打掃，老師跟她說：「現在是打掃時間，請你立刻去打掃教室。」 她還是找理由拖延。老師重複三次以後，即施予小芳適當的懲罰。此為應用下列何種 策略？
(A)消弱法
(B)破唱片法
(C)破窗效應
(D)過度飽和法



16(C).

46.當其他條件相同時，有關測驗信度的敘述，下列何者較適切？
(A)40 題測驗的信度高於 60 題測驗
(B)採用是非題的測驗，其信度高於採用選擇題的測驗
(C)試題難度(P)接近.50 的測驗，其信度高於難度接近.90 的測驗
(D)以資優班學生為樣本求得的信度，高於常態編班學生求得的信度



17(A,D).

42. 為了促使學生有意義的學習（meaningful learning），在奧蘇貝爾（D.P.Ausubel）的直接教學法（direct instruction）中，特別強調哪一 項原則的運用，使其和學生的意義學習產生關聯？
(A)前導組合的運用
(B)家庭環境的配合
(C)學生精熟學習的過程
(D)先備知識的配合



18(B).

43. 在布魯納（J.S. Bruner）的發現學習（discovery learning）理論中，人類的認知表徵是隨著年齡的發展而不同的。當兒童透過對物體知覺 留在記憶中的心象（mental image）來判斷西瓜比蘋果大。這表示他能夠運用下列哪種認知表徵來獲取知識？
(A)動作表徵（enactive representation）
(B)形像表徵（iconic representation）
(C)符號表徵（symbolic representation）
(D)抽象表徵（abstract representation）



19(D).
X


17. 依照諮商專業倫理守則，諮商師實施諮商服務時，當事人有要求諮商師信守承諾的權利，諮商師應對當事人信守承諾，這是屬於哪種 權益？
(A)公平待遇權
(B)受益權
(C)要求忠誠權
(D)免受傷害權



20(A).

45. 依據兒童及少年福利與權益保障法的規定，目睹家庭暴力的兒童與少年，經主管機關列為保護個案，該主管機關須在多久內提出家庭 處遇計畫？
(A)三個月
(B)六個月
(C)九個月
(D)一年



21(B).

26. 國小的大明上課時經常干擾上課。老師決定請他來當老師的小幫手，請他幫忙操作電腦和投影設備，之後干擾上課的行為就減少了。 請問這是應用行為主義的什麼原理？
(A)增強原理
(B)交互抑制原理
(C)消弱原理
(D)懲罰原理



22(D).

11. 校長即將退休，辦學心態較為消極。該校教師流動率高，家長大多是勞工或待業中，學生除了體育課外，對課業毫無興趣，學業成就 低落，多數教師的教學僅辛苦地在維持秩序。根據哈格里夫思(D. Hargreaves)對學校文化的分類，案例中的學校是屬於下述哪一類型？
(A)正式學校文化(formal school culture)
(B)福利型學校文化(welfarist school culture )
(C)溫室學校文化(hothouse school culture)
(D)求生者學校文化(survivalist school culture)



23(C).

42. 關於「負增強」與「懲罰」的比較何者正確？
(A)兩者都無法形塑出適當的行為，只是降低發生頻率
(B)負增強乃是取消正增強，懲罰則是移除嫌惡刺激
(C)負增強是在適當行為出現後實施，懲罰則是在不當的行為後實施
(D)負增強用來減少行為反應次數，懲罰則是增加行為反應次數



24(B).

3. 下述何者是指個人獲得某種社會地位，例如加入私人俱樂部，須先得到其他會員的贊助。此種制度最大的特徵，在於早期的分化與明顯的隔離？
(A)競爭性流動
(B)贊助性流動
(C)國際性流動
(D)區域性流動



25(B).

33. 王老師上體育課時，跑步該項成績主要是依據全班跑步100公尺之秒數，全班學生之間相互比較後，依照跑步名次順序，逐一遞減分數。請問王老師的評量方式是屬於哪一種評量？
(A)效標參照評量
(B)常模參照評量
(C)形成性評量
(D)目標本位評量



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王薇雅剛剛做了阿摩測驗，考了80分