阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生
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1(A).

3 在團體結束的階段領導者使用的技術與策略上，下列敘述何者正確？
(A)不適合再延長或規劃團體結束後的個人聚會，協助成員在最後一次團體時，清楚感受團體已經結束
(B)領導者不需再繼續引導成員多關注在分離的哀傷情緒中，要讓成員視團體結束為嶄新的開始，而對未 來感到雀躍
(C)應引導成員以口語回饋的表達方式統整團體經驗，不適合用填問卷或書面文字的方式表達想法或回饋
(D)此時應讓成員自由分享，不適合再用繞圈子輪流發言的技術進行分享與回饋



2(B).
X


21 下列那一項心理治療學派特別適用於「面對發展危機、面臨人生轉變期、發掘價值或尋求個人提升」的 當事人身上？
(A)精神分析學派
(B)阿德勒治療學派
(C)存在主義治療學派
(D)完形治療學派



3(B).

8 關於 Adler 心理治療的敘述，下列何者錯誤？
(A)強調目的導向
(B)諮商心理師是自我導向
(C)使用按鈕技術
(D)早期記憶的回顧是治療中的重要過程



4(D).

3 關於大腦的發展順序，下列那一個部分最晚發展？
(A)髓鞘
(B)腦幹
(C)小腦
(D)皮質



5(D).

29 根據 DSM-5，對立反抗症（oppositional defiant disorder）的症狀至少應持續多久？
(A) 1 個月
(B) 2 個月
(C) 3 個月
(D) 6 個月



6(D).

33 在醫院執業之諮商心理師為癌末住院治療個案進行安心服務，下列晤談目標何者最適切？
(A)鼓勵個案接受積極性治療
(B)運用同理心理解個案的困難
(C)釐清諮商關係與倫理議題
(D)探詢個案現在有什麼待完成的需求與心願



7(A).

35 繳交學期分組報告作業時，老師要求成員必須在報告封面列出每一位學生的姓名與負擔的任務。 這個作法或許減少社會閒散情形的發生，下列何者是其中最有可能的原因？
(A)讓每個成員的努力可以輕易的被辨認
(B)提升任務的重要性與價值
(C)讓每個成員覺得自己的貢獻是獨特的
(D)在團體工作的過程中區別出成員的自覺能力



8(D).

8 阿德勒學派認為必須考量個案的背景脈絡關係才能充分了解個案，此觀點稱之為下列何者？
(A)優質世界（quality world）
(B)完整行為（total behavior）
(C)社會建構（social constructionism）
(D)全人概念（holistic concept）



9(A).

12.為能有效促使人們從事有益健康之活動，社會心理學家建議的首要步驟為下列何者？
(A)體認到健康威脅
(B)仿效他人的健康行為效果
(C)順從有利健康的主觀規範
(D)確信健康能達預想效果



10(A).

32.根據Margaret Clark 與Judson Mills（1993）的理論，共享關係（communal relationships）中人們會關心並回應對方的需求。關於共享關係的敘述，下列何者錯誤？
(A)會隨時記錄雙方在關係中的貢獻
(B)異性戀和同性戀在關係中的承諾和共享程度相同
(C)在共享關係裡，伴侶對於在任何時刻達成公平的基礎較為寬鬆
(D)共享關係多發生於親密朋友、家人和浪漫伴侶之間



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Miyo剛剛做了阿摩測驗，考了90分