阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動
100分
(23 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(A).

27.下列哪一些餐點是利用互補性蛋白質的概念提供幼兒攝取「所有必需胺基酸」？ 甲、花生醬三明治 乙、菜豆飯(豆子和米) 丙、乾豆和蔬菜 丁、起司批薩 戊、穀類和牛奶
(A)甲乙
(B)乙戊
(C)丙丁
(D)丁戊



2(A).

8. 試題反應理論（Item response theory）中完整的三參數模式，包含哪三種參數的估計？
(A) 鑑別度、難度、猜測度
(B) 信度、效標指數、難度
(C) 效度、廣度、難度
(D) 一致性、難度、效度



3(C).

10. 王老師將各小組的成員分派到六個專家小組，俟各專家小組分別研討指定的議題內容後， 再回到各自小組分享自己研討所得的結果。這樣的教學程序較可能是下列哪一種合作學習 的實施程序？
(A) 協同合作法
(B) 小組循環法
(C) 拼圖法
(D) 菲立普六六討論法



4(B).

15. 阿玉與班上五位好友同學一起參加教師檢定考試。放榜當天，發現只有阿玉通過考試，其 他五位同學皆未通過。阿玉心裡雖然高興，但考量未通過同學的心情，延緩自己的喜悅表 達，以避免引起同學不滿。試問若從佛洛伊德（S. Freud）的人格結構來看，阿玉展現的係 指何種人格結構？
(A) 本我(id)
(B) 自我(ego)
(C) 超我(super-ego)
(D) 無我(anatta)



5(D).

20. 關於 Snyder 所提出的希望感理論，下列敘述何者錯誤？
(A) 希望感是目標導向的思考
(B) 希望感理論包含目標、路徑思考與意志力思考三個重要的組成成分
(C) 具有希望感的人較能依據目標規劃自己的行動策略，並且堅持到底，在遇到挫折時也較可能尋找替代方案，嘗試解決問題
(D) Snyder 強調以情緒建構其希望感理論，而不強調以認知為基礎的理論模式



6(B).

34. 李老師利用影片的方式介紹幼兒園周邊的景點，看完後並請中班幼兒分享影片中有哪些景 點吸引自己注意或喜歡的地方。此一活動設計最能提供或增強幼兒下列哪一個學習指標的 經驗？
(A) 認-中-2-2-2 與他人討論自然現象特徵間的關係
(B) 語-中-2-3-1 敘說時表達對某項經驗的觀點或感受
(C) 情-中-1-1-3 辨識自己在同一事件中存在著多種情緒
(D) 社-中-1-2-1 覺察自己和他人有不同的想法、感受、需求



7(C).

37. 有關公立幼兒園教師之聘任期限，下列何者正確？
(A) 初聘為一年，續聘第一次為兩年
(B) 續聘第一次為兩年，以後續聘每次為二年
(C) 長期聘任之聘期是由各校教師評審委員會統一訂定
(D) 續聘三次以上服務成績優良者，經教師評審委員會全體委員二分之一審查通過後，得 以長期聘任



8(A,B,C,D).

41. 婷婷是公立國小附幼的教保員，曾在公立托兒所擔任 6 年教保員，又於幼照法通過後取得縣政府核發的園長專業訓練及格證書，則依法她可以擔任以下哪個職位？ 甲、私立幼兒園園長 乙、公立專設幼兒園園長 丙、公立幼兒園組長 丁、公立國小附設幼兒園園主任
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁 .



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jessie剛剛做了阿摩測驗，考了100分