今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(A).

38.助人工作者認為自己是有價值與潛能的，是屬於提升哪方面助人關係核心條件的特質行為？
(A)尊重與積極關懷
(B)同理的理解
(C)真誠與一致
(D)溫暖

2(D).

53.皮亞傑提出兩階段的道德發展。下列關於「階段一的道德觀」描述，何者有誤？
(A)兒童以行為所造成的後果而非背後的動機來評斷一項行為。
(B)兒童遵守規矩，因為規則是神聖的，不可改變的。
(C)兒童贊成嚴厲的懲罰，他們認為懲罰本身界定一項行為的錯誤，引來懲罰的是不當的行為。
(D)兒童不至於將自然的不幸與懲罰相混淆。

3(A).

33. 教育心理學有關佛洛依德(S. Freud)心理分析理論對兒童輔導意義的敘述，何者不正確？
(A)早期經驗影響兒童的發展，探討出生序對家庭的互動經驗是重要的。
(B)使用夢的解析讓兒童說出或繪出夢內容，可以瞭解兒童的內在想法。
(C)藉由表達性媒材的應用，分析口語表達能力尚待發展兒童的潛意識歷程。
(D)兒童的問題行為，可能是運用心理防衛機轉來掩飾內心焦慮的結果。

4(B).

47. 在行為學派的論述中，對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？
(A)古典制約只能產生二級反應
(B)古典制約被稱為反應性反應
(C)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同。
(D)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激。

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fullmoon76930剛剛做了阿摩測驗，考了100分