阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造
100分
(22 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)
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1(C).

4.小鈞去海洋館參觀，看到抹香鯨比虎鯨的體型大，小鈞說：「抹香鯨是世界上最大的鯨魚。」但爸爸說藍鯨的體型比抹香鯨大。小鈞就跟爸爸說：「那麼藍鯨的體型比虎鯨大囉！」小鈞的話反映出他具有下列何種能力？
(A)類包含(class inclusion)
(B)物體恆存(object permanence)
(C)遞移性推論(transitive inference)
(D)可逆性思考(reversibility thinking)



2(A).

9.依據現行《幼兒園教保活動課程大綱》，章老師每天都會安排不同的活動來增進幼兒身體動作的發展，下列何者不正確？
(A)以坐姿體前彎，提升身體的肌耐力
(B)以腳跟與腳趾相接走直線，增進平衡性
(C)以大幅度揮舞手臂，建立身體的穩定性
(D)配合音樂節拍走、跑、跳，促進協調技能



3(C).

15.玩攀爬活動時，小杏不慎墜落，哭著喊痛。李老師發現他右前臂腫脹且輕微彎曲，但沒有傷口。李老師的緊急照護方式，下列何者不適當？
(A)幫小杏冰敷，以減少皮下出血、腫脹及疼痛
(B)固定後將右前臂抬高，超過心臟的水平高度
(C)將小杏移至陰涼處之後，再以夾板固定右前臂
(D)將夾板放在右前臂底下，並固定上下兩端的關節



4(A).

17.下列何者符合幼兒園教師餵藥的安全守則？
(A)幼兒很怕吃藥，老師將藥物混入果糖讓他服用
(B)老師協助幼兒服用感冒藥水時，用手邊的湯匙量取藥水給幼兒服用
(C)家長帶了鈣片請老師協助幼兒服用，老師請家長填妥餵藥單後協助餵服
(D)老師核對藥包和託藥單後，請幼兒的頭略為後仰，將藥粉倒入他口中，並配開水服用



5(D).

21.為了培養道德成熟的幼兒，下列哪些輔導方式不符合誘導法(induction)的原理原則？
(A)向幼兒具體解釋行為錯誤的原因
(B)向幼兒強調幼兒的行為如何影響了其他人
(C)向情緒狀態穩定的幼兒討論內疚、羞愧等道德情感
(D)向幼兒說明成人因其錯誤行為而無法再給予支持，讓幼兒自我修正錯誤



6(A).

閱讀下文後，回答 24-25 題。 
       小逸從家中攜帶一輛玩具小汽車來上學，進入教室後，廖老師對小逸說：「今天不是玩具分享日，請你把車子收到書包裡。」小逸不理會老師的制止，執意要玩他自己帶來的車。廖老師見狀，動手要取走小逸手中的車子，此時小逸大聲哭喊著：「這是我的玩具，你不行拿走。」

【題組】25.針對小逸不當行為的目的，依據阿德勒(A. Adler)學派的「正向教養」，廖老師可以如何回應小逸的行為？ 
甲、提供小逸有限的選擇，但必須是老師能接受的範圍 
乙、老師先忍住反擊的衝動，請小逸去學習區幫大家組合一輛小汽車 
丙、老師立即將車子還給小逸，告訴小逸自己心裡的感受，並同理小逸 
丁、為了維護班級規範，老師忽略小逸的哭喊行為，並請小逸平靜時再來找老師
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



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