【特定試卷】112 年 - 112 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：教育專業科目#114562112 年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題：教育科目#114634112 年

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

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【特定試卷】112 年 - 112 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：教育專業科目#114562112 年 - 112 新竹市國民中學教師聯合甄選試題：教育科目#114634112 年 - 11..(741~745)

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1(C).

4. 黃老師在設計「霧社事件」單元時，規劃由他先簡要概述該事件；再由各組學生依自訂的相關主題，到圖書館蒐集資料；各組在分析及討論後，報告對該事件的共同觀點與評論；最後，全班一起歸納該事件的重點、評論及影響。黃老師的做法，較符合組織教材的哪一項原則？
(A)社會組織
(B)共同組織
(C)心理組織
(D)論理組織

2(A).

1. 下列哪一項是教育行政研究的自然典範之研究特徵？
(A) 尋找因果關係
(B) 力求理解
(C) 檢討批判
(D) 多元兼顧

3(A).

27.依據教育部 108 年編印之｢教育統計指標之國際比較｣，下列哪一個國家｢國中現職教師年齡，超過 50 歲以上之比率｣最低﹖
(A)法國
(B)英國
(C)台灣
(D)日本

4(C).

34. 以下描述何者反映出臺灣學校本位課程評鑑的特點？
(A) 課程評鑑的過程為行動研究的歷程
(B) 旨在找尋新的課程或方案取代既有的學校課程
(C) CIPP 模式廣為運用於學校課程評鑑中
(D) 評鑑以內部人員的觀點取代外部評鑑專家的意見

5(B).

42.有關非正式組織之正面功能，以下敘述何者不正確？
(A)提醒管理者應做謹慎的規劃與行動
(B)降低成員角色衝突
(C)對正式組織產生制衡作用
(D)提供成員情緒發洩的管道

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長厚厚的繭剛剛做了阿摩測驗，考了40分