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試卷測驗 - 111 年 - 111 新竹市國民中學數校聯合教師甄選試題:國文#108724
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1(C).

1. 聆聽教學是國語文領域課綱中的六大學習表現之一,下列何者學習表現列於第四學習階段?
(A)聽懂適合程度的詩歌、戲劇,並摘要內容要點
(B)根據話語情境,分辨內容是否切題,理解情感
(C)分辨聆聽內容的邏輯性,找出解決問題的方法
(D)聽懂文本聲情表達時所營構的時空氛圍與情感


2(B).

2. 於十二年國教課綱中,出現了諸如文本、文本表述等辭彙,幾位老師備課時討論到此話題,下列哪位老 師的解讀是錯誤的?
(A)王老師:文本是由能呈現意義的文字符號所組成,例如句子、段落篇章皆是
(B)許老師:每篇文章都可清楚判斷其文體,而文本表述就是文體,兩者意義相同
(C)黃老師:依課綱內容,文本表述可分為記敘、抒情、說明、議論及應用五大類
(D)廖老師:一篇文章可能包含不同的文本表述,顯示文本分析時應更彈性、多元


3(A).

3. 口語表達的教學,可用不同的活動來讓學生練習,下列指導重點何者錯誤?
(A)說故事是高階的說話練習,應讓場景與背景音樂配合個人特質
(B)朗讀應該「先理解,後聲情」 ,想像自己身處於作者的情境之中
(C)演說重視個人鮮明的獨特觀點,平時應多閱讀、多寫作以增視野
(D)口語表達與單向說話不同,口語表達更重視言談脈絡及聽者互動


4(D).

4. 十二年國教國語文領綱學習內容之「文本表述」中,提及第四學習階段的學生應「開始」了解文章中的 哪一種敘述方式?
(A) 順敘
(B) 倒敘
(C) 排敘
(D) 插敘


5(C).

5. 十二年國教國語文領綱關於「國民中學教育階段」的教材選編原則,下列何者錯誤?
(A) 每冊課數不硬性規定,但應增編學生「自學課文」至少 3 篇
(B) 應包含古今散文、古典詩詞曲選(含本土素材) 、現代詩選等
(C) 文言文所佔之比例宜逐年增加,至第九學年比例為 35%-45%
(D) 教材編選可考慮單元設計,各單元呈現相同文本表述或主題


6(B).

6. 若學生想查詢「宓」的正確字音,你建議他最適合由下列哪個數位辭典入手?
(A)教育部國語小字典
(B)教育部國語辭典簡編本
(C)教育部成語典
(D)教育部異體字字典


7(A).

7. 下列哪組字音完全相同?
(A)下「載」/「載」具
(B)提「倡」/「倡」優
(C) 蹁「躚」嬝娜/緣「慳」一面
(D) 行步「踆踆」/怙惡不「悛」


8(D).

8. 下列哪個四字語詞是用字錯誤?
(A)精神矍鑠
(B)殫精竭慮
(C)黌宮膠序
(D)芫爾一笑


9(B).

9. 唐.韓愈〈送李愿歸盤谷序〉: 「足將進而趑趄,口將言而囁嚅。」下列哪項可以作為此句中「趑趄」一 詞意思的情境示意?
(A)家中有急事,急忙快步趕回去
(B)偶遇舊情人,想前進卻又不敢
(C)就算千言萬語,只願留在心底
(D)小偷見到警察,手腳忙亂跌倒


10(D).

10. 「認真的我們努力成為明日傳奇。」這句話的語法結構為下列何者?
(A)狀語+主語+謂語+賓語+補語
(B)定語+主語+謂語+賓語+狀語
(C)狀語+主語+定語+謂語+補語
(D)定語+主語+狀語+謂語+賓語


11(C).

11. 唐・李賀的詩: 「大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當金絡腦,快走踏清秋。」前二句寫景,後二句卻轉向借 馬抒情。請問此「情」應指何者?
(A)情人離開不回頭
(B)故鄉遙遠倍思親
(C)期待受朝廷重用
(D)遠方故友何時見


12(D).

12. 「余游幕三十年來,天下所未到者,蜀中、黔中與滇南耳。惜乎輪蹄征逐,處處隨人,山水怡情,雲煙 過眼,不過領略其大概,不能探僻尋幽也。 。即論詩品畫,莫不存人珍我棄、人棄我取之 意。故名勝所在,貴乎心得,有名勝而不覺其佳者,有非名勝而自以為妙者,聊以平生所歷者記之。」 (沈復・〈浪遊記快〉 )。句中缺漏的語句   ,應補入下列哪一個選項的內容?
(A) 余凡事總操之在即,不願道人長知
(B) 余凡事悲於天地間,不思未來前程
(C) 余凡事可治於細節,不顧他人意見
(D) 余凡事喜獨出己見,不屑隨人是非



13(A).

13. 請依句意,將李清照的〈如夢令〉前四句重新理順,排成原詞的順序。
甲: 沉醉不知歸路
乙: 誤入藕花深處
丙: 常記溪亭日暮
丁: 興盡晚回舟
        爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
下列選項何者正確?
(A) 丙→甲→丁→乙
(B) 乙→丁→丙→甲
(C) 甲→丙→乙→丁
(D) 丁→乙→甲→丙


14(B).

14. 蘇軾的書法名作〈黃州寒食詩帖〉,內容寫道: 「自我來黃州,已過三寒食。年年欲惜春,春去不容惜。⋯ ⋯」請問此書法,在眾多名作之中,其重要特色為何?
(A) 行書華美端正,可作為行書臨帖的初學範本
(B) 字體形態隨詩意及個人情緒起伏而靈動變化
(C) 行筆流暢,顯示他在黃州生活愉快自得其樂
(D) 乾隆皇帝於該帖寫下「神」大字,示其最愛


15(C).

15. 不直接說出所要表達的人事物本來的名稱,而借用其他名稱來代替,在諸多詩文中頗為常見。下列何者 的「借代」運用錯誤?
(A) 李老師服務教育三十年,真可謂「杏壇」之光。
(B) 這間民宅慘遭「回祿」 ,所有東西都付之一炬。
(C) 他患病多日,由身體「汗青」可辨其病況嚴重。
(D) 古時親友可藉由魚傳「尺素」,表示彼此思念。


16(D).

16. 修辭方法以其「效果」而言,大抵可以分為形象性、音樂性與意義性三類,請判斷下列文句與其效果的 對應情形,何者正確?
(A)「創作的規則很簡單,就是不要依規則。」→形象性效果
(B)「這個陣法過時了,但用得恰當就是好。」→形象性效果
(C)「憑你的長相,你只能當個實力派歌手。」→音樂性效果
(D)「他剛畢業,只知道先哲或學者怎麼說。」→意義性效果


17(C).

17. 下列句子,哪一個使用了「倒反」修辭?
(A) 一沙一世界,一生一瞬間。
(B) 種別人的田,荒了自己的園。
(C) 你沒了老子,是多麼得意的事,好用來說嘴。
(D) 你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?


18(C).

18. 蘇軾的〈自評文〉提及: 「吾文如萬斛泉源,不擇地皆可出,在平地滔滔汩汩,雖一日千里無難。」此句 表示蘇軾自認寫作對他而言,有什麼意義?
(A)只要給靈感,即可下筆千言
(B)喜旅行書寫,以山水者尤佳
(C)取材自由,書寫也通暢無礙
(D)貼近土地,偏好寫風土民情


19(B).

19. 蘇軾的〈自評文〉提及: 「所可知者,常行於所當行,常止於不可不止,如是而已矣。其他雖吾亦不能知 也。」此句顯示蘇軾的寫作態度為下列何者?
(A)可知者多書寫,不書寫無知者
(B)寫作不應有壓,自然成型為佳
(C)一邊旅行一邊書寫,是其偏好
(D)寫作應有計畫,掌握技法細寫


20(A).

20. 徐志摩於其散文集提及: 「厭世觀與生命是不可並存的,我是一個生命的信徒,起初是的,今天還是的, 將來——我敢說也是的。我決不容忍性靈的頹唐,那是最不可救藥的墮落,同時卻繼續軀殼的存在;在 我,單這開口說話,提筆寫字的事實,就表示後背有一個基本的信仰,完全的沒破綻的信仰。」此句中 的「信仰」所指為下列何者?
(A)永保希望,不放棄
(B)持續寫作,做自己
(C)信奉上天,不懷疑
(D)保持健康,常自省


21(D).

21. 在王溢嘉的〈音樂家與職籃巨星〉一文中,第一、二段以魯賓斯坦為例,第三、四段作者道出「苦練」 的重要性;第五至七段再以麥可・喬丹為例,第八、九段再次強調勤能補拙。此篇文章屬於什麼文體, 結構是什麼?請選出正確答案。
(A)記敘文/背景、經過、結果
(B)抒情文/先說事例,後抒情
(C)說明文/先總後分,再總說
(D)議論文/夾敘夾議,再總結


22(C).

22. 孟子〈梁惠王上〉提及: 「不違農時,穀不可勝食也;數罟不入洿池,魚鼈不可勝食也;斧斤以時入山 林,材木不可勝用也。穀與魚鼈不可勝食,材木不可勝用,是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾,王 道之始也。」此段文字運用的論證技巧為何?
(A)開門見山,直言訴說道理
(B)詳細描寫,呈現視覺感受
(C)善用例證,強化文章觀點
(D)大量排比,突顯音律效果


23(D).

23. 《文心雕龍‧隱秀》提及: 「隱也者,文外之重旨者也。……夫隱之為體,義生文外,秘響旁通,伏采潛 發,譬爻象之變互體,川瀆之韞珠玉也。」此者於閱讀理解的歷程中,偏屬 PIRLS 閱讀理解層次的哪一 個層次?
(A)直接推取
(B)直接推論
(C)詮釋整合
(D)比較評估


24(D).

24. 劉勰於《文心雕龍》提及理想的讀者應具備六種閱讀能力:「一觀位體,二觀置辭,三觀通變,四觀奇 正,五觀事義,六觀宮商。」下列何者的說明錯誤?
(A)位體指體裁風格
(B)置辭指語句修辭
(C)通變指通則變異
(D)宮商指格式規範


25(B).

25. 摘要是重要的閱讀理解策略之一,通常可利用許多概念構圖來協助整理內容。陳老師在帶領學生閱讀一 篇內容精采的短篇小說之後,欲請學生以概念圖示的方式來呈現事件間的因果關係與曲折的情節,最佳 的概念圖示工具為下列何者?
(A)心智圖(mind mapping)
(B)魚骨圖(fishbone diagram)
(C)樹狀圖(tree diagram)
(D)議論圖(argument mapping)


26(B).

26. 「夫秋也,草木疏而不積,山川澹而不媚,結束涼而不燥。比之春,如舍佳人而逢□□於綻衣洗缽也; 比之夏,如辭貴游而侶□□於清泉白石也;比之冬,又如恥孤寒而露英雄於夜雨□□也。天以此時新其 位置,洗其煩穢,待遊人之至。」以上□□內之詞語依序填入何者為宜?
(A)秋娘/俠客/楊柳
(B)高僧/韻士/疏燈
(C)美人/達官/星光
(D)漁婦/哲人/楊柳


27(A).

27. 「只要你自己性靈上不長瘡瘢,眼不盲,耳不塞,這無形跡的最高等教育便永遠是你的名分,這不取費 的最珍貴的補劑便永遠供你的受用。」此段文意與下列何者接近?
(A)惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之不盡、用之不竭,是造物者之無 盡藏也
(B)三萬六千個毛孔,像喫了人參果,無一個毛孔不暢快
(C)上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見
(D)天上浮雲似白衣,斯須改變如蒼狗


28(B).

28. 關於下列文句的詮釋,何者敘述正確?
(A)「人的一生,會經歷許多味覺,這些味覺停留在記憶中,成為生命的滋味」是強調人終其一生和食物 的關係相當密切,總會嘗遍各種滋味
(B)「沒有放糖的檸檬汁,鹽醃漬的青芒果,那種酸,好像初初嘗到生命裡的一種失落、悵惘,一種不嚴 重的感傷」文意近似於「少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁」
(C)「酸是一種味覺嗎?為什麼我們說一個人好酸?」表示當人們被說好酸時,是因為他表現出眷戀不捨 的情態
(D)「每一年過年,母親要蒸一百個饅頭……用來在年夜祭拜祖先,也象徵預兆一年的平安祥和。母親在 揭開蒸籠的蓋子時,慎重莊嚴肅穆的表情,使我難忘。」意謂作者母親的信仰有迷信色彩,認為祖先會 因祭祖儀式之莊嚴與否而賜福或降禍


29(B).

29. 面對生死議題,王羲之領悟「固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作」的道理,請問下列哪一段詩句,可與 之呼應?
(A)啊!何等生動的死亡/她死時正值盛放
(B)它描繪我們生的歡愉/以相反的方式/它反映我們死的憂傷/以黯澹的色調
(C)生命如橫越大海/我們都相聚在這小船上/死時,我們便到了岸/各去各的世界
(D)午後,如果陽光靜寂/你是否能聽出/往日已歸去哪裡?/在光的前端,或思之極處/在時間被忽略 的存在之中/生死同一


30(C).

30. 下列與「杏」相關的詞彙,何者敘述錯誤?
(A)「杏花村」一詞,因杜牧〈清明〉: 「借問酒家何處有?牧童遙指杏花村」詩句,後世遂借用為賣酒處 的代稱
(B)今日言「春滿杏林」之「杏林」指醫界。因董奉隱居廬山,為人治病不收錢,僅要求患者植杏樹,久 之,乃蔚然成林
(C)「杏月」一詞,因杏樹於農曆十二月大雪後開花、結實,故常借稱「歲暮」
(D)「杏壇」相傳為孔子授業講學之地,後泛指授徒講學的所在


31(C).

31. 「仁者與智者都在山川之間,自然的教訓永遠高於人的教訓。 「天地有大美而不言」,莊老都從聆聽自然 的語言開宗立派。孔子悽悽惶惶,在人世的糾葛紛亂中如喪家之犬,然而,他對人世的大愛,最終畢竟 還是回歸到___________的自然的化育中去,引導著世世代代的中國人去傾聽自然的語言!」 (蔣勳《大 度.山》)依據文意判斷,缺空處應填入下列何者?
(A)天地不仁,以萬物爲芻狗
(B)知者樂水,仁者樂山
(C)天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉
(D)逝者如斯夫。不舍晝夜


32(D).

32. 閱讀下文,選出說明正確的選項:
陶淵明在〈桃花源記〉一文中曾提到,漁人進入桃花源後看到「桑、竹之屬」。竹子成為生活日常的原料 起源甚早,宋代蘇軾曾在〈記嶺南行〉提到: 「食者竹筍,庇者竹瓦,載者竹筏,爨者竹薪,衣者竹皮, 書者竹紙,履者竹鞋,真可謂一日不可無此君也耶?」尤其竹子在生長季節中,五到十一週就能長大成 材,對於當時經濟不寬裕的百姓來說,竹製品是最能消費得起的商品。例如,王禹偁在〈黃岡竹樓記〉 提到:黃岡地區的房子以竹片削製成瓦形以代替陶瓦,以其「價廉而工省」著稱。由此可知,竹子是當 時常用的資材,並且融入古代庶民生活。
(A)「漁人進入桃花源後看到『桑、竹之屬』 」說明漁人只認得桑竹這兩種植物
(B)「一日不可無此君」原因是竹有竹節,象徵君子氣節
(C)「黃岡地區的房子以竹片削製成瓦形以代替陶瓦」顯示當時房屋建材使用竹瓦是出於時尚的原因
(D)「竹子是當時常用的資材,並且已融入古代庶民生活」說明竹子在古代被當作民生用途,是常見的應 用材料


33(A).

33. 無論在政治、經濟,甚至是獨立自主意識上,近代女性都展現出不畏「父權主義」的堅強意志,因此有 「女力時代」這樣的說法產生。下列選項中的古代女性,其行為符合上述「女力」特質的是?
(A)漢代:羅敷面對使君搭訕調戲,敢於直言斥責並自陳心志
(B)漢代:緹縈為救即將受刑的父親,勇敢向漢文帝上書求情,感人字句讓漢文帝廢除肉刑
(C)唐代:文成公主遠嫁吐蕃和親,一併將中國文化傳入西域
(D)宋代:李清照與夫婿共同收集金石古卷,更寫下「知否?知否?應是綠肥紅瘦」詞句


34(C).

34. 閱讀下文,並判斷本文題名「〈方寸田園〉」的意義為何? 說起我們這些人的俗願,也是非常容易滿足的。比如說,逛逛書店,買到自己心愛的書;觀摩書畫展, 領略一下名家筆下的意境;聽聽音樂會、演講會,擴展一下胸懷;抽空去買點鮮花或小擺飾給小屋添點 生機綠意;甚至研究一下化妝術使自己容光煥發一番;以至學習一下烹調術使全家大快朵頤,這些都不 能說是奢侈的俗願,倒可以說是極淡泊的雅願,使自己活得健康,活得快樂。同時將快樂、健康與友人 共享,如此則雖然身處現代都市之中,也不會感到都市的俗塵,令人生厭了。(琦君〈方寸田園〉)
(A)退隱田園,化絢爛為平淡
(B)尋幽訪勝,陶冶性靈內涵
(C)安於現實,尋求心靈滿足
(D)活在當下,融入社會世俗


35(D).

35. 閱讀下文,請選出敘述正確的選項: 新裂齊紈素,鮮潔如霜雪。裁為合歡扇,團團似明月。出入君懷袖,動搖微風發。常恐秋節至,涼飆奪 炎熱。棄捐篋笥中,恩情中道絕。(班婕妤〈怨歌行〉)
(A)「齊紈素」被裁為團扇,象徵原本純潔無瑕的新娘遭到糟蹋
(B)「出入君懷袖」二句意指丈夫愛意搖擺不定,時而親暱時而疏遠
(C)「常恐秋節至」二句意謂作者明白丈夫的愛只是短暫的,過不久即會轉淡
(D)「棄捐篋笥中」二句象徵妻子失寵,夫婦之情不再


36(D).

36. 閱讀下文,並判斷作者的寫作特色為何? 我觀察人物、描繪人物、也寫作人物。寫作的主題當然不限於人物。風景、事物皆可入文。然而純粹的 寫景、敘事、狀物似乎不易為,難免於單薄之嫌,景與物與事終究要與人結合才會具體充實豐富起來。
(A)多方援引事例,以求文章引用完整事例,論證確實
(B)以學者嚴謹考究的態度,多方考察物事之間的關係
(C)善於鋪設情節,在文章中鋪設伏筆引起讀者好奇
(D)在平淡的人事描寫中,結合物事之間的情感,使文章避免單薄


37(B).

閱讀下列文字後,回答問題 37-38:
        不會寫詩的人有四個知與四個不知――知道詩的字少,但不知道意念不能少;知道新詩不需押韻腳, 但不知道字詞和行間另有節奏的講究;知道要創新,卻不知道把字句扭曲,不叫創新;知道用意象來表 現,但不知道如何讓意象很和諧地在詩中生長成為有機的情境。
       有關字句扭曲的缺失,不是指讀者閱讀經驗不夠、對詩的鑑賞方法不懂,以致讀不通的詩句,而是指作者對中文的語法、字詞沒有掌握能力的扭曲。至於「意象」 ,我們常看到年輕朋友因為靈感的火花而創作出驚人的意象,但整首詩的完整性卻不夠。這時該檢討的是這意象在詩裡是否絕對地需要?是否突兀而格格不入?是否孤立而未得到和諧地表現?我認為意象的創造應該如武俠小說中馭劍術的「身劍合一」,當你 創造一個意象後,你必須自己整個溶入主景、主境間,進入其內,投身其中,才能注意到周邊的其他布 景,合成一個有機的情境。我非常強調,詩人即使清楚自己的想法,知道要表達什麼,也需顧及溝通傳遞 的問題。不必千百人看得懂,但至少要讓行家理解。 (陳義芝〈一個詩人的自覺與反省〉 )

【題組】37. 依據本文,作者認為怎樣才是「好的意象」?
(A)要能切合讀者的生活與閱讀經驗,讓讀者產生共感
(B)將意象與詩中的其他元素適切結合,成為一個整體
(C)意象中涵藏能讓行家分析理解的深意,充滿鑑別度
(D)自出機杼的創意,結合獨特的文詞,擴大意象內涵


38(C).

【題組】38. 下列關於本文的說明,何者正確?
(A)現代詩講究營造有機的情境,否則便有淪為陳腐、空泛的疑慮
(B)創作新詩跟寫武俠小說有異曲同工之妙,都需要「身劍合一」的工夫
(C)任意拆解字句或自鑄新詞,很可能破壞語言結構,使詩意不通暢
(D)詩人要先能釐清自己欲表達的意思,再嘗試與讀者進行溝通


39(C).

閱讀甲、乙二文,並回答問題 39-40:
甲、2018 年是 24 年來颱風最多的一年,從年初截至 9 月為止,已有 25 個颱風生成。儘管有這麼多颱風生 成,卻沒有對臺灣造成實質侵害,是因為臺灣位於低壓帶,而該年太平洋高壓位置相對偏東、偏北,使得 在關島附近生成的颱風,在往臺灣靠近的途中會沿著太平洋高壓方向移動,導致大多數颱風路徑都往日、 韓、中國大陸移動。 
乙、今年臺灣彷彿有如神助,截至目前為止,颱風在接近臺灣時,不是轉向就是擦邊而過,甚至不需要抗 護國神山中央山脈來保護。強颱轉彎,天佑臺灣,連發布海上警報界線的機會都沒有,好像臺灣有個隱形 防護罩,可以迴避一切攻擊。現在我們就來揭曉金鐘罩真面目,那就是太平洋高壓。專家表示高壓勢力減 弱,會把颱風往北邊拉,若增強,就會把颱風往南推,但也是成為把颱風引導到臺灣的助力。專家還找了 過往 1964 年的紀錄,來解釋颱風自己轉向的例證: 「那一年,那一年是 1964 年,34 個颱風環繞著臺灣,然 後到臺灣便自動分流。」

【題組】39. 試推斷颱風轉向的主要原因?
(A)臺灣的位置位處壓低帶
(B)太平洋高壓增強,因此颱風被導引往北
(C)太平洋高壓位置相對偏東、偏北
(D)無法用科學的角度解讀


40(A).

【題組】40. 如果說「報導事件的過程中應秉持『四不原則』:以不捲入、不介入的報導心態,提供不加工、不加料的 新聞議題,盡到為閱聽公眾提供純淨報導的義務。」檢視上述兩則報導,哪一則新聞報導較符合客觀原 則?
(A)甲
(B)乙
(C)甲乙都符合
(D)甲乙都不符合


41(C).

41. 下列選項,何者用字完全正確?
(A)即使他人已走遠,但鏗鏘的踅音仍迴盪在飯店大廳
(B)他驀然的眼神冰冷地刺向我,強烈的罪惡感使我忍不住低下頭
(C)他們兩人總是在主管面前絮絮聒聒地搬弄是非,唯恐天下不亂
(D)早先出現警訊時不急時處理,事已至此,怕是沒人能力挽狂欄了


42(D).

42. 閱讀下文,選出說明正確的選項:
       庾公(按:庾亮)乘馬有的盧,或語令賣去。庾云:「賣之必有買者,即復害其主;寧可不安己而移 於他人哉?昔孫叔敖殺兩頭蛇以為後人,古之美談;效之,不亦達乎?」( 《世說新語.德行》 )
(A)根據引文可知,的盧乃是良馬,庾亮不願賣馬是為了避免買馬的人彼此爭奪,即孔子所謂「能近取 譬」
(B)庾亮為了博取好名聲,不願將的盧賣掉,符合論語中「君子去仁,惡乎成名」的意旨
(C)庾亮想要仿效孫叔敖,把的盧殺了以免危害世人,是「有殺身以成仁」的實踐
(D)庾亮「寧可不安己而移於他人哉?」一句,可以和儒家「己所不欲,勿施於人」的精神互相闡發


43(C).

43. 閱讀下列引文,並選出說明正確的選項:
     夫四時之花木,在於天地運轉,古今代謝之中,其漸積豈有異哉?人於天地間,獨患其不能在事之 外,而不知止耳。靜而處其外,視天地間萬事,如庭中之花開謝於吾前而已矣。自黃帝迄於太初,上下 二千餘年,吾靜而觀之,豈不猶四時之花也哉?吾與子問所共者,百年而已,百年之內,視二千餘年, 不啻一瞬。而以其身為己有,營營而不知止,又安能觀世如《史》,觀《史》如花也哉?」(歸有光〈花 史館記〉)
(A)歷史的興替與四季的花開花謝不同,前者是人為導致,後者則是客觀運行的自然規律
(B)人生苦短,因此在有生之年當以建功立業為志,揚名千秋百世
(C)人應以冷靜理智的態度對待生活,不要過度執著對外在事物
(D)任何漫長的歷史,若以超然之心看待,其實就如花朵ㄧ般短暫


44(A).

44. 閱讀下文,並選出說明正確的選項:
       是人沒有不想飛的,老是在這地面上爬著夠多厭煩,不說別的。飛出這圈子,飛出這圈子!到雲端 裡去,到雲端裡去!哪個心裡不成天千百遍的這麼想?飛上天空去浮著,看地球這彈丸在大空裡滾著, 從陸地看到海,從海再看回陸地。淩空去看一個明白——這才是做人的趣味,做人的權威,做人的交 代。(徐志摩〈想飛〉)
(A)文中「想飛」在文意上是指人應自由、敢夢,不被現實所局限
(B)作者重複「飛出這圈子」,是指人們應體諒別人,不要過度以自我為中心
(C)文中做人的「趣味、權威、交代」指的是要能開創事業、功成名就
(D)由文意及行文語氣,可看出作者多愁善感,情感內斂


45(B).

45. 閱讀下文,選出最符合文意的選項:
       楊大年、歐陽永叔,皆不喜杜詩。二公豈為不知文者,而好惡如此!晏元獻公嘗喜誦梅聖俞「寒魚 猶著底,白鷺已飛前」之句,聖俞以為此非我之極致者,豈公偶自得意於其間乎?歐公亦云:「吾平生作 文,唯尹師魯一見,展卷疾讀,五行俱下,便曉人深意處。」然則於餘人當有所不曉者多矣。所謂文章 如精金美玉,市有定價,不可以口舌增損者,殆虛語耶?(陳善《捫蝨新話》)
(A)文人往往各以所長,相輕所短
(B)文章優劣各隨愛憎,難有定評
(C)讀詩必須含英咀華,澄懷味象
(D)鑑賞尤應振葉尋根,觀瀾索源


46(B).

閱讀下列文章,回答問題 46:
上山採蘼蕪,下山逢故夫,長跪問故夫,「新人復何如?」「新人雖言好,未若故人姝。顏色類相似,手爪 不相如。」新人從門入,故人從閣去。新人工織縑,故人工織素。織縑日一匹,織素五丈餘,將縑來比 素,新人不如故。( 〈上山採蘼蕪〉)

【題組】46. 下列對「顏色類相似,手爪不相如」的句意說明,何者錯誤?
(A)以「類相似」和「不相如」的對比方式凸顯兩任妻子的差異
(B)強調新婚妻子織出來的布顏色跟前妻差不多,但編織技巧卻差很多
(C)著重於手藝的描寫,加以襯托前妻之好
(D)「手爪不相如」是全篇轉折的關鍵句


47(D).

47. 「截至 2020 年,約有 45.7 億人可以使用網際網路。大約佔世界人口的 59%。其中約有 49%的人活躍於社 交媒體,每天都會以部落格、推文、評論、論壇討論和問卷調查等形式,產生極大量的文字數據。此 外,現在大多數客戶互動都已數位化,因此產生另一個巨大的文字數據庫。大多數文字數據都是非結構 化的,分散於網路各處。如果正確收集、整理、組織和分析這些文字數據,就可以從中獲得重要的知 識。機構可以利用這些見解來採取行動,從而提升盈利能力、客戶滿意度、研究成果、甚至國家安 全。」下列敘述,何者符合本段文字意旨?
(A)全球有近半數人口活躍於網際網路的社交媒體
(B)非結構化的文字數據對於理解真實意見將造成障礙
(C)大家在網際網路的社交媒體中,使用字句要很謹慎
(D)文字數據重整分析後,會有明顯效益


48(B).

48. 李華〈弔古戰場文〉 :「鼓衰兮力竭,矢盡兮弦絕。白刃交兮寶刀折,兩軍蹙兮生死決。降矣哉!終身夷 狄;戰矣哉!骨暴沙礫。鳥無聲兮山寂寂,夜正長兮風淅淅。魂魄結兮天沉沉,鬼神聚兮雲冪冪。日光 寒兮草短,月色苦兮霜白。傷心慘目,有如是耶!」文中未使用下列何者來描述戰場的悲慘?
(A)聲音
(B)味道
(C)顏色
(D)溫度


49(A).

49. 文學或藝術作品中的「空間」描述,常是作者精心規劃,欲凸顯特別的意涵。下列針對空間設計的鋪 陳,何者與其他三者不同?
(A)開車通過隧道,平原映入眼簾
(B)漁人穿過山洞,進入異想空間
(C)少女走進衣櫥,發現魔法天地
(D)家人走過隧道,誤闖神靈世界


50(D).

50. 宋洪邁所著之《容齋續筆》有一段記載:「唐武德之季,秦王與(太子)建成、元吉相忌害,長孫無忌、 高士廉、侯君集、尉遲敬德等,日夜勸王誅之,王猶豫未決。問於李靖,靖辭,問於李世勣,世勣辭, 王由是重二人。及至登天位,皆任為將相,知其有所守也。」下列選項對此段文字的說明,何者正確?
(A)長孫無忌等人苦勸李世民誅殺其父
(B)李靖拒絕為李世民出兵討伐建成、元吉
(C)李世民知李靖、李世勣能守口如瓶,所以重用他們
(D)此事為唐初李世民與兄弟爭位的部分經過


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