精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

阿摩：反覆練習，方可提高對試題的敏感度

60分

(3 分48 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

42.輔導老師與資訊教師合作自編一份衡鑑國中學生資訊性向的量表，他們找到一份頗具口碑的資訊知能量表來建立效度。這些老師建立的此項效度屬於哪一種類型？
(A)效標關聯效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)表面效度

2(A).

40.林老師想以行為目標方式寫出「學生能畫出澎湖重要島嶼的簡圖」這項單元教學目標，前述的目標內容文字尚缺乏哪兩個要素？
(A)條件、標準
(B)條件、結果
(C)標準、結果
(D)行為、標準

3(B).

47.下列哪一項比較適合以效標參照測驗的方式來進行分數的解釋？
(A)國語文競賽
(B)教師資格檢定
(C)評定學生名次
(D)研究所入學考試

4(C).

38.下列哪一項課程目標的寫法，最符合艾斯納(E.W.Eisner)所稱的「表意目標」？
(A)條列澎湖產業發展的優勢、劣勢、威脅、機會各兩項。
(B)提出澎湖未來可以考慮發展的五項新創產業。
(C)訪問地方人士探詢其對澎湖未來發展願景的看法。
(D)畫出澎湖群島簡圖，並正確標示至少二十處重要觀光景點。

5(D).

39.縣政府教育行政主管機關請各校課程發展委員會針對「海洋教育」校本課程進行評鑑，評鑑時以縣訂課程目標檢核表為本，逐項撰寫課程實施的優點、缺失以及改進構想。這項課程評鑑設計的屬性有哪些特性？
(A)內部評鑑、不受目標約束的評鑑、量化評鑑
(B)外部評鑑、不受目標約束的評鑑、質性評鑑
(C)外部評鑑、依據目標的評鑑、量化評鑑
(D)內部評鑑、依據目標的評鑑、質性評鑑

6(D).

44.有關於 t 檢定的敘述，下列哪幾項是正確的？

(1)樣本數很大時，t 分配會接近 Z 分配

(2)只有一個樣本(n=1)時，使用單一樣本 t 檢定較合適

(3)相同的顯著水準情形時，t 分配與 Z 分配的臨界值沒有差別

(4)單側檢定比雙側檢定容易達到差異的顯著
(A)(1,2)
(B)(2,3)
(C)(1,4)
(D)(3,4)

7(C).

46.下列哪項統計處理最無法支持因果關係？
(A)計算皮膚顏色與黑斑發生率的相關
(B)以 t 檢定比較黃皮膚與白皮膚的黑斑發生率不同
(C)以 F 檢定比較黃皮膚、白皮膚、與黑皮膚的黑斑發生率不同
(D)以迴歸分析法探討各種膚色與黑斑發生率的關係

8(C).

45.在教育研究中，如果說『普查的品質優於抽樣調查』，下列有關普查資料的敘述何者是正確的？
(A)呈現常態分配的現象
(B)調查成本較低
(C)可以彌補抽樣調查對母群資訊不足的現象
(D)提供較正確的資訊

9(C).

43.進行單因子多組間差異的比較時，下列哪幾項為真？ (1)探討數組樣本間的變異數差異 (2)使用 F 檢定就可以完整分辨出各組樣本間的差異 (3)當樣本的組數只有兩組時，F=t2 (4)F 檢定比起多個 t 檢定，更能控制 type I error
(A)(1,3,4)
(B)(3,4)
(C)(1,2,4)
(D)(1,2)

10(A).

27.依據教育部 108 年編印之｢教育統計指標之國際比較｣，下列哪一個國家｢國中現職教師年齡，超過 50 歲以上之比率｣最低﹖
(A)法國
(B)英國
(C)台灣
(D)日本

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Jack剛剛做了阿摩測驗，考了60分