【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
76分
(5 分20 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)難度:(301~325)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

8.老師在上課前告知學生：「如果這一節大家認真上課，下課前就說一段你們愛聽的歷史故事。」這是利用何種策略提高學生學習動機？
(A)提供行為後果的增強
(B)啟發興趣並激發好奇
(C)提示努力之後的情境
(D)增進學生的學習信心



2(B).

23.二至六歲的兒童，可以透過真實的狗、相片中的狗、或圖片中的狗，形成對狗的形象，進而理解狗為何物。這屬於布魯納(J. S. Bruner)認知發展理論中的哪一個階段？
(A)動作表徵期(enactive representation stage)
(B)形象表徵期(iconic representation stage)
(C)符號表徵期(symbolic representation stage)
(D)思辨表徵期(speculative representation stage)



3(B).

3.現行九年一貫課程分為七大領域及重大議題課程，「道德」不再設為一個科目(或領域)，而被融入其他領域內進行教學。若學校實際教學未予融入，則道德課程會變成下列 哪種課程類型？

(A)內隱課程(implicit curriculum)
(B)懸缺課程(null curriculum)

(C)潛在課程(hidden curriculum)
(D)非正式課程(informal curriculum)



4(A).

7.教師在教學前對班上進行學科成就評量，以確定學生的起點行為。此作法屬於下列 何種評量？

(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量



5(A).

33.光華國小課程發展委員會採「過程模式」設計該校課程。對此過程的描述，下列何者為非？

(A)強調績效及目標的管理與控制

(B)並不事先確定學生應有的學習結果

(C)強調教師的投入，以確保課程實施的品質

(D)將學習的目標集中在學習歷程，而非學習成果



6(B).
X


下列何者與「積極性差別待遇」(positivediscrimination)無關？
(A)大致與積極行動、逆轉歧視同義；
(B)教育優先區的政策，即為此理念的實踐；
(C)會造成社會更不公平；
(D)鼓勵向社會處於不利地位的少數族群，提供優惠。



7(A).

下列何者是維持訊息於短期記憶中的主要方式？
(A)簡單複述；
(B)脈絡化複述；
(C)精密化複述；
(D)組織化複述。



8(C).
X


21.下列何者較符合形成性評量的性質?
(A)教師上數學課前，先讓學生做個小測驗，了解學生的程度
(B)教師上了兩星期的數學後，進行考試以作為分組教學的依據
(C)教師上了一學期的數學後，進行測驗以檢視學生學習成就 
(D)教師在講解兩遍數學解題方式，進行小測驗，了解學生的學習情形



9(A).

16.以重測法估計信度時，是為了瞭解測量結果的何種性質？
(A)穩定性
(B)等值性
(C)有效性
(D)正確性



10(C).

依照情意目標的分類架構，下列何者層次最高？
(A)團體討論時，能專注聆聽他人的發言
(B)參與小組討論時，能覺察同學語意中的情緒
(C)面對爭議時，能以理性態度為自己的立場辯護
(D)與同學對話時，能由對方的肢體語言分辨其情緒反應



11(B).
X


2.老師聽完小穎彈琴後，對她說：「妳的琴藝進步不少，應該花了很多時間練習。」此較屬於哪一 種稱讚的方式？
(A)鑑賞式稱讚
(B)評價式稱讚
(C)三明治效應稱讚
(D)迂迴溝通術稱讚



12(D).

1.林老師在教完某單元後，將教學內容分成五部分，分別設計闖關遊戲，若學生答對第一個關卡的問題，便可獲得獎卡，並進行到下一關，若失敗則須重來。每次闖關失敗重新闖關前，學生有五分鐘時間可以回到座位複習該關卡的學習內容。當學生獲得五個獎卡之後，即可向老師兌換獎勵品。上述教學活動設計最符合下列哪一個理論？
(A)建構主義
(B)人本學派
(C)社會認知
(D)行為主義



13(A).

17.教師常用行動研究來解決教育現場問題，促進自我的專業反省。下列何者最適合成為 教師行動研究之主題？
(A)了解探究教學應用於社會學習領域的成效
(B)解決流浪犬激增的問題並研擬防範的策略
(C)探討教育部推動九年一貫教育改革的困境
(D)分析社會貧富差距的原因及其對於國家發展的影響



14(B).

31.長期以來受到升學主義的影響，藝能科目未受到應有的重視。此種現象容易讓藝能科目淪為下列何者？
(A)潛在課程
(B)懸缺課程
(C)活動課程
(D)非正式課程



15(D).

38.劉老師針對「零食的成分、生產與食用安全」讓全班進行討論，再由學生分組進行資料蒐集，最後提出確保食用安全的解決策略。此屬於下列哪一種教學方法？
(A)價值澄清
(B)交互教學
(C)批判思考教學
(D)問題導向學習



16(A).
X


9、課程設計時強調課程的政治性、社會性和意識型態的批判，以覺醒主體意識。此屬於下列何種課程取向？
(A)存在主義
(B)人本關懷
(C)概念重建
(D)行為主義



17(D).

50、教師希望教導學生「適切辨識網路資訊的價值性」。針對此一教學目標，下列敘述何者較為適切？
(A)設計線上標準化測驗題庫，請學生上網練習
(B)請學生上網搜集某議題的正反意見，並加以分類
(C)透過教學平台，投票表決文章內容的真偽與價值
(D)提供學生立場不同的網路文章，請其提出比較與評論



18(D).

16.小魚在班上的不適當行為越來越明顯，特別是講話不禮貌的行為，如：頂嘴、說髒話 等，已經造成教師教學的困擾，也影響小魚的人際關係。王老師欲以行為塑造法 來輔導，其行為塑造法的實施步驟依序為何？ 甲、安排後果 乙、測定基線 丙、評估效果 丁、選擇增強物 戊、確定目標行為
(A)乙→丁→丙→戊→甲
(B)乙→丙→戊→甲→丁
(C)戊→甲→乙→丁→丙
(D)戊→乙→丁→甲→丙



19(B).
X


24.編製選擇題時，良好的誘答選項不具有下列哪一種特性？
(A)選項內容具有高度似真性
(B)敘述語法合乎題意的邏輯
(C)選項能有效反映學生的迷思概念
(D)高分組學生的選答率高於低分組



20(B).

13.向上國小的教師在進行議課時，針對「課堂上有些學生雖然認真回答問題， 但是答案並不完整」的現象，討論應如何回應。依據正向心理學的鼓勵原則， 下列哪一種回應方式最適切？（108 教檢）
(A)你們的答案不管對不對，老師都很欣慰
(B)大家再想一想，你們應該還能提出更好的答案
(C)我知道大家都很努力，答得不好，不用感到失望
(D)大家答得不好，是因為問題本來就有點難，所以不用灰心



21(A).

2. 光田國小位於火力發電廠旁，社區長年空氣汙染問題，學校規劃「空氣污染」 主題課程，安排學生參訪火力發電廠、蒐集資料分析燃燒煤炭對於環境的影 響、省思文明發展與人類生存環境的關係，並提出改善污染的方式。請問此 課程設計最符合下列哪一種課程觀點？
(A)社會重建主義觀點
(B)人文關懷課程觀點
(C)科技理性課程觀點
(D)實徵分析課程觀點



22(D).

22. 新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)於 2020 年在各地蔓延擴散，造成全球重大的 衝擊。楊老師為了讓六年級學生對此一現象有深入了解，運用小組合作學習 方式，請學生進行問題討論和探究，分工合作上網蒐集相關資料，分析新冠 肺炎造成的經濟與社會問題，並繪製圖表進行各國疫情比較。此教學設計與 培養《十二年國民基本教育課程綱要總綱》中的哪一個核心素養較無關聯？
(A)人際關係與團隊合作
(B)科技資訊與媒體素養
(C)多元文化與國際理解
(D)藝術涵養與美感素養



23(C).

20.王老師認為上課不一定要依循教科書內容，可視學生情形與社區屬性，修 改教學內容與方法，只要能達到預定目標即可。王老師的做法偏向何種 課程實施觀？
(A)忠實觀
(B)締造觀
(C)調適觀
(D)固定觀



24(B).
X


11.松林國小四年級自然科學領域期中考試的一個考題是「本校大門口的百年榕樹是誰種 的？」王老師認為此考題不當，其判斷之主要依據最可能為下列何者？
(A)不符合教學目標
(B)不符合學生認知發展
(C)不符合跨領域課程範疇
(D)不符合課程組織的順序性



25(C).

8.創客(Maker)的精神是動手、創新與分享，著重創造力、實作能力、問題解決能力的培養。下列何者最接近創客教學的理念？
(A)讓學生運用套裝程式，以 3D 列印機仿作手機吊飾
(B)讓學生根據說明書組裝出模擬電動機原理的機械獸
(C)讓學生運用撲克牌和骰子設計出因數倍數玩法的桌遊
(D)讓學生依據網路影片提供的指導，縫製布袋戲偶的戲服



最頂 ▬
快捷工具

【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名：國民小學課程與教學)難度:(301~325)-阿摩線上測驗

陳信樺剛剛做了阿摩測驗，考了76分