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科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).
44.有關於 t 檢定的敘述,下列哪幾項是正確的?
(1)樣本數很大時,t 分配會接近 Z 分配
(2)只有一個樣本(n=1)時,使用單一樣本 t 檢定較合適
(3)相同的顯著水準情形時,t 分配與 Z 分配的臨界值沒有差別
(4)單側檢定比雙側檢定容易達到差異的顯著
(A)(1,2)
(B)(2,3)
(C)(1,4)
(D)(3,4)
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2(C).
5. 立緯上課時總是表現桀傲不馴的態度,除了「三字經」的口頭禪,還經常以「三七 步」作勢攻擊;在林老師指正時,更會大聲爭辯、反駁、甚至咆哮、捶桌子或摔椅 子;讓林老師感覺受到非常大的威脅。請問立緯的表現,屬於德瑞克斯(R. Dreikurs) 提出的何種錯誤目標?
【題組】
6. 承上題,身為導師的林老師想要協助立緯改善不當的行為,下列何種做法是他可以 採行的?
(A)在全班面前質問立緯:你想要傷害我或同學嗎?你認為被討厭是光榮的嗎
(B)隨時關注立緯,只要立緯出現不良行為的些微徵兆時,就立即給予指正
(C)盡量減少直接對戰,在立緯再次出現相同行為時,暫停教學和全班一起等待立 緯平靜
(D)側錄立緯再次出現相同行為時的表現,分別提供給學務處和家長,要求一起督 促改進
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3(A).
9. 下列何者強調正確的教育,在培養優雅的紳士,因此,教育的內容包括德行、智慧、 禮儀及學識,而以德行最為重要。德行的基礎在心中有上帝的觀念,還要教導誠實 和正道;智慧由心靈和經驗結合而成;禮儀和謙遜相聯;而學識則自兒童會說話時 便可透過遊戲和有插圖的讀物學習閱讀,《伊索寓言》就是最適合兒童閱讀的書?
(A)洛克(John Locke)
(B)盧梭(Jean-Jacques Rousseau)
(C)培根(Francis Bacon)
(D)斯賓賽(Herbert Spencer)
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4(A).
12. 下列何者在11世紀初即強調學校教育主要在引導學生「明體達用」,透過重視因材 施教的分齋教法、啟迪思維能力的分組討論、教師以身作則的人格感化、涵濡雅樂 詩歌的德性陶冶、以及增廣閱歷見聞的旅行教學等方式,不僅為社會培育了許多經 世致用的人才,也對當時的太學和其後的書院教育影響甚鉅?
(A)胡瑗
(B)張載
(C)程頤
(D)朱熹
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5(C).
28. 某教材於單元結束前,提供幾個與單元概念相關的探究主題,學生能依自己的興趣 與能力進行探究,這種提供探究主題讓學生決定探究方法及結果的探究形式稱為?
(A)食譜式探究
(B)結構性的探究
(C)引導性的探究
(D)開放式探究
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