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阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
90分
(1 分15 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導) - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學) - 教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗 - 教..(841~850)
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1(C).

25.下列各組成語使用，最恰當的是哪一選項？
(A)他以養禽為業，因此練就一身「呼盧喝雉」的功夫
(B)學會了「屠龍之技」，使得他左右逢源，無所往而不利
(C)如非已經成了「涸轍之鮒」，以他的脾氣是不會向人低聲下氣的
(D)為了商業目的而任意砍伐樹木，「洛陽紙貴」恐怕是免不了的事情



2(D).

36.新新幼兒園今年招收的學生人數資訊如下：二歲以上未滿三歲幼兒 23 位；三歲幼兒 27 位；四歲幼兒 50 位；五歲幼兒 55 位。若該園以分齡方式進行編班，依據「幼兒教育 及照顧法」之規定，該園最少應該有幾班？最少聘任幼兒園教保員與教師之人數為何？
(A)最少應有 6 班，最少應聘 10 位教保員、2 位教師
(B)最少應有 6 班，最少應聘 10 位教保員、3 位教師
(C)最少應有 7 班，最少應聘 8 位教保員、4 位教師
(D)最少應有 7 班，最少應聘 11 位教保員、2 位教師 6



3(A).
X


17.下列「 」中的讀音，兩兩相同的是哪一選項？
(A)暈頭「轉」向／峰迴路「轉」
(B)名實相「稱」／「稱」心如意
(C)「數」見不鮮／不可勝「數」
(D)「奇」貨可居／「奇」偶相生



4(A).

29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 邱老師很認同蒙特梭利的教學理念並接受相關培訓，在園長的支持下，她試圖將 原有的主題教學轉型為蒙特梭利教學，也相繼增添了許多蒙特梭利教具。
【題組】30.邱老師將粉紅塔及棕色梯加入感官教具區後，隨即讓幼兒自由探索與操作。依據蒙特 梭利教學的觀點來評論邱老師的做法，下列論述何者適切？
(A)應該先示範教具的操作方式，因此邱老師的做法不適合
(B)粉紅塔和棕色梯不屬於感官教具，因此邱老師的做法不適合
(C)粉紅塔和棕色梯並沒有操作的次序，因此邱老師的做法是適合的
(D)應該讓幼兒藉由自由探索來建構知識，因此邱老師的做法是適合的



5(C).

 29-30 為題組
閱讀下文後，回答 29-30 題。
 甲文：黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：「書非借不能讀也。」子不聞 藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然 富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書爲然，天下物皆然。非夫人 之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：「今日存，明日去，吾不得而見 之矣。」若業爲吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：「姑俟異日觀」云爾。(袁枚〈黃生 借書說〉) 
乙文：我的讀書，本來抱一種利己主義，就是書裡面的短處，我不大去搜尋他，我 只注意於我所認為有用的、或可愛的材料。這本來不算壞。但是我的壞處，就是我雖讀 的時候注意於這幾點，但往往為速讀起見，無暇把這幾點摘抄出來，或在書上做一點 特別的記號……。我記得有一部筆記，說王漁洋讀書時，遇有新雋的典故或詞句，就用 紙條抄出，貼在書齋壁上，時時覽讀，熟了就揭去，換上新得的。所以他記得很多。 (蔡元培〈我的讀書經驗〉)

【題組】29.下列關於甲乙兩文的敘述，正確的是哪一選項？
(A)甲文不以擁有書為然，強調借書是士人常態，毋引以為恥
(B)乙文認為自己讀書的缺點，在於只注意有用、可愛的材料
(C)甲文帶著期勉的口吻談借書，乙文帶著反省的口吻談讀書
(D)甲文以富貴人、天子為讀書典範，乙文則以王漁洋為典範



6(C).

29-30 為題組 閱讀下文後，回答 29-30 題。 

甲文：黃生允修借書。隨園主人授以書，而告之曰：「書非借不能讀也。」子不聞 藏書者乎？七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然 富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨書爲然，天下物皆然。非夫人 之物而強假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：「今日存，明日去，吾不得而見 之矣。」若業爲吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：「姑俟異日觀」云爾。(袁枚〈黃生 借書說〉) 

乙文：我的讀書，本來抱一種利己主義，就是書裡面的短處，我不大去搜尋他，我 只注意於我所認為有用的、或可愛的材料。這本來不算壞。但是我的壞處，就是我雖讀 的時候注意於這幾點，但往往為速讀起見，無暇把這幾點摘抄出來，或在書上做一點 特別的記號……。我記得有一部筆記，說王漁洋讀書時，遇有新雋的典故或詞句，就用 紙條抄出，貼在書齋壁上，時時覽讀，熟了就揭去，換上新得的。所以他記得很多。 (蔡元培〈我的讀書經驗〉)

【題組】29.下列關於甲乙兩文的敘述，正確的是哪一選項？
(A)甲文不以擁有書為然，強調借書是士人常態，毋引以為恥
(B)乙文認為自己讀書的缺點，在於只注意有用、可愛的材料
(C)甲文帶著期勉的口吻談借書，乙文帶著反省的口吻談讀書
(D)甲文以富貴人、天子為讀書典範，乙文則以王漁洋為典範



7(C).

13.目前臺灣公私立幼兒園之比例約為
(A)5:5
(B)4:6
(C)3:7
(D)2:8



8(B).

29-30為題組，閱讀下文後，回答29-30題。 莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：「郢人堊漫其鼻端若蠅翼，使匠石斲之。匠石運斤成風，聽而斲之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：『嘗試為寡人為之。』匠石曰：『臣則嘗能斲之。雖然，臣之質死久矣。』自夫子之死也，吾無以為質矣，吾無與言之矣。」(《莊子．徐无鬼》)
【題組】30.文中莊子告訴從者關於郢人與匠石的故事。下列敘述正確的是哪一選項？
(A)以郢人比喻莊子，以匠石比喻惠子
(B)以郢人比喻惠子，以匠石比喻莊子
(C)以郢人比喻惠子，以宋元君比喻莊子
(D)以郢人比喻莊子，以宋元君比喻惠子



9(B).

16.下列是四位幼兒排出積木的圖片，請依詹森(Johnson) 積木建構發展階段，排出正確順序?
(A)小葵→小新→小美→小昕
(B)小葵→小新→小昕→小美
(C)小昕→小葵→小新→小美
(D)小昕→小葵→小新→小美



10(C).

18.下列對學習區敘述何者不符合其精神？
 甲、學習區使用時必須要依空間大小調整人數； 
 乙、為了鼓勵幼兒自由探索，各學習區應採完全開放之空間設計；
丙、為求幼兒深度參與，提供長時段的操作時間；
 丁、學習區時間相當於自由活動或下課時間
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丁
(D)丙丁。 



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amy7173127剛剛做了阿摩測驗，考了90分