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阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

33.有位低年級學生因在學校長久受到高年級學生霸凌，結果產生畏懼上學、討厭學校之學校恐懼症（school phobia）症狀，此可能反映了行為心理學之何種制約學習原理？
(A)古典制約刺激取代
(B)古典制約後效增強
(C)操作制約刺激取代
(D)操作制約後效增強

2(A).

49.一般當進行迴歸分析時，因擔心變項間會有共線性的問題，所以會進行共線性診斷，請問當標準為何時，此研究結果會嚴重威脅參數估計的穩定性?
(A)VIF＞10
(B)容忍值大於10
(C)VIF＜10
(D)R2＞10

3(D).

52.下列哪一項法律規定直轄市、縣市政府應鼓勵民間或自行辦理「兒童課後照顧服務」？
(A)國民教育法
(B)家庭教育法
(C)特殊教育法
(D) 兒童及少年福利與權益保障法

4(B).

74.「人之所以異於禽獸者，幾希。」是探討教育哲學的哪個部分？
(A)知識論
(B)價值論
(C)領導論
(D)人性論

5(C).

85.杜威(J. Dewey)的思想對我國教育具有相當影響，試問下列何者不是他的主要思想：
(A)做中學
(B)教育即生活
(C)道德判斷重動機
(D)學校是社會的縮影

6(C).

11.依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，國小六年級畢業學生，其七大學習領域中應至少有多少個學習領域之畢業總平均成績達何種等級以上，才能由學校發給畢業證書？
(A)3 個、乙等
(B)3 個、丙等
(C)4 個、丙等
(D)4 個、丁等

7(A).

25.教育部在《分組合作學習教學手冊》中，提出「學生小組成就區分法(STAD)」的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A)協助學生運用分組合作小組，以精熟教學內容
(B)設置任務小組，讓學習者都有特定的探究主題
(C)特別強調學習者主動上台表達與口頭討論與表達
(D)旨在減少筆試，協助學生有機會練習或上台發表

8(C).

31.由 Wiggins 和 Mctighe 所提出「逆向設計模式」(Understand for Design, UBD)，將課程發展分成三個主要階段：甲、規劃適當的評估指標；乙、確立學生欲達的學習表現結果；丙、計畫學習經驗及教學活動；因此，在教學設計時，請問這三階段的正確順序為：
(A)丙乙甲
(B)丙甲乙
(C)乙甲丙
(D)乙丙甲

9(A).

4. 楊老師告訴學生：「如果怕教師甄試考不好，就拿准考證去文昌廟裡拜一拜。」這個教導可能違反皮德思(R.Peters)的哪一項教育規準？
(A)合認知性
(B)合自願性
(C)合風俗性
(D)合價值性

10(C).

5. 就以下某位西方學者的說法「出自造物主之手的東西都是善的，到人的手裡就變壞了。」，下列何者有誤？
(A)就人性論來說，這屬於性善論
(B)就教育內容而言，不過度重視書本所傳遞的知識
(C)就教育作法而言，是一種重視自然環境的教育方式
(D)就教育理念來說，屬於一種不能操之過急的消極教育

11(C).

8. 依據「原住民族教育法」之規定，學校聘任具原住民族身分之教師比率，應不得低於原住民學生占該校學生數之比率或不得低於學校教師員額幾分之幾？
(A)五分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)六分之一

12(D).

20. 國小兒童階段，在人格和社會的發展方面有哪兩個重要領域？
(A)自我概念和自尊
(B)家庭和學校
(C)信任和探索
(D)自尊和利社會行為

13(C).

27. 張老師運用心智圖(mind map)，引導學生整理歷史中「戰爭與和平」相關概念與內容，請問此種做法有助於學生增進學生哪一種記憶的儲存？
(A)情節記憶(episodic memory)
(B)工作記憶(working memory)
(C)語意記憶(semantic memory)
(D)內隱記憶(implicit memory)

14(A).

28. 十二年國教課綱中強調「自發」、「互動」、「共好」的三大核心面向，請問其中「自發」與下列哪一個認知能力有密切關聯。
(A)自我調整(self-regulating)
(B)自我效能(self-efficiency)
(C)自我概念(self-concept)
(D)自我認同(self-identity)

15(C).

39. 十二年國民基本教育的理念為何?
(A)全人教育
(B)成就每一個孩子_適性揚才、終身學習
(C)自發、互動、共好
(D)以上皆非

16(B).

50. 俗云「不打不成器」，這樣的紀律管教是哪一種理論?
(A)Gordon教師效能訓練
(B)Dobson勇於管教
(C)Dreikurs社會紀律
(D)Canter果斷訓練 & Skinner的增強理論與行為塑造

17(A).

5.中小學國際教育白皮書的目標在於讓中小學生透過教育國際化的過程，瞭解國際社會，發展國際態度，下列哪一項不是教育部推動國際教育的目標？
(A)在地認同
(B)國際素養
(C)全球責任
(D)以上皆非。

18(C).

10.教育政策合法化是教育政策過程的重要階段，下列何者不是教育政策合法化決策過程重要精神之體現？
(A)民主化
(B)科學化
(C)全民化
(D)法制化。

19(C).

36.學習是透過與環境互動而產生，是何種建構主義的主張？
(A)內生性
(B)外生性
(C)辯證式
(D)生態式。

20(C).

94.為適應特殊教育學生需求，針對｢目標技能和知識評量的測量方法加以改變｣是屬於哪一種測驗調整？
(A)測驗改編(test adaptations)
(B)測驗調整(test accommodations)
(C)測驗修改(test modifications)
(D)測驗變型(test deformations)。

21(D).

98.就鑑定標準而言，下列哪一項目所包含的特殊學生比較相近？甲、ADHD 乙、EBD 丙、LD 丁、ASD
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)甲乙丁
(D)甲乙。

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