【常錯】 - 教甄◆特殊教育專業 - 教育心理學 - 教甄◆學校行政學 - 教甄◆身心障礙組

阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點

56分

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模式:循序漸進模式
【常錯】 - 教甄◆特殊教育專業 - 教育心理學 - 教甄◆學校行政學 - 教甄◆身心障礙組 - 教甄◆教育專業科目2024~2019難度:5,6(1~25)

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1(D).有疑問

17.根據學習表現「4-Ⅰ-2 利用部件、部首或簡單造字原理，輔助識字。」請問最適合「育」字的教學法為何？
(A)基本字帶字
(B)字族文
(C)分散識字
(D)字源

2(A).

18.「以反問表達確定的意思」謂之「激問」，下列選項何者為是？
(A)問君何能爾？心遠地自偏
(B)春風不相識，何事入羅幃？
(C)卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂
(D)人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥

3(A).

24.「魚與熊掌不可兼得」與下列何句出自同一本書？
(A)齊人之福
(B)遊刃有餘
(C)割雞焉用牛刀
(D)逝者如斯夫，不舍晝夜

4(B).

27.哪一組注音符號之發音方法相同？
(A)ㄅ、ㄗ
(B)ㄏ、ㄙ
(C)ㄐ、ㄘ
(D)ㄉ、ㄓ

5(D).

28.關於先秦諸子之描述，下列敘述何者有誤？
(A)老子以「道」為創生最高原理
(B)今本《莊子・內篇》應出於莊子之手
(C)對於鬼神與人事的關係，荀子是抱持否定的態度
(D)韓非屬於法家之尚法派

6(D).

29.目前所見保存最多經籍文獻古本之古文字資料為何？
(A)甲骨文
(B)西周金文
(C)春秋文字
(D)戰國文字

7(B).

30.孟子說：「君子有三樂」，請問下列何者為非？
(A)兄友弟恭，子孝孫賢
(B)父母俱存，兄弟無故
(C)得天下英才而教育之
(D)仰不愧於天，俯不怍於人

8(D).

33.關於我國古代姓氏之發展，以下敘述何者有誤？
(A)西周常於字後加「甫」，以表示性別
(B)西周女子名字所加姓，有時可省去
(C)「崔」是以國為氏之例
(D)春秋時期於字前加「子」，表示尊敬之意

9(D).

35.關於現代詩之描述，以下敘述何者有誤？
(A)現代詩肇始於五四運動時期
(B)三十至四十年代以自由詩與象徵詩為重心
(C)現代詩講究分行與斷句
(D)音樂性不高

10(C).

36.下列臺灣鄉土文學作家與其所屬的鄉土配對，下列何者有誤？
(A)宋澤萊：打牛湳村
(B)蕭蕭：朝興村
(C)王禎和：淡水
(D)黃春明：羅東

11(A).

40.關於《十二年國民基本教育課程綱要》所明訂各學習階段之識字學習重點，以下敘述何者有誤？
(A)識字學習的重點在第一、二學習階段，第一學習階段應重視「學以讀」的發展，第二學習階段則應重視「讀以學」的發展
(B)第一學習階段的用字，應該盡量強調高頻率字、具體詞，生字的識讀應該重視不同課文文本的重複性
(C)第二學習階段起則強調分析字的筆畫對於辨識字的影響，宜採筆畫（部首、聲旁）歸類，協助以部首及聲旁識字
(D)第三學習階段以後僅於生難字詞、歧音異義的字詞附上注音

12(D).

41.The tabloid newspaper specializes in ______ news stories that aim to grab attention and generate controversy.
(A) sensible
(B) sensed
(C) sensational
(D) sensory

13(A).

43.Susan had to walk five miles back to the office after realizing she ______ her wallet there.
(A) had left
(B) has left
(C) have left
(D) has been leaving

14(C).

44.Ukraine denied carrying out the strike and claimed it was staged ______ Russia.
(A) by
(B) from
(C) on
(D) for

15(A).

48.A: This traffic is unbearable.
B: ______ It's taking forever to get anywhere.
(A) Break it up.
(B) Me too.
(C) Not really. Why?
(D) You can say that again.

16(A).有疑問

51.下列哪一個項目不符合目前特殊教育規定與趨勢？
(A)每個縣市特殊教育經費均須達法定比例
(B)每個縣市應至少設有一所特殊教育學校
(C)所有學校均須設置特殊教育推行委員會
(D)學校課程發展委員會應有特殊教育教師代表參與

17(D).

52.依據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》，智能障礙學生適應行為顯著困難一定要涵蓋下列哪一項表現？
(A)生活自理
(B)語言與溝通
(C)動作與行動能力
(D)學科（領域）學習

18(A).

56.有關介入反應模式（response to intervention, RTI）的描述，下列何者正確？
(A)RTI 可在學校教師篩選或鑑定學習障礙時，進行應用
(B)RTI 介入即教學，多應用於特教班身心障礙學生
(C)RTI 可增加轉介多元文化學生接受特殊教育的人數
(D)RTI 主要在強化早期介入，落實多層次四級預防

19(B).

57.下列哪一位同學被鑑定為「雙重殊異」學生的可能性最高？
(A)甲生，具絕對音感。矯正後右眼全盲，左眼視力為0.4
(B)乙生，具絕對音感。矯正後優眼視力為0.2，視野在 20 度以內
(C)丙生，曾鑑定為藝術才能資賦優異，但因病右耳失聰，左耳聽力與一般人無異
(D)丁生，喜歡畫畫，優耳之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均值達二十五分貝以上

20(B).有疑問

58.《特殊教育法施行細則》於 109 年修訂的重點為何？
(A)配合《身心障礙者權利公約》，身心障礙學生應參與自身 IEP
(B)配合《身心障礙者權利公約》，學校應實施通用設計與合理調整
(C)配合《幼兒教育及照顧法》公布施行，特殊教育向下延伸至 2 歲
(D)配合《幼兒教育及照顧法》公布施行，增列幼稚園為適用對象

21(C).

59.十二年國民基本教育實施後，身心障礙相關特殊需求領域共涵蓋幾個科目？
(A)8 個
(B)9 個
(C)10 個
(D)11 個

22(A).

63.阿美跟導師抱怨沒有人在乎她，她希望可以跟同學一樣到社區圖書館看書或出門逛夜市。IEP 會議中決定增加阿美社區應用與自我決策的學習內容，故須外加下列哪一項特殊需求領域/科目呢？
(A)生活管理
(B)社會技巧
(C)學習策略
(D)溝通訓練

23(A).

72.以下對於核心反應訓練（Pivotal Response Training, PRT）的敘述，何者錯誤？
(A)教學者為主導，提供刺激的選擇
(B)主要根據應用行為分析的原理，提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步
(C)四項主要核心行為分別為動機、對多重線索之反應、自我管理及自我主動
(D)強調反應－增強的連結

24(B).

92.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？
(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較
(B)接納自己與眾不同的特質
(C)調整自己的認知或情緒，避免因過度敏感而產生猜忌與不安
(D)辨識個人的內在發展不一致現象及其影響