【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：不景氣是淘汰那些不爭氣的人。
86分
(2 分18 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
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1(B).
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28.班級秩序的維護一直困擾許多新進教師。請問下列哪一作法最為適當？
(A)課堂設計許多活動與作業，降低學生違規機會
(B)訂定嚴謹的班規，並確實執行
(C)發展學生的班級自治能力
(D)使用獎懲手段



2(B).

17.快樂國中召開學校課程發展委員會議，討論學校課程。下列哪一項意見最符合「學校本位課程」的本意？
(A)「生命教育」為本校的特色課程，不需再花時間考慮其他課程
(B)我們的學校本位課程不只是特色課程，還包括學校所有的課程
(C)我們的學校本位課程只需設計彈性學習節數或補救教學的課程
(D)學校本位課程是由校長和教務主任所規劃的全校總體課程計畫



3(C).

31.阿翔無法控制自己的情緒，常常和同學爭吵。導師面對阿翔的行為，採取下列何種措施較佳？
(A)向阿翔詳細說明班級規範，並依班規處罰
(B)阿翔一有情緒失控行為，即通知家長等待家長到校處理
(C)特別注意阿翔行為，並立即處理阿翔與同學間的爭執
(D)阿翔一有情緒失控行為，即轉知輔導室派專人輔導



4(B).

12.下列何者是我國「國民中小學九年一貫課程綱要」所強調的基本能力之一？
(A)愛國情操
(B)終身學習
(C)鄉土語言
(D)就業能力



5(D).

34.課程學者普拉特(D. Pratt)認為，教育人員對課程改革的態度可分為五類，且呈常態 分配。下列敘述何者符合其原意？
(A)反對者占比例最多
(B)支持者占比例最多
(C)反對者比例大於拖延者
(D)沉默者比例大於支持者



6(C).

3.教師在進行班及內部學生分組時，下列哪一項意見是教師可以參考的？
(A)各小組的人數一定要一樣，以達公平
(B)分組教學可以免除對學習困難學生之額外指導
(C)未避免貼標籤效應的影響，不同科目宜有不同的分組
(D)分組之後，就可以完全放手讓學生自行學習



7(D).

13. 黃老師在發展新測驗時，想要建立該測驗的信度。但在客觀條件限制下，她無法針對施測對象重複施測，也無法測驗複本。在此種情況下，黃老師可採用下列何種信度係數？
(A)穩定係數
(B)等同係數
(C)區別係數
(D)內部一致性係數



8(D).

28.白老師自編一份測驗，以了解學生在人際溝通與參與公眾活動的情況，但施測後， 她發現此測驗的效標關聯效度不佳。下列何者最可能造成此測驗的效度係數不佳？
(A)此測驗所編製的試題難度適中
(B)所採用的外在效標有效又可靠
(C)此測驗的受試者母群體和外在效標相同
(D)施測期間流感盛行，其情境與平常不同



9(C).

24.山海國中一年級各科目的任課老師組成「一年級課程發展委員會」，他們在做課程 設計時，考慮國文、英文、數學、社會、自然與生活科技、藝術與人文等課程內容，使它們有組織、有關聯。他們在課程的組織上，屬於哪一類課程組織原則？
(A)前導組織
(B)螺旋組織
(C)水平組織
(D)垂直組織



10(C).

9.劉老師為能掌控學生上課時的注意力，安排ㄇ字型學生座位，上課時採異質分 組，進行小組討論與學習。除課本內容外，劉老師還編製許多加深加廣的教 材，要求學生課前預習與課後複習。請問，劉老師的教學較偏向何種教育理 念？
(A)精熟學習
(B)協同教學
(C)學習共同體
(D)生命共同體



11(B).

23.「十二年國民基本教育課程綱要」的總綱列有「彈性學習課程」。下列何者較不符合 其內容？
(A)由學校開設跨領域/科目相關的學習活動，讓學生依興趣及能力分組選修
(B)與國民中小學九年一貫課程綱要「彈性學習節數」的意涵及課程規劃方式相同
(C)由學校發展「統整性主題/專題/議題探究課程」，強化知能整合與生活運用能力
(D)由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動，落實學校本位及特色課程



12(D).

3.陳老師編製了一份英語科成就測驗，學生在這份測驗的得分與國中會考的英語科成績 具有高度相關。此一英文科成就測驗具有何種效度？
(A)專家效度
(B)內容效度
(C)區別效度
(D)效標關聯效度



13(C).
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7.張老師在科學領域教學時，引導同學提出問題、設計調查活動、準備實驗裝置、執行調查、分析數據、形成結論、以及呈現所發現的成果。張老師使用下列哪一種教學 方法？
(A)個案教學法
(B)探究教學法
(C)批判思考教學法
(D)體驗學習教學法



14(C).

15.高老師對於課堂上少數學生偶有竊竊私語、分心旁騖、插嘴發言等行為感到困擾，向幾位老師請教因應之道。哪一位老師的建議較適合？
(A)吳老師：插嘴發言的學生如果是想要吸引你的注意，你應該請他回答問題
(B)周老師：你要有能耐繼續教學，音量暫時放大，蓋過他們竊竊私語的噪音即可
(C)王老師：你可以把分心旁騖學生的名字融入教學舉例中，藉由提到他們來發揮警示效果
(D)鄭老師：一出現這種情形，立即停止教學，針對剛剛的授課內容進行隨堂小考，對學生最有嚇阻力



15(B).

4. 禮記學記篇提到：「善問者如攻堅木，先其易者，後其節目。.....善待問者，如撞鐘，扣之以 小者則小鳴，扣之以大者則大鳴」。此一段話，主要是要強調下列何項教學技巧？
(A) 批判的技巧
(B) 問答的技巧
(C) 思考的技巧
(D) 深索的技巧



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