今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：今日的準備，明日的成就

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(D).

20. 在下列處理燙傷的方式，何者錯誤？
(A)將傷處浸在冷水中 10~20 分鐘
(B)在皮膚未腫之前，輕輕移除傷處的配件
(C)不要把水泡弄破
(D)冷敷之後，在傷處塗敷軟膏、外用藥水

2(B).

30.下列有關各學者觀點的敘述，何者為非？
(A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi, J.H.)強調教育要手、腦、心三者統整發展
(B)柯門紐斯(Comenius, J.A.)認為父親是教師，母親是保母，共盡教育責任
(C)盧梭(Rousseau, J.J.)主張人性本善，崇尚自然主義
(D)洛克(Locke, J.)強調感官與經驗的教育

3(B).

34.東華附小幼兒園每年都會舉辦國際週活動，邀請校內新住民家長與社區人士一同規劃課程活動，讓幼兒有機會認識各國多元文化。這樣的活動屬於下列哪一種課程？
(A)內隱課程
(B)外顯課程
(C)潛在課程
(D)空無課程

4(D).

31. 為培養幼兒感恩的心，幼兒園於母親節舉辦了奉茶和獻花活動，請問這是屬於哪一種課程？
(A) 正式課程
(B) 空無課程
(C) 潛在課程
(D) 非正式課程

5(A).

59. 「我們應該熟悉並遵守有關幼兒園運作的相關法規。」屬於幼兒園教保服務人員工作倫理守則中哪一項核心價值？
(A) 負責誠信
(B) 關懷合作
(C) 尊重接納
(D) 公平正義

6(C).

2. 十二年國教新課綱設定了 19 項教育議題，這些教育議題得以使用融入式的方式進行課程設計與教學，其中有四項教育議題為全球關注、屬國家當前重要政策，是培養現代國民與世界公民之關鍵內涵，同時也是延續九年一貫課程之重大議題。請問下列何者是此四項重大議題之一？
(A) 生命教育
(B) 品德教育
(C) 性別平等教育
(D) 安全教育

7(B).

10. 英國學者 B. Bernstein 認為課程分類的概念牽涉到社會階層化和社會權力分配，請問下列何者屬於統整型（integrated code）課程的特徵？
(A) 強化教師權威
(B) 改變社會現狀
(C) 強調對事實知識的記憶
(D) 課程之間界限分明

8(A).

7.老師將衣夾拿出來，問衣夾的功能是拿來做甚麼？並請幼兒將 18 個衣夾用 6 個排成圓形、6 個排成正方形、6 個排成長方形。老師問小允：「哪一個形狀的衣夾比較多？」小允說：「長方形比較多！」請問這時候的小允尚未具備何種概念？
(A)物體恆存概念
(B)質量守恆概念
(C)邏輯思考概念
(D)直接推理概念

9(A).

3林老師帶領中小班幼兒的例行性活動(routineactivities)時，經常會先說明待會兒要幼兒自行完成的事項，然後再以「1.上廁所，2.洗手，3.拿餐袋。」提醒幼兒。林老師運用哪種記憶策略？
(A)複誦(rehearsal)
(B)回憶(recall)
(C)再認(recognition)
(D)再建構(reconstruction)

10(A).

15()幼兒進行遊戲時，常會用到不同的動作技能，其中在移動過程中能迅速改變移動方向的能力，且最有助於幼兒進行需要突然停頓和轉向的遊戲如足球或「紅綠燈」的能力為何？
(A)靈敏度
(B)協調力
(C)爆發力
(D)平衡力

11(B).

19()小芯會因為覺察到自己挑戰一個課題而成功或失敗而產生自豪或困窘羞愧情緒。有關小芯的描述，何者正確？
(A)小芯大約2歲
(B)小芯產生自豪或困窘羞愧情緒的方式或程度會因為氣質而有不同
(C)小芯的自我評價尚不能建立歸因
(D)小芯會因為察覺自己失敗而產生羞愧的情緒，顯示她在面對挑戰時會輕易放棄以保有正向的自我價值，可預見其日後會有良好的適應行為

12(C).

38、有關情節記憶的敘述，何者有錯？
(A)是有關兒童經歷的生活事件的記憶
(B)與特定的時間、地點有關
(C)是一種不需要使用意識的記憶
(D)通常記錄事件的先後順序

13(C).

46、有關個別化教育計畫的描述，何者正確？
(A)簡稱 IFSP
(B)以家庭為單位提供服務
(C)以學生為主要的服務對象
(D)提供 0~6 歲的發展遲緩或身心障礙幼兒服務請翻頁繼續作答

14(B).

13.小天已經會用積木來搭建一棟對稱的羅浮宮建築，根據強森(Harriet Johnson)提出的幼童搭建積木發展的七個階段，小天應處於哪個階段？
(A)排列與疊高(rows & towers)
(B)型態(pattern)
(C)圈地(enclosure)
(D)架橋(bridging)。

15(D).

33.在教育部頒行之「幼兒園教保活動課程大綱」當中，有關於幼兒學習評量的主張，下列哪一項對教保人員來說是不正確的？
(A)進行總結性評量時，不該以年齡作為劃分
(B)可參考課程大綱的分齡學習指標設計課程
(C)可藉此檢視自己的課程在提供給幼兒的學習機會上是否均衡
(D)在規劃幼兒學習評量時，分齡學習指標是很好的評量指標。

16(C).

46.有關教室管理的研究，Kounin 提出有效能的教室管理技巧，以下針對這些技巧的說明，何者有誤？
(A)交叉處理(overlapping)是指老師可以在同一時間處理兩項或多項問題，維持教學活動順暢進行
(B)瞭若指掌(witness)是指老師眼觀四方，教室裡無論任何事，都逃不過老師的眼睛
(C)轉換經營(movement management)是指老師安排很多活動，時間短而活動多，以維持學生的學習興趣
(D)維持團體專注(group focusing)是指教師要使學生們保持在同一時間注意同一事情。

17(C).

51.美美老師的班上有一位特殊幼兒，總是無法達成老師為全班小朋友們設定的獎勵標準，美美老師很想為這位特殊幼兒另設獎勵標準，但是又擔心其他小朋友會覺得不公平，美美老師的煩惱，若依照 Parsons 的價值導向模式抉擇(pattern alteratives of value orientation)的五種模式變項，應該是屬於哪一種？
(A)感情性—感情中性
(B)廣布性—專門性
(C)普遍性—個別性
(D)自我導向—集體導向。

18(D).

28. 有關特殊需求幼兒在融合教育中嵌入式學習機會(embedded learning opportunities)的敘述，下列何者較適宜？
(A)教師應在活動之後，進行特殊需求幼兒的學習評量
(B)教師須在活動之後，設計補充特殊需求幼兒練習技能的機會
(C)教師可在學習活動中，視當下情況加入特殊需求幼兒的學習活動
(D)教師可視特殊需求幼兒的需要，將其學習目標融入班上的活動中

19(D).

38. 認知發展論的皮亞傑(J. Piaget)對幼教課程的影響深遠，以下陳述何者有誤？
(A)認為孩童是獨立的發現者，認知的建立主要發生在與實際物體的互動，兒童觀察到事物對他們的動作所產生的反應就是物理知識的建構
(B)被動的同化與主動的調適是皮亞傑對兒童認知發展提出的主要原則
(C)對知識區分為物理知識、邏輯數理知識，以及制約成規的知識等三種，人類智能的發展是由基模、順應與平衡三個因素的交互作用
(D)皮亞傑提出他律期與自律期，在自律期中，關係是強制與壓抑的，強化幼兒對外來規定的依賴

20(C).

49. 有關課程發展脈絡的陳述，下列何者有誤？
(A)從科學實證典範，以至再概念化運動，最後是後現代多元文化時期
(B)科學實證典範視課程為線性的活動，而再概念化運動反對技術模式的研究，並檢視課程發展背後的基本價值與意識型態
(C)後現代取向強調中心化、體制化、線性的課程模式
(D)機械典範的課程強調傳送，而有機典範的課程強調自我組織

21(C).

8. 阿宗是一位腦性麻痺幼兒，他需要擺位輔具與行動輔具的評估，以及關節活動度訓練，幼兒園老師想為他申請相關專業服務，下列何種專業人員作為適切？
(A)定向行動師
(B)職能治療師
(C)物理治療師
(D)臨床心理師

22(B).

15. 林老師為降低工作使用難度，在木工區中擺置安全刨刀、塑料錘子、多層次木料，讓兒童盡可能地獨立參與，是下列哪一種課程調整策略？
(A)喜好運用
(B)素材調整
(C)隱性支持
(D)環境支持

23(D).

30. 小喜是一位小班裝有人工電子耳的幼兒，林老師預備評量小喜學習狀況，下列哪一項聽能評量是屬於語詞辨識的層次？
(A)教師遮唇說出「西瓜」，讓學生複誦「西瓜」的語音
(B)教師遮唇說出「西瓜」，讓學生判斷是否有聽到聲音
(C)教師遮唇說出「西瓜」和「青蛙」，讓學生分辨兩個聲音是否一樣
(D)教師遮唇說出「青蛙」，讓學生指認是「西瓜」或「青蛙」的圖片

24(A).

38. 下列何者不是自閉症幼兒在認知發展方面容易出現極大障礙的種類？
(A)記住顏色、形狀、物品名稱
(B)遊戲規則和團體規範的理解與遵守
(C)因果關係的判斷
(D)困難問題的解決

25(B).

20.根據兒童生長曲線來看，如果幼兒的體重百分位數(PR)是 3，所透露出來的資訊是什麼?
(A)幼兒體重過重
(B)幼兒體重過輕
(C)幼兒體重適中
(D)幼兒體重只輸給 3 人。

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