今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：平時練習要快狠準，考試才有足夠時間重複檢查

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(C).

6. 有關存在主義(Existentialism)的教育理念，下列敘述何者正確？
(A) 重視團體訓練，強調理智和道德的培養
(B) 教師要與學生建立「我－它(I－It)」的關係
(C) 人是「存在的選擇者」，必須自我負責與決定
(D) 強調本質先於存在，理性的存在先於非理性

2(D).

12. 在伊利奇(I. Illich)倡導「非學校化社會」(Deschooling Society)的主張中，其認為學校應被撤除的理由與下列哪一項論點最為契合？
(A) 學校將知識商品化，讓學生失去追求真理的機會
(B) 學校課程重視工具理性，而忽略了內在價值的啟迪
(C) 形成壓迫性的科層制度，會抑制學生的學習自主性
(D) 學校教育忽視傳統文化的陶冶，而重視現實社會的利益

3(A).

16. 依規定學校應設置「性別平等教育委員會」，處理學校性別相關業務。以下何者非屬「學校層級」性別平等教育委員會法定的工作？
(A) 規劃及辦理性別平等教育人員之培訓
(B) 推廣性別平等教育之課程、教學及評量
(C) 調查及處理與性別平等教育法有關之案件
(D) 推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育

4(C).

17. 校務會議為校內最高決策會議，其決議事項影響學校發展深遠。以下針對此會議的描述，何者正確？
(A) 由於學生身份與教職員不同，因此學生不得成為此會議之委員
(B) 由教務主任召集並主持之，每學期至少開會一次
(C) 為推展校務，經由校務會議議決後，得設各種委員會
(D) 若要召開臨時校務會議，需要有校務會議代表二分之一以上請求才能召開

5(C).

26. 高級中等學校依其提供的課程類型不同，可以分成不同類型的學校。試問「提供包括基本學科、專業及實習學科課程，以輔導學生選修適性課程之學校」，為下列何種類型學校？
(A) 技術型高級中等學校
(B) 單科型高級中等學校
(C) 綜合型高級中等學校
(D) 普通型高級中等學校

6(D).

36. 關於刻板印象威脅(stereotype threat)的敘述，下列何者較正確？
(A) 自我應驗預言(self-fulfilling prophecy)的同義詞
(B) 同一個刻板印象，對高、低評價團體來說，產生的影響相同
(C) 經由事前告知，可減低因長憶記憶容量受限造成表現抑制的結果
(D) 發生於能力評量情境，深受「我(們)認為別人對我(們)的看法與評價」所影響

7(B).

40. 家漢是街舞社社長，每年他都會剪輯街舞成果展的精彩片段給新社員觀看並仔細講解。有些社員不理解而質疑:「看這麼多影片、講這麼多有用嗎？」家漢都會很認真回應:「當你不斷觀摩學長姐舞台表現的精湛技巧後，在練習時自然會將觀察所見轉換為表徵性的心像或語言符號，有助於精進街舞技巧。」請問家漢的堅持是看重觀察學習歷程的哪一個階段？
(A) 注意階段(attentional phase)
(B) 保留階段(retention phase)
(C) 再生階段(reproduction phase)
(D) 動機階段(motivational phase)

8(C).

42. 這次段考楊蜜成績突飛猛進，但她認為班上的好朋友可能不會認同努力用功的價值，因此楊蜜不斷跟同學表示:「自己考前都在玩手機，這次考試只是剛好走運而已!」請問楊蜜的行為最貼近下列哪一個概念？
(A) 理解的錯覺(illusion of knowing)
(B) 確認偏誤(confirmation bias)
(C) 印象整飭(impression management)
(D) 迴避型表現目標 (performance-avoidance goal)

9(C).

46. 「繼續性」是教師組織課程的重要原則，下列關於「繼續性」的敘述何者正確？
(A) 重視學習材料的垂直組織，逐漸統整加廣
(B) 重視學習經驗橫向的聯繫，避免點狀知識
(C) 重視重複的學習經驗鋪陳，累進學習成效
(D) 重視相關概念間統整程度，由簡單到複雜

10(A).

48. 陳老師為了提升數學試題的信度與效度，(甲)以雙向細目表分析題目廣度與深度、 (乙)邀請專家審視題目代表性、(丙)以 A 卷 B 卷進行考試、(丁)以物理考試成績作為關聯效標。應該採取以上哪些策略？
(A) 甲乙
(B) 甲乙丙
(C) 乙丙丁
(D) 丙丁

11(B).

51. 有位學生經歷嚴重的交通事故後，出現無法記起事件重要部分、也明顯減少活動參與，而且不願意提及此事。這些表現，係指下列何種「創傷後壓力症候群」症狀？
(A) 過度警覺
(B) 逃避麻木
(C) 再度體驗創傷
(D) 斯德哥爾摩創傷羈絆

12(A).

55. 丁老師的教學通常只給學生一些事例和問題，讓學生透過閱讀、觀察、實驗等方法，主動探索問題解決的方法和步驟。請問丁老師採用何種教學法？
(A) 探究式教學
(B) 問題導向學習
(C) 專題式學習
(D) 差異化教學

13(D).

57. 概念為本的課程強調要提出不同層次的問題以引導課程設計，下列何者不屬於此類問題的範疇？
(A) 事實性問題
(B) 概念性問題
(C) 辯論性問題
(D) 程序性問題

14(D).

61. 許老師認為知識是先驗的，因此教育應注重理性的開展及心智的啟迪，其採用的教學方法重視領悟而不重視實際的訓練。此種教育哲學觀與下列哪一位學者的思想最接近？
(A) 孔子
(B) 孟子
(C) 朱熹
(D) 王陽明

15(D).

64. 小華將依 110 學年度大學多元入學方案，進入大學就讀；在多元的招生管道中，小華選擇的招生管道係「兼具學生可依個人志趣選擇大學校系，及大學校系依其特色適性選才之目的」，最後在和家人商量後，他選填了五個喜歡的學系。試問：小華是選擇下列哪一個管道進入大學就讀？
(A) 大學繁星推薦入學
(B) 大學考試入學
(C) 大學免試入學
(D) 大學個人申請入學

16(B).

65. 依高級中等教育法成立之學校學生獎懲委員會，為校內評議學生獎懲的重要會議。以下針對此委員會及其工作任務之描述，何者有誤？
(A) 學生擬記大功或大過以上之獎懲事件為其任務之一
(B) 每學期至少應召開會議一次；如遇特殊獎懲事件，必要時得不定期召開會議
(C) 由學生事務處主任擔任主席，負責召集並主持會議
(D) 為利資訊交流通暢，本會委員得兼任同校學生申訴評議委員會委員

17(A).

67. 大雄學會 11×13=143，但無法順利解答 143÷(？)=13 的數學問題，依照皮亞傑(Piaget) 的認知發展理論，大雄具有哪項的思考特徵？
(A) 不可逆性
(B) 去集中傾向
(C) 守恆概念
(D) 遞移能力

18(B).

69. 國際教育白皮書 2.0 揭示培育全球公民目標具四大意涵，下列何者為四大意涵之一？
(A) 支持世界和平共榮
(B) 彰顯國家價值
(C) 提升英語溝通能力
(D) 強化國際競爭力

19(A).

71. 培根 (F. Bacon) 認為教育過程中有些障蔽知識的成見，會影響正確知識的形成。例如：人的自我中心及先入為主的觀點，培根稱這種偏誤為下列哪一種偶像？
(A) 種族偶像(Idols of the tribe)
(B) 洞穴偶像(Idols of the cave)
(C) 劇場偶像(Idols of the theatre)
(D) 市場偶像(Idols of the market-place)

20(A).

73. 下列的教育觀點，哪些項目符合盧梭 (J.-J. Rousseau) 的教育理念？甲、重視直觀和實物教學法；乙、崇尚自然教育與消極教育；丙、人心如白板，知識就是力量；丁、透過「恩物」(gifts) 誘導兒童學習。
(A) 甲、乙
(B) 乙、丙
(C) 丙、丁
(D) 甲、乙、丙

21(B).

74. 在學校組織中，每位主任在其正式權責範圍內，所直接管轄的屬員人數，稱為什麼？
(A) 組織階層化
(B) 控制幅度
(C) 指揮鏈結
(D) 科層組織

22(C).

77. 蔡老師是初任導師，一開學就用 line 建立班級群組，師生關係良好。最近因疫情關係，學校關閉許多側門。一開始學生不斷抱怨要繞遠路才能進到教室，導致遲到紀錄增加。蔡老師同意學生可用 line 跟他聯絡，他盡可能幫忙從校內開啟側門。學務處發現後跟蔡老師溝通，決定配合學校防疫措施，沒想到學生瘋狂 line 蔡老師，讓他不勝其擾，猶豫不決是否回頭幫忙學生。學務主任建議蔡老師繼續忽略學生變本加厲的行為，並在側門張貼公告:「這學期此門永遠關閉」。學務主任的做法可回應下列哪一種現象？
(A) 消弱（extinction）
(B) 過度矯正（over correction）
(C) 消弱陡增（extinction burst）
(D) 高層制約學習（higher order conditioning）

23(D).

78. 曾老師經過兩個月的探究實作課程的觀察後，告訴渝屏每次實作課上都可輕易看見她操作敏捷、充滿能量和愉悅的神情，以激勵渝屏實作的動機。從班度拉（Bandura）的自我效能理論，曾老師是從哪一個面向提升渝屏探究實作的自我效能？
(A) 過去的成功經驗
(B) 語言/社會說服
(C) 替代性經驗
(D) 生理與情緒喚起

24(D).

79. 下列何者是概念為本課程設計的特色？
(A) 學習目標應以概念為主，事實與通則為次要
(B) 以電腦安排編序教學，協助學生適性學習
(C) 透過提問概念，轉化知識、技能與情意的學習
(D) 概念學習降低學科知識的複雜度，幫助學習遷移

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