近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(D).

13.以下何者屬於等距量尺(intervalscale)?
(A)性別
(B)身高與體重
(C)攝氏溫度
(D)學校的年級

2(A).

33.將人們所創造的工具、技術、觀念等文化元素累積起來，將之代代相傳
(A)文化
(B)民俗
(C)民德
(D)文化累積

3(B).

下列各種委員會常見於學校之中，請選出一個名稱和權責不相符合的選項？
(A)「成績考核委員會」—執行學校教師成績考核工作，其程序是先由校長初核後，再交由委員會最後審核
(B)「教師申訴評議委員會」—辦理教師申訴案件之評議，申訴之程序分申訴及再申訴二級
(C)「學校教師會」—主要為維護教師專業尊嚴與自主權，學校班級數少於20班時，得跨區合併成立
(D)「教師評審委員會」—主要辦理經公開甄選之新進教師的審查。

4(C).

韋伯(M.Weber)認為權威有三種正當性基礎，下列何者不包括在內？
(A)合法理性權威
(B)傳統權威
(C)政治權威
(D)奇魅權威

5(D).

91. 下列哪一個委員會的成員不包括家長代表？
(A)教育審議委員會
(B)成績考核委員會
(C)教師評審委員會
(D)教師專業評鑑委員會。

6(C).

41.當教師面臨問題情境時，拉西C. Lacey )提三種教師的社會適應策略;假如教師不願接受校長或主任的指示，便努力說服校長或主任修正觀念，當觀念修正後，情境即能改變，此類教師運用的是何種社會適應策略?
(A)內在適應
(B)外在適應
(C)策略性順從
(D)策略性再定義

7(C).

43.王老師在發展課程時，將學生在國中階段的多元學習經驗與課程内容之間建立適當的連結，以達到學習效果，請問王老師考慮課程組織的何種規準?
(A)繼續性
(B)順序性
(C)統整性
(D)銜接性

8(B).

30.關於現象－詮釋學的學理基礎應用到潛在課程研究的敘述，下列何者正確？
(A)方法是客觀且普遍的
(B)以主體意識做為出發點
(C)以量化做為描述與解釋的方法
(D)價值中立是確定知識客觀性的重要問題

9(C).

1. 臺北市目前倡導國中應推動共同備課、公開觀課及議課，試問其較不屬於下列何者所強調的主要理念？
(A)授業研究
(B)學習共同體
(C)翻轉課堂
(D)專業學習社群

10(C).

96.社會學習領域教師根據泰勒法則（Tyler’s Rationale）設計課程時，需要考慮下列哪一要項？
(A) 學校應該教導誰的知識？
(B) 教師熟悉哪些專門知識？
(C) 課程目標如何加以實施？
(D) 如何確定達成課程目標？

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群剛剛做了阿摩測驗，考了40分