今日錯題測驗-教保員◆幼兒教保活動設計-阿摩線上測驗

阿摩：得意不忘形，失意不變形。

83分

(1 分13 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計

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1(B).

12. 有關統整性主題課程設計步驟，下列何者屬於「步驟E：對照概念和學習指標」設計時的思考重點？
(A)是否能以六大領域課程目標及學習指標，做為活動設計方向的指引，界定幼兒學習的方向
(B)是否根據由近而遠、由具體到抽象、由已知到未知、由一般到特殊的邏輯順序來整合所要進行的活動
(C)不同主要概念彼此間是否互斥
(D)是否檢視重複性高的領域與學習指標，並進行調整

2(A).

17. 在「校園花草」方案中，廖老師學期初帶幼兒逛校園，觀察花草特徵，幼兒對九層塔感興趣，接著學習種植照顧九層塔；學期中持續照顧與記錄九層塔的生長變化；學期末延伸烹飪區的煎九層塔蛋餅。廖老師透過重複探索體驗，累積幼兒對植物特徵的蒐集與整理能力。廖老師的活動設計運用到下列哪個課程組識的原則？
(A)繼續性
(B)使用性
(C)程序性
(D)統整性

3(D).

24. 小弘看完恐龍的繪本後，自行到美勞區運用素材做出「恐龍世界」。他拿咖啡色色紙當成土地，用藍色黏土捏出一隻恐龍，再用毛根當樹幹，綠色黏土搓圓後壓扁、用黏土刀劃出葉脈做成葉子，並將這些葉子和毛根樹幹組成樹，並說：「我做了一隻藍恐龍，牠是草食性動物」。依據視覺藝術的元素來分析小弘的作品，該作品並未使用到以下哪項元素？
(A)形體
(B)顏色
(C)線條
(D)質地

4(C).

32. 有關幼兒園實施文化課程的意涵，下列敘述何者正確？
(A)是一種由上而下，全國性的課程發展
(B)為了擴大幼兒的多元文化視野，應多教導異國文化
(C)園長、教師、家長、幼兒與社區人士可以一同參與課程
(D)為了培養幼兒的族群文化意識，可以多背誦唐詩、三字經等經典啟蒙教材

5(B).

33. 中班幼兒在積木區搭建了廟宇，林老師想深化幼兒的學習，激發創作動機，以下做法何者合宜？
(A)提供廟宇的照片
(B)帶幼兒參觀學校附近的廟宇
(C)跟幼兒討論廟宇建築的特色
(D)提供建築物相關的繪本

6(D).

50. 未經同意，不擅自傳播幼兒及其家庭隱私的作為，符合幼兒園教保服務人員工作倫理守則的哪一項核心價值？
(A)關懷合作
(B)負責誠信
(C)公平正義
(D)尊重接納

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