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阿摩：犧牲享受，才能享受一生。
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【精選】 - 教甄◆諮商輔導專業難度:(351~375)
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1(A).

就讀高二的張三因姊姊自殺過世而陷入鬱悶，他內心深覺罪惡，認為姊姊的死與自己是有關的。導師發現他無心上課，且輔導室的老師得知他在學校有割腕的情形，這時，哪一種作法才是合於倫理的？
(A)即使張三不願意，也應當立即通知家長，並與家長溝通適當的處遇
(B)尊重張三的自主權，同時也遵從忠誠保密的倫理原則，為張三保密
(C)鼓勵張三去廟裡收驚
(D)絕對不要讓教官知道，以免弄巧成拙



2(B).

Erikson的心理社會發展階段中哪一個時期屬建立新的自我認定形象？
(A)成年初期
(B)青少年期
(C)成年中期
(D)兒童期



3(A).

運用「空椅法」讓當事人與該對象對話，且將其情緒表露出來的是哪一種 諮商派別？
(A)完形治療法
(B)個人中心治療法
(C)溝通分析治療法
(D)現實治療法



4(B).

無條件積極的尊重或溫暖的接納是哪一種諮商派別運用來建立良好的諮商 關係？
(A)完形治療法
(B)個人中心治療法
(C)溝通分析治療法
(D)現實治療法



5(B).

13. 確認一個人沒有覺察到的潛在能力，鼓勵發展潛在能力，提供訊息，協助個人在教育生涯決策時做決定，預測成就水準，協 助性向分類。這是指哪一類的測驗?
(A)智力測驗
(B)性向測驗
(C)人格測驗
(D)學科測驗。



6(D).

38. 中輟復學生輔導目標的設定，下列何者最佳：
(A)停止校外不良的人際關係　
(B)用功讀書，成績進步　
(C)不要在校內成群結黨鬧事　
(D)適應校園生活環境與作息



7(C).

3. 誰提出家庭星座說(family constellation)，用以瞭解當事人的自覺情形及影響其發展的一些經驗？
(A) 何妮（Horney）
(B) 佛拉姆（Fromm）
(C) 阿德勒（Alder）
(D) 艾力克森（Erikson）



8(C).

12. 下述哪個發展階段的任務在於自我角色確定和自我價值體系的統整？
(A) 幼兒期
(B) 學齡兒童期
(C) 青春期
(D) 成年期



9(B).

21.學生資料的保管與使用應使用哪一項正確的方法？
(A)學生資料為了方便導師查閱，宜作分散式管理，由所有的輔導老師分攤管理
(B)諮商晤談記錄應盡保密之職責，除非是相關人員為提供某些協助而需要瞭解其資料
(C)學生資料為了方便導師查閱，最好置放在導師處
(D)為了增加導師瞭解學生並增進導師輔導學生之效能，職業興趣測驗結果可由各班導師利用班會課程直接向學生說明



10(D).

7.以下何者需要轉介精神科
(A)因失戀而要自殺
(B)未婚懷孕　
(C)家暴而受傷
(D)幻聽幻覺



11(A).

52.現實治療的WDEP 系統中不包含下列哪一項？
(A)暖身活動
(B)探索需求
(C)方向及行動
(D)計畫與承諾



12(D).

6.輔導工作有其基本立場與信條，以下哪一項不符合輔導十項原則的內容？
(A)以人格發展為第一要務
(B)輔導尊重個人的尊嚴、價值及選擇權
(C)輔導方法強調合作，不用強迫
(D)治療重於預防



13(C).

91.馬斯洛的需求階層,下列哪一種排列是正確的?
(A)生理>愛與隸屬>自尊>安全>自我實現
(B)安全>生理>自尊>自我實現>愛與隸屬
(C)生理>安全>愛與隸屬>自尊>自我實現
(D)安全>愛與隸屬>生理>自尊>自我實現



14(D).有疑問

44. Arbuckle指出行政人員認為輔導員是：
(A) 校內決策者
(B) 對學生的學業及就業，不給予忠告
(C) 不負責把學生的心聲傳答給行政主管
(D) 設法讓學生適應學校現有的生活環境



15(D).

89.諮商應遵循的原則？
(A)人基本上具有自我決定的能力
(B)當事人經由諮商應變得更自我接納和了解
(C)經諮商發展出更高層次的誠信
(D)以上皆是



16(D).

126.Tyler(1969)認為初次晤談有三個目的，下列何者為非？
(A)輔導員與當事人開始建立良好的諮商關係
(B)啟發當事人想談個人內在感受之心理氣氛
(C)釐清諮商（助人）過程之架構
(D)輔導員直接詢問一切有關當事人的過去



17(C).

33. 提出輔導人員必須具備正確的同理心、無條件的積極尊重、真誠一致的學者是誰?
(A)Sigmund Freud
(B) Albert Ellis
(C) Carl Rogers
(D) Erik Erikson。



18(C).

50. 當學生案主認為說髒話是一種時尚也是交朋友的方式，身為輔導老師的你，完全無法認同這種價值觀，在會談時，較適合的諮商反應是：
(A)要求學生站立反省，時間不超過一堂課，以符合教師輔導與管教學生辦法
(B)直接告訴學生，他的想法有多麼糟糕
(C)了解學生社交情形以及他對時尚的想法
(D)問學生是否他的家人也愛說髒話



19(C).

29下列對於霸凌行為的描述，何者有誤？
(A)發生在權力不對等的二方
(B)霸凌者意圖使人受傷害
(C)是單次事件
(D)有的人可能同時為霸凌者及被霸凌者



20(D).

13. 楊輔導老師在帶領第 8 次團體後，發現團體中有幾位成 員很少說話，楊老師使用下列哪種作法較為合適？
(A)請其他成員猜猜他們為什麼不願意說話的理由
(B)團體結束後請他們留下來練習
(C)請導師詢問協助了解原因
(D)設計沉默的成員適合的活動，或提供適合的媒材，支 持協助其表達



21(C).

32.下列關於系統合作中的「雙師合作」敘述，何者錯誤?
(A)需先經營與導師間的信賴關係與默契。
(B)需重視與了解導師轉介學生的期待。
(C)對導師的抱怨要予以忽略，並積極引導他們發展對學生的正向觀點。
(D)需評估導師合作意願與輔導知能。



22(C).

49.菁菁描述早上上學遲到，掃地時被老師罵不專心，下課時跑步又滑倒等狀況。輔導老師說：「今天的過程讓你 感到挫折」。針對以上描述，輔導老師運用何種諮商技巧？
(A)自我揭露
(B)面質
(C)情感反應
(D)澄清。



23(D).

16. 諮商者透過分享自己的經驗、感覺與想法來幫助當事人對其自身的認知、行為與情緒有所領悟，這種技巧稱之為何?
(A)自我示範
(B)自我澄清
(C)自我解嘲
(D)自我表露



24(D).

35. 依據學生輔導法，學校輔導教師是否需要針對校園裡有重大達規行為之學生提供輔導服務?
(A) 無需要，因為此類學生主要問題在違規行為，應由學務處之生教組全權負責，輔導教師無需提供協助
(B) 無需要，因為此類學生的違規行為屬於觸法行為，應由校外之少年保護官或觀護人全權負責，輔導教師無需提供協助
(C)無需要，因為此類學生屬於處遇性個案類型，應由專輔人員全權負責，輔導教師無需提供協助
(D) 以上皆非



25(A).

9.下列何者是諮商同性戀當事人的原則？
(A)先去除輔導者自身恐懼同性戀的態度
(B)以嚴苛的標準檢視個案是否為真正的同志
(C)以委婉的方式勸告個案不要太快放 棄與異性交往的可能
(D)將諮商目標放在改變個案的性傾向，幫助個案回歸正常。



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Yi-ju Shih剛剛做了阿摩測驗，考了100分