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80分
(3 分27 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(B).

根據特殊教育評鑑之事項，何者正確?
(A) 高級中等以下各教育階段學校辦理特殊教育之成效，主管機關應至少每兩年辦理一次評鑑。
(B) 直轄市及縣（市）主管機關辦理特殊教育之績效，中央主管機關應至少每四年辦理一次評鑑。
(C) 前二項之評鑑項目及結果不應公布
(D)未達標準者，應於半年內追蹤評鑑輔導



2(B).

11. 下列何者為教育倫理義務論的主張？
(A)績效
(B)尊重
(C)平衡
(D)成果



3(D).

10. 下列那個大腦部位與情緒反應最有關聯？
(A)枕葉皮質
(B)腦幹
(C)小腦
(D)邊緣系統。



4(D).

44. 下列有關馬斯洛(A. H. Maslow)「高原經驗」(plateau experience)學說的敘述，何者是正確的？
(A)對於此種經驗的追求，係來自人生命中的「匱乏需求」
(B)「高原經驗」的出現是偶發性的
(C)需透過觸發物引發
(D)需經由生活、學習與鍛鍊才能達到，且具備思維及認知的屬性



5(A).
X


29. 國民基本教育之各類學校編制應以小班小校為原則，是下列哪一項法令的規定？
(A)國民教育法
(B)教育基本法
(C)幼兒教育及照顧法
(D)特殊教育法



6(D).

36. 「承認青少年身心天生異質性，所以教育方法應適應個別差異」乃是何種隱喻的觀點？
(A)接生的隱喻
(B)塑造的隱喻
(C)生長的隱喻
(D)雕刻的隱喻



7(B).

92.「組織成員善用其能力與優勢來影響領導者」之模式稱為：
(A)僕人領導
(B)向上領導
(C)交易領導
(D)反向領導



8(A).
X


25. 下列何者不是「翻轉教室」(Flipped Classroom)的教學理念?
(A)藉由科技解決此問題所產生的一種教學方式
(B)是將課堂講授的部份錄製為影片，當作作業讓學生在課外先觀看，而將有限的課堂時間用於練習、問題解決或討論等教學互動
(C)學習責任以老師為主，並提供學習的引領及協助
(D)所設計安排的教學活動應能充分運用互動溝通的機會，培養學生主動學習的精神、加深學習的成效以及發展高階的知識應用及思考能力



9(B).

52. 下列哪個敘述最能充分反應傳統之心理諮商模式與家族治療理論間對問題看法的不同？
(A)傳統之心理諮商模式著重改變單一個體之內在系統，家族治療理論著重改變每個家庭成員之 內在心理系統
(B)傳統之心理諮商模式將問題看成是線性因果關係，家族治療理論將問題看成是循環性因果
(C)傳統之心理諮商模式著重問題之處置，家族治療理論著重問題來源的探討
(D)傳統之心理諮商模式相信問題與個人信念較有關係，家族治療理論認為問題來自每個家庭成 員的人格特質不協調



10(A).

16. 為了消除班上學生對原住民的歧視與偏見，黃老師致力於營造民主尊重的學習環 境，並強調原住民文化與教學模式的連結，教導學生尊重不同族群的文化。請問這 樣的教學較符合下列哪種教學策略？
(A)文化回應教學
(B)概念構圖教學
(C)議題中心教學
(D)問題導向教學



11(A).

17. 自然主義教育家盧梭(J. J. Rousseau)認為，下列何者可作為十二歲之前兒童唯一的 讀物？
(A)《魯賓遜漂流記》(Robinson Crusoe)
(B)《愛麗絲漫遊記》(Alice in the Cities)
(C)《綠野仙蹤》(The Wizard of Oz)
(D)《格列佛遊記》(Gulliver's Travels)



12(C).

34. 學校本位管理的精神是指學校必須能掌握自主決定的核心項目，融入於校務運作 之中，如此才能真正落實追求卓越的目標。請判斷下列何者不是推動「學校本位 管理初期」易於落實的優先項目？
(A) 學校本位課程
(B) 學校本位人事
(C) 學校本位評鑑
(D) 學校本位預算



13(A).
X


43. 畢業十年後，小詮參加高中同學會時大多沒辦法叫出名字，但特別高的宙哥他卻能 一眼認出，這在記憶中可能是？
(A) 閃光燈效應
(B) 萊斯托夫效應
(C) 霍桑效應
(D) 序位效應



14(D).

41. 專任輔導教師採用 RESPECTFUL 架構帶領一個以出現霸凌行為的學生為對象的團體，下列關於團體的描述，何者並非 RESPECTFUL 所強調的精神？
(A)在團體中，專任輔導教師帶領成員探討家庭的社會經濟地位對霸凌行為的影響
(B)在團體中，專任輔導教師評估每一位成員的心理成熟度，以為每一位成員量身打造適合的目標
(C)在團體中，專任輔導教師帶領成員探索過去是否有被霸凌的經驗
(D)在團體中，專任輔導教師帶領成員練習如何向受害者道歉



15(C).
X


49. 台灣所制定的「兒童及少年福利與權益保障法」對兒童與少年的學校生活經驗會帶來影響，根據生態系統論（ecological system theory）， 此法條屬於哪一系統的影響因素？
(A)微系統（microsystem）
(B)中介系統（mesosystem）
(C)外系統（exosystem）
(D)鉅系統（macrosystem）



16(D).

25. 依據《教育基本法》第 9 條規定，中央主管教育行政機關每年應會同直轄市、縣(市)政府推估 未來幾年學生及教師人數，以規劃合宜之班級學生人數及教師員額編制？
(A)未來 2 年
(B) 未來 3 年
(C)未來 4 年
(D)未來 5 年。



17(A).

25.新北市 PRIME 計畫，是培育技職人才的重點計畫，請問其中的 R 是指何項工作？
(A)紮根（rooting）
(B)技職競賽（race）
(C)研究（research）
(D)獎賞（reward）



18(B).

30.依據 R. S. Peters 的觀點，如果老師上課喜歡和學生聊星座運勢和算命，這樣的教學不符哪一個教育規準的要求？
(A)合自願
(B)合認知
(C)合價值
(D)合動機



19(D).

12.下列何者不是《中小學國際教育白皮書》中所指出中小學國際教育的目標？
(A)國家認同
(B)國際素養
(C)全球競合力
(D)地區責任



20(D).

60. 請問下列何者為學校組織大腦隱喻運用能產生最大變革力量的機制？
(A)技術能力
(B)合作協調
(C)自我控制
(D)社群網絡



21(D).
X


40. 下列哪一項不是經驗主義的教育主張？
(A) 將知識視為是經驗的產物
(B) 重視心智的啟迪
(C) 強調身體官能的自然發展
(D) 著重直觀教學與感官訓練的價值



22(D).

32. 郭老師擔任日語教學工作，他發現營造日語的文化環境，或者盡量安排類似日語學 習的生活化情境，如虛擬情境、光碟、圖片等數位學習輔助教材教具，學生學得生動 又有效率。請問郭老師的教學措施是下列哪個理論的應用？
(A) Piaget 個人建構論
(B) Ausubel 前導組體
(C) Bruner 認知表徵理論
(D) Vygotsky 社會文化理論



23(B).

1. 主張領導者會以前瞻的願景及個人魅力，運用各種激勵策略來激發他們的追隨者，以表現出高水準的績效並為組織變革做出貢獻之理論為何？
(A)途徑-目標理論(path-goal theory)
(B)轉型領導理論(transformational leadership theory)
(C)情境領導理論(situational leadership theory)
(D)系統理論(systems theory)。



24(A).

76. 世鴻在這次的作文分數很高，他認為是自己很努力精進自己的寫作技巧，且這次的題目比較簡單好發揮所致。根據溫納 (B. Weiner)的歸因理論，下列何者最適合描述世鴻的歸因模式？
(A)能控制、外在的歸因
(B)能控制、內在的歸因
(C)不能控制、外在的歸因
(D)不能控制、內在的歸因。



25(D).

47. 關於課程的描述，以下敘述何者正確？
(A)《十二年國民基本教育課程發展建議書》為正式課程
(B)綜合活動領域課程綱要為理想課程
(C)王老師在班上進行性別平等教育議題融入國文的課程稱為知覺課程
(D)九年級李大仁同學已完成的生涯檔案稱為經驗課程



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