近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：人們不是聽你說什麼，而是看你做什麼。

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(D).

23.學生可以運用代數的概念來解決數學問題，這表示心智的發展已到達皮亞傑認知發展的那一階段？
(A)感覺動作期
(B)運思準備期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。

2(D).

8. 教師若不當體罰學生，根據現行法律規定，可能涉及什麼責任？
(A)刑事責任
(B)行政懲戒
(C)民事責任
(D)以上皆是

3(D).

14. 林老師想幫助班上閱讀困難的學生學習後設認知技巧，下列哪一種教學法較為適宜？
(A)精熟教學法
(B)發現教學法
(C)編序教學法
(D)交互教學法

4(B).

32. 依照派頓(Parten)的觀點，幼兒或兒童的遊戲行為的發展有其順序。如果你觀察到，在操場的一個角落，有幾個小朋友彼此交換玩具，而且相互模仿對方，彼此有互動，但卻沒有共同的目標去完成一件工作。請問以上所敘述的情形，最可能屬於哪一種遊戲行為？
(A)單獨遊戲
(B)平行遊戲
(C)聯合遊戲
(D)合作遊戲

5(D).

35. 關於受試者與施測者在初步建立關係的描述何者錯誤？
(A)應根據個案教育背景使用不同的術語介紹
(B)說明測驗使用的需要與益處幫助受試者安心
(C)施測者需覺察自己可能對受試者造成預期效應的偏誤
(D)對於較緊張害羞的受試者，施測者應在過程中給予更多鼓勵和回饋

6(D).

69. 以下哪項陳述為真？
(A)流體智力是受環境與經驗的作用
(B)晶體智力受生理成熟度影響的
(C)整體智力的頂峰是在中年時期
(D)父母對子女智力的發展有些微的影響

7(C).

21. 芳芳是一位新進教師，她教導學生創意寫作課程，但學生作文的內容貧乏，缺乏想像力，而她似乎無法反思自己的教學，以及學生的需要，她可能缺乏哪一項教師應有的特質？
(A)學科內容知識
(B)普通常識
(C)目的性
(D)班級經營技巧

8(C).

38. 下列對於田培林教育思想的說明，何者正確？
(A)文化出自於人類創造，屬精神性，不包含物質在內
(B)教育即高度的文化，是主觀的個體生命和客觀的精神價值交互作用的歷程和結果
(C)主張所有的文化內容皆有教育價值，皆是合適的文化財
(D)受到福祿貝爾（F.Froebel）的影響，提倡教育的愛

9(C).

41. 下列何者為性向測驗的解釋？
(A)用來測量個人學習潛能的工具
(B)用來測量個人對某種事物或活動的喜歡程度
(C)用來評量個人人格特質
(D)用來測量個人在家庭、學校、與社會各場域的適應情形

10(A).

46. 建構效度(construct validity)常用何種統計方法來說明效度證據？
(A) 因素分析(factor analysis)
(B) 共變數分析(analysis of covariance)
(C) 變異數分析(analysis of variance)
(D) 迴歸分析(regression analysis)

11(B).

97. 下列對中國科舉制度的說法，何者正確？
(A)漢代時鄉選里舉之後加以策試，便已肇其端，到了唐代始成定制
(B)科舉制度興起，學校教育遂不為朝野所重視，終淪為科舉的附庸
(C)唐代科舉有不同應考資格，其中制舉是由天子特別舉行，以待非常之才
(D)最終於民國初年廢止，持續了 1300 多年

12(D).

15. 下列哪項不符合敘事治療的理論概念及諮商過程？
(A)敘事治療的目標在於，要讓個案用全新的語言來描述他們的生命經驗
(B)治療師要與當事人建立合作的氣氛
(C)運用一套完整的方法詮釋當事人的故事以達到良好的治療效果
(D)讓當事人敘說出自己的故事，治療師則採取問問題的方式來引導當事人

13(B).

23. 依據《國民教育法》第 20 條之 1 規定，學校班級數在幾班以上者，應成立「學生申訴評議委員會」？
(A)12 班以上
(B)24 班以上
(C)36 班以上
(D)48 班以上。公告用

14(B).

5.下列「學校型態實驗教育條例」之規定，何者正確？甲、學校型態實驗教育，指依據特定教育理念，以學校為範圍，從事教育理念之實踐乙、學校型態實驗教育計畫期程，可依學校需要申請，每次十五年以上，延長期限不受限制丙、公立學校辦理學校型態實驗教育，校長辦學績效卓著，得不受連任一次之限制丁、非營利之私法人所設之非學校型態機構實驗教育，得申請改設立為實驗教育學校
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

15(D).

96.社會學習領域教師根據泰勒法則（Tyler’s Rationale）設計課程時，需要考慮下列哪一要項？
(A) 學校應該教導誰的知識？
(B) 教師熟悉哪些專門知識？
(C) 課程目標如何加以實施？
(D) 如何確定達成課程目標？

16(A).

55. 請問下列何者為教育改革意識型態的動機？
(A)消弭矛盾
(B)展現熱情
(C)信守倫理
(D)以上皆是

17(C).

76. 關於維高斯基（Vygotsky）對認知與語言發展歷程的描述，下列哪個觀念不正確？
(A) 運用私我語言（private speech）的個體，學習複雜作業時可能更有效率或有助於情緒疏導
(B) 私我語言（private speech）可慢慢內化為更成熟的內在語言，有利於促進思想靈活與自我調控能力
(C) 缺乏自言自語能力的個體，表徵（representation）與觀點取替（perspective taking）的認知能力會受到抑制
(D) 語言是高層次認知歷程的基礎，也是參與和傳遞社會文化的認知工具

18(B).

78. 曾老師經過兩個月的探究實作課程的觀察後，告訴渝屏每次實作課上都可輕易看見她操作敏捷、充滿能量和愉悅的神情，以激勵渝屏實作的動機。從班度拉（Bandura）的自我效能理論，曾老師是從哪一個面向提升渝屏探究實作的自我效能？
(A) 過去的成功經驗
(B) 語言/社會說服
(C) 替代性經驗
(D) 生理與情緒喚起

19(D).

41. 費德勒 (F. E. Fielder) 所提出的「權變理論」對教育行政運作有重要啟示，下列對該理論的說明，何者有誤?
(A) 領導是否有效端視領導型式與情境是否相配合而定
(B)將領導型式分為工作導向和關係導向
(C) 認為領導情境決定於領導者與成員的關係、工作難易度與職權
(D)當領導情境高度有利與不利的時候，宜採取工作導向；當處於中度有利的時候，則採關係導向

20(D).

3. 教師接受聘任後，依有關法令及學校章則規定，享有相關權利。試問，下列哪一項非教師依法享有的權利？
(A)對學校教學及行政事項提供興革意見
(B)參加在職進修、研究及學術交流活動
(C)依有關法令及學校安排之課程，實施適性教學活動
(D)參加教師組織，並參與其他依法令規定所舉辦之活動。

21(A).

12. 大康自從小學時參加國立臺灣科學教育館（簡稱科教館）舉辦的科學營，被老師幽默生動的教學方式深深吸引，擁有十分愉快的學習經驗。之後假日總是愛約同學去科教館參觀，大康每次到訪總會產生溫暖和愉悅的感受。下列那一個選項最適合說明大康對科教館油然而生的開心反應？
(A)古典制約（classical conditioning）
(B)操作制約（operant conditioning）
(C)行為塑造（shaping）
(D)前置刺激與反應（antecedent stimuli and response）

22(B).

19. 請問面對家長要求出現不確定感時，教師宜最先顯現何種方式因應？
(A)尋找夥伴
(B)意義建構
(C)建立信心
(D)尋求協助

23(C).

26.有關 108 課綱在國中第四學習階段的規定，以下何者正確：
(A)為落實素養導向課程之理念，第四學習階段之自然科學、社會、藝術、綜合活動、健康與體育等均採領域教學，不得實施分科教學。
(B)經學校課程發展委員會通過後，領域內科目可於不同年級彈性開設不同科目，不必每個科目學生在每學期都學習，但領域學習總節數應維持，不得減少。
(C)部定各領域課程以領域學科知識系統為主，跨科統整型、探究型或實作型之學習內容，則由學校的校訂彈性課程實施。
(D)國民中學得視學校資源，於部定課程或校訂課程中安排以英語以外的第二外語供學生選習，惟至多每週 2 節。