今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

29.九年一貫課程設計在一、二年级語文領域學習節數得併同何一課程學習節數彈性實施？
(A)數學
(B)生活
(C)健康與體育
(D)綜合活動

2(C).

44.在同時學習原則中，所謂的副學習是指與功課有關的：
(A)知識技能
(B)思想觀念
(C)理想態度
(D)以上皆是。

3(C).

48.小明已經是一個18歲的青少年了，他發現自己的身材圓胖，厚寬，大的驅幹與四肢，請問小明的體型是屬於哪一型的呢？
(A)內胚型
(B)外胚型
(C)中胚型
(D)混合型。

4(C).

高瞻課程(High/Scope curriculum)取向中「學習輪」(learning wheel)最外圍的向度為何？

甲、評量

乙、每日作息

丙、學習環境

丁、觀察與記錄

戊、計畫－工作－回顧

己、成人與幼兒之互動

庚、主要經驗(key experiences)
(A)甲乙丙己
(B)甲乙丁戊
(C)甲乙戊庚
(D)乙丁戊庚

5(C).

24.在教育實驗研究中，若研究之結果發現自變項與依變項關係能確實高度類推至相類似的其他情境，表示其：
(A)內在效度高
(B)外在效度高
(C)內在信度高
(D)外在信度高。

6(C).

50.依皮亞傑(Piaget)的認知發展研究顯示，一般兒童需在幾歲以上才能順利地進行抽象化的純符號式邏輯推理？
(A) 9　
(B) 11 　
(C) 13 　
(D) 15。

7(C).

「能把甲乙兩人所用的時間，用數線表示出來」，以布魯姆〈B.S.Bloom〉之認知領域目標而言，是屬於下列哪一個層次？
(A) 知識
(B) 理解
(C) 應用
(D) 分析。

8(C).

哪一個人主張發生知識論？
(A)布魯納(Bruner)。
(B)維高斯基(Vygotsky)
(C)皮亞傑(Piaget)。
(D)佛洛伊德(Freud)。

9(C).

寧靜老師在社會課隨意抽取曉華、阿明、大力等學生來回答問題，你認為老師是為了達到哪項評量功能？
(A) 形成性評量
(B) 總結性評量
(C) 安置性評量
(D) 診斷性評量

10(C).

31.賽蒙(H. A. Simon) 認為整個行政管理的歷程，就是一種怎樣的過程，此同時也是教育行政的中心功能？
(A) 作決定過程
(B) 組織過程
(C) 溝通過程
(D) 計畫過程

11(C).

16.下列哪一種心理治療學派較不重視過去經驗？
(A) 行為學派
(B) 完形學派
(C) 阿德勒學派
(D) 精神分析學派

12(C).

根據維考斯基(Vygotsky)的理論，下列何者是技巧性(technlcal)的思考工具？
(A)天秤
(B)文字
(C) 地圖
(D)交通號誌

13(C).

26.( ) 在概念的學習中，教兒童認識「毛筆」這個概念，若是兒童能知道其屬性為「用毛做的」、「寫字用的」，這是屬於何種概念？
(A) 連言概念
(B) 選言概念
(C) 關連概念
(D) 附屬概念

14(C).

31.( ) 在進行試題分析時，依據 S-P 表跑出來的結果，下列哪一種情況會是「異質型試題」？
(A) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0.50 以下
(B) 學生答對率 50%以上，注意係數在 0.50 以上
(C) 學生答對率 50%以下，注意係數在 0.50 以下
(D) 學生答對率 50%以下，注意係數在 0.50 以上

15(C).

48.( ) 法國社會學者布迪爾（P. Bourdieu）曾指出「資本」(capital)的四種不同型態。下列選項何者不是其所指「資本」(capital)的四種型態之一？
(A) 人力資本(human capital)
(B) 社會資本(social capital)
(C) 文化資本(cultural capital)
(D) 象徵資本(symbolic capital)

16(C).

85. 於民國102 年01 月23 日公布之特殊教育法中，新增何項障礙類別？
(A)注意力缺陷過動症
(B)腦性麻痺
(C)罕見疾病
(D)聾盲。

17(C).

1. 小安是就讀普通班五年級的腦性麻痺學生，有手部動作不靈活、說話咬字不清、流口水、斜視等問題，請問老師在規劃課程調整時，不需考量下列哪一項？
(A)作業量
(B)評量表現方式
(C)教材簡化與減量
(D)提供科技輔具

18(C).

10. 下列哪些資優學生的鑑定可不採用標準化評量工具？ (甲)美術資賦優異 (乙)創造能力資賦優異 (丙)社會科學資賦優異 (丁)一般智能資賦優異
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲乙丙
(D)乙丙丁

19(C).

13. 依照桃園縣國民中小學身心障礙資源班實施要點，以下敘述何者不正確？
(A)資源班排定課程應於個別化教育計畫中載明，學期中可依需求調整
(B)可依特殊學生需求安排至集中式特教班、資源班或資優資源班學習
(C)資源班教學方式採個別與小組教學為原則
(D)必要時，經特殊教育推行委員會審議後，得僅採資源班定期評量成績

20(C).

22. 提出「回應性學習環境」的資優教育學者為下列何人？
(A)Gardner
(B)Clark
(C)Silverman
(D)Stanley

21(C).

70. 下列何者不是屬於交互教學（Reciprocal Teaching）的練習活動四項特徵？
(A)分析
(B)詢問
(C)預測
(D)澄清。

22(C).

17. 下列何者是聯合國教科文組織教育研究所於2003年《開發寶藏：願景與策略 2002-2007》(Nurturing the Treasure: Vision and Strategy 2002-2007)文件中，所提出的終身學習第五支柱？
(A)學習改變(learning to change)
(B)學習認知(learning to know)
(C)學習自我發展(learning to be)
(D)學習與他人相處(learning to live together)

23(C).

14下列有關「十二年國民基本教育課程綱要總綱」中之規範內容敘述，何者為非？
(A)在國小階段，部定課程就是領域學習課程，校訂課程就是彈性學習課程。
(B)第一學習階段的生活課程包括：社會、自然科學、藝術三個領域。
(C)第一、二、三學習階段中，科技在領域學習課程未配節數。
(D)第一、二、三學習階段中，健康與體育在領域學習課程中各配有 3 節課。

24(C).

46. 下列有關學齡兒童性別分化發展特徵的描述何者正確？
(A)性別刻板化較為嚴格
(B)玩具的性別偏好強烈
(C)性別刻板化較不嚴格
(D)沒有明顯的性別偏好

25(C).

32. 林小明的學業成績佳，課外讀物閱讀量大，因此課外知識很豐富，但他卻不知道在什麼時候及何種條件下使用這些知識，因此在班上的人際關係並不好。由前述說明顯示林小明欠缺下列何種知識？
(A) 陳述性知識 ( declarative knowledge )
(B) 程序性知識 ( procedural knowledge )
(C) 條件性知識 ( conditional knowledge )
(D) 專業性知識 ( professional knowledge )