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阿摩：只有測驗，才能知道自己讀書的盲點
100分
(1 分37 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(D).

18.以下有關「標準化心理測驗」的描述，何者正確？
(A)藉標準化心理測驗可充分且完全瞭解兒童
(B)標準化心理測驗有常模參照，所以結果精準正確
(C)標準化心理測驗有常模參照，能避免文化差異而有的偏誤
(D)標準化心理測驗的結果，需輔以非正式評量所得資料才能有適切的解釋



2(A).

2.描述一個具體存在的事實，例如：基隆位在台灣的北邊。這樣的知識屬於下列哪一個？
(A)語意性
(B)程序性
(C)策略性
(D)推理性



3(A).

10.下列何者是引導式參與(guided participation)的例子？
(A)小明的爸爸將所有大的樂高片分出來，讓小明知道要從大片樂高開始蓋橋
(B)小麗的奶奶做蛋糕給小麗看，完成後要小麗再重頭到尾做一次
(C)小傑的老師把小傑分到一個通常都不讓他參與遊戲的小組，讓小傑學會觀察
(D)小達的叔叔以詳細的步驟教導小達畫房子，讓小達模仿著畫



4(C).

9.根據艾瑞克森的心理社會發展理論，兒童自出生至就讀國小前所會經歷的心理社會危機依序為：
(A) 愛與同情vs.怨與冷漠、信任vs.不信任、獨立自主vs.羞愧懷疑；
(B) 信任vs.不信任、獨立自主vs.羞愧懷疑、勤奮vs.自卑；
(C) 信任vs.不信任、獨立自主vs.羞愧懷疑、主動探索vs.罪惡感；
(D) 獨立自主vs.羞愧懷疑、主動探索vs.罪惡感、自我統合vs.角色混淆。



5(C).

兒童遊戲模式有下列幾種：A、單獨遊戲 （solitary play）；B、合作遊戲 （cooperative play）；C、平行遊戲 （parallel play）；D、聯合遊戲 （associative play）。它們的發展依序為：
(A) A、B、C、D
(B) A、C、B、D
(C) A、C、D、B
(D) A、D、B、C



6(D).

小美想飯前偷吃糖，但當她想到上次姊姊在飯前偷吃糖時，被媽媽狠狠罵了一頓，於是她立刻打消了此種念頭。小美是如何學到這樣的行為呢？
(A)懲罰
(B)增強
(C)消弱
(D)模仿



7(D).

生理上最重要的醣類為
(A)乳糖
(B)蔗糖
(C)果糖
(D)葡萄糖



8(D).

小安平日上課無法專心聽課太久，媽媽帶他去看兒科醫師。醫生檢查後，告 知媽媽一切正常，並說小安不能專心的現象會隨其成長而改善。下列哪一項 生理改變最能支持醫生的觀點？
(A)杏仁核(amygdala)會隨年長而功能增強
(B)血清素(serotonin)濃度會隨年長而增加
(C)大腦的海馬迴(hippocampus)會隨年長而變大
(D)大腦網狀結構(reticular formation)會隨年長而髓鞘化



9(A).

請問下列哪些例子屬於Heider歸因理論的情境歸因？(1)小明考試考不好怪自己太笨 (2)曉華走路跌倒，覺得都是因為路太不平導致 (3)小明考試考不好，怪老師教不好、題目出太難 (4)曉華在學校被老師糾正，覺得老師實在太愛找他麻煩
(A)234
(B)123
(C)1234
(D)14



10(A).

《25-26為題組》 閱讀下文後，回答25-26題。 ​迦納(H. Gardner)根據各種文化所重視的活動中解決問題、創造產品、發現新知等 現象，而定義八種智力，提出「多元智力理論」。
【題組】25. 多元智力中，哪一種智力的終極表現，最可能展現在諮商心理師、業務員、推銷員 身上？
(A)人際​
(B)內省​
(C)語言​
(D)邏輯數學



11(A).

1.一項測驗若以其編製所依據的理論考驗效度，此效度稱為下列何者？
(A)建構效度
(B)內容效度
(C)表面效度
(D)效標關聯效度



12(A).

31、小達在魏氏兒童智力量表(WISC-III)的總智商是115，請問相當於T分數多少？
(A) 60
(B) 70
(C) 84
(D) 95



13(B).

4.三年級的小英智力測驗結果為智商 99，但是她的學業成績落後同學很多，相當於同年級 學生百分等級 20 的相對地位。下列何者最能描述小英的狀況？
(A)智能不足
(B)學習低成就
(C)數學學習障礙
(D)注意力缺陷過動症



14(A).

1.學校針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導，此屬於下列何者？
(A)初級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)生涯輔導



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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

王淑靜剛剛做了阿摩測驗，考了100分