【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(351~400)-阿摩線上測驗

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阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(351~400)

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1(D).

9. 母親在懷孕的頭三個月時，感染哪一種疾病，易造成胎兒有高比率的多重障礙?
(A)梅毒
(B)腦膜炎
(C)德國麻疹
(D)先天性免疫不全症

2(D).

8. 林老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他認為教師必須是領導者，學生須是被支配者，教學才能夠順利進行。下列何者主張的班級教學觀點，最能說明這樣的師生關係？
(A)華勒
(B)韋伯
(C)涂爾幹
(D)帕森士

3(D).

13. 史鐵克 (R. E. Stake) 之回應式評鑑 (Responsive Evaluation)主張評鑑之設計與實施應由誰來進行比較理想？
(A)受評鑑單位之內部人員
(B)主管機關之行政人員
(C)外來之專業評鑑人員
(D)內部人員、家長及社區人員

4(D).

35. 近來「想像力」的教育功能日益受到重視，請問下列哪位學者主張想像力具有「從感知引出理性之中介性功能」?
(A)柏拉圖
(B)尼采
(C)康德
(D)杜威

5(D).

13. 依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，國民中小學學生成績評量，應依學習領域及日常生活表現，分別評量之。下列何者不是日常生活表現的評量範圍及內涵？
(A)品德言行表現
(B)團體活動表現
(C)學生努力程度及進步情形
(D)公共服務及校內外特殊表現

6(D).

49. 國家課程審議會應該由何單位設置？
(A)國家教育研究院
(B)教育部
(C)行政院
(D)中央研究院

7(D).

55.就阿德勒(Adler)學派之觀點下列對於出生序的敘述，何者有誤？
(A)獨子：缺乏與他人分享、合作的學習機會
(B)老么：通常從事別的兄姊未曾做過的工作
(C)老大：認為新成員將會搶走他視為理所當然父母對他的愛
(D)老么：他們會表現的像競賽選手一樣，想辦法超越其他的小孩

8(D).

5 下列何者是教育哲學「進步主義」的課程教學觀點？
(A)教學著重於重複練習基本技能
(B)課程著重於積極改造社會
(C)課程是為未來的職業和生活做準備
(D)以科學的方法引導學生學習

9(D).

50 學者席拉麥爾(Schirrmacher)指出幼兒使用黏土的階段依序為何？甲、看！我做了什麼？乙、我知道我用黏土會做出什麼！丙、黏土是什麼？丁、我可以用黏土做什麼？
(A)甲乙丙丁
(B)丙丁甲乙
(C)乙丙甲丁
(D)丙丁乙甲

10(D).

23學校課程計畫為學校本位課程規劃之具體成果，「十二年國民基本教育課程綱要總綱」對於課程計畫備查之規範，以下何者正確？
(A)學校課程計畫應由學校課程發展委員會通過後，於開學第一週陳報各該主管機關備查
(B)課程計畫應由學校課程發展委員會三分之二以上委員出席，二分之一以上出席委員通過，始得陳報各該主管機關
(C)學校課程計畫至少包含總體架構、彈性學習及校訂課程規劃三項
(D)直轄市、縣（市）政府教育局（處）應對課程計畫在法制和專業面進行實質審查

11(D).

47.近年來，美國採取四種學校改進模式，致力於改造中小學低表現學校，以改善校園暴力、中途輟學或停學比例、學生出席率、教師留任率等學校環境，以及提升標準化測驗成績、畢業率等學生表現。其中，透過更換校長、重新聘任近半數的教職員、授予校長足夠的運作彈性等策略，是屬於下列哪一種模式的運用？
(A)重啟(restart)
(B)重建(turnaround)
(C)關閉(closure)
(D)轉型(transformation)

12(D).

23. 依照技能目標的分類架構，下列何者層次最高？
(A)學生能熟練操作顯微鏡
(B)在揭示徒手畫平行四邊形之後，學生能複製這種圖形
(C)根據說明，學生能調整顯微鏡，使能見到樣本的輪廓
(D)學生能依據老師指導，準確地把樣本放在顯微鏡槽上，並正確地鑑定物件

13(D).

28. 真實性評量(authentic assessment)的設計中，下列何者是重要的準則？甲、學生必須運用知識，以有效地表現其能力，而這些題目必須類似於成人世界或領域專家所面對的問題。乙、問題需要運用一連串的知識，判斷運用知識的適切性，並且需要組織問題解決解題步驟的優先順序。丙、在各式各樣的情境中，設計經標準化程序所產出的答案，以檢核學生的學習表現。丁、評量指標或標準透明化，要求學生對其答案選擇舉出理由。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

14(D).

26. 葉老師對建國說：「你說你對同學很生氣，告訴我這股生氣在你身體的甚麼地方？」請問葉老師最有可能是屬於哪一種取向？
(A)阿德勒治療取向
(B)個人中心治療取向
(C)現實治療取向
(D)完形治療取向

15(D).

17.認為幼兒在成長的特定階段中，會被環境中的特定現象所吸引，因而沒有理由地重複從事某個活動，直到此活動引發另一個新興趣出現為止。此係哪一位幼兒教育家的觀點？
(A)史代納（Steiner）
(B)蒙特梭利（Montessori）
(C)福祿貝爾（Froebel）
(D)康米紐斯（Comenius）

16(D).

22.在「重理解的課程設計」（ Understanding by Design）中，對於「理解」以下敘述何者正確?
(A)學生能根據線索或知識進行有意義的推論
(B)在學習中應用後設認知並不屬於理解的範疇
(C)學生在學習主題與自己經驗中來回思考，是高層次的理解
(D)「同理心」是高層次的理解，指的是利用不同觀點進行批判

17(D).

40、美國幼兒教育學會(NAEYC)對於統整性課程(integrated curriculum)的敘述，下列何者錯誤？
(A) 能幫助幼兒建立舊經驗與新經驗的連結
(B) 易被質疑個別科目獨特性的喪失
(C) 促進幼兒主動學習，且教學能符合其興趣與需求
(D) 教學過程宜增加幼兒活動轉換的難度

18(D).

4. 依據《教保服務人員條例》規定，處罰幼兒園事項不包括下列何者？
(A)幼兒園未提供教保服務人員在職成長進修研習機會之資訊
(B)幼兒園未建立教保服務人員參與員工權益重要事務決策之機制
(C)私立幼兒園用取得修畢幼兒園師資職前教育證明書之教保員，替代幼兒教師編制員額者，其待遇未比照園內教師辦理
(D)幼兒園未以派遣方式進用教保服務人員

19(D).

60.劉老師對於教育的看法是：「真正的教育需發展兒童所有天賦能力的各種元素，依適當的選擇及排列的順序，提供這些能力以自然練習所需的經驗材料。」請問劉老師的這種看法比較接近於下列何種關於教育本質的主張？
(A)生長說
(B)社會化說
(C)開展說
(D)預備說。

20(D).

18. 有四所高中，甲、乙、丙、丁校，每校有 300 名學生，在一次期中考試之後，各校成績計算出的吉尼係數(gini coefficient)依序為 0.20、0.25、0.30、0.35。請問四所高中若要改善學生學習表現，最需要從哪一個學校改善？
(A) 甲校
(B) 乙校
(C) 丙校
(D) 丁校

21(D).

76. 十二年國教新課綱鼓勵採取探究實作的學習方式，請問教師運用「探究教學法」，較適用於下列何種情境？
(A) 未有標準答案的問題時
(B) 強調公民參與精神時
(C) 綜合應用多種思考技巧時
(D) 實施學習扶助教學時

22(D).

9. 個體會經由觀察與判斷結果，而學到某種新行為。所以必須讓兒童嘗試紀錄自己的行為，而後學習給自己獎勵與懲罰，「如達標了，獎勵自己，可看電視一小時，…或是不達標準，週末這兩天不准出去玩」，這是屬於：
(A)自我觀察
(B)自我評價
(C)自我強化
(D)自主學習

23(D).

4. 我國幼兒園教保活動課程大綱包括哪些領域? 甲、語文領域；乙、遊戲領域；丙、身體動作與健康領域；丁、社會領域；戊、情緒領域；己、認知領域；庚、美感領域。請選出適當的答案
(A)甲乙丙丁戊己
(B)甲乙丙戊己庚
(C)甲乙丙丁己庚
(D)甲丙丁戊己庚

24(D).

9、從 108 學年開始，教師專業素養指標有五大面向，請問下列何者不包括在內？
(A) 了解教育發展的理念與實務
(B) 了解並尊重學習者需求
(C) 建立正向學習環境並適性輔導
(D) 發展專業熱情及認同教師角色。

25(E).

一、素養導向題組（每題組 15%，共 30%）
題組一
　　有阿賢、阿鴻、阿寶、阿榮四位家長，最近想為孩子選擇適合就讀的幼兒園所，大家都提出自己對幼兒教育的想法：
　　阿賢說：「我重視孩子的秩序感和生活自理能力。」
　　阿鴻說：「我認為發展是質的改變。幼兒園的教學須重視孩子上小學所需具備的基本認知能力，不能讓我的孩子輸在起跑點。」
　　阿寶說：「我期待幼兒園能教會我的孩子凡事能先學習思考，會自己計畫事情並執行、考核，還要能主動。」
　　阿榮說：「我的孩子要親近大自然，身、心、靈要全面發展，幼兒園不需要教我的孩子看書、寫字。」
1. 請將四位家長的幼兒教育想法與其最有可能的課程模式進行適當的配對。(4%)
(AB) 華德福課程取向(Waldorf Approach)
(AC) 河濱街課程模式(Bank Street Approach)
(AD) 瑞吉歐課程取向(Reggio Emilia Approach)
(AE) 蒙特梭利教學法(Montessori Method )
(BC) 高瞻課程取向(High Scope Approach)
(BD) 大單元課程取向(great-unit design)
【題組】(4) 阿榮：崇尚自然、不寫字

26(D).

7. 凱諺為師培生，對語言教學非常有興趣，但本身非就讀語言相關科系，因此想利用語言認證的方式，以取得報考臺北市國小閩南語或雙語教師的資格。請問凱諺在閩南語及英語至少各需取得何種認證？
(A)教育部閩南語中級認證及英語 CEF 架構之 B1 級證書
(B)教育部閩南語中級認證及英語 CEF 架構之 B2 級證書
(C)教育部閩南語中高級認證及英語 CEF 架構之 B1 級證書
(D)教育部閩南語中高級認證及英語 CEF 架構之 B2 級證書

27(D).

14. 有關現行之少年事件處理法的敘述，何者有誤？
(A)少年事件處理法所稱之少年，是指 12 歲以上 18 歲未滿
(B)7 歲到 12 歲的兒童如有觸法事件，準用少年事件處理法
(C)少年有觸犯刑罰法律之行為者，由少年法院處理
(D)少年受刑之宣告，經執行完畢或赦免者，適用關於公權資格之法令時，視為未曾犯罪。

28(D).

7.小義在戶外活動時間，不小心撞到，鼻血直流；黃老師該如何做？
(A)馬上讓小義躺下，頭向後仰
(B)以紗布、棉花或衛生紙塞入小義出血的鼻孔內
(C)以拇指及食指直接按壓小義的鼻樑約5-10分鐘
(D)協助小義維持微向前傾的坐姿，以減低血管壓力

29(D).

9.關於 STEAM 教育的敘述，下列何者正確？

甲、結合科學、科技、工程與數學的統整課程

乙、提供結構性高的素材，讓學習者發揮想像與創造力

丙、強調理解日常生活問題與解決問題之經驗

丁、以學習者為中心的學習模式，重視動手做
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

30(D).

6.下列對於課程締造觀(enactment)的敘述何者有誤？
(A)締造觀強調課程乃教師與同儕社群教師一起創造的教育性經驗
(B)締造觀的課程實施近似歷程模式、自然模式及實際模式
(C)締造觀偏重師生重視師生的自主及真實經驗的主體經驗、意識及知識建構
(D)締造觀裡的教師角色，教師不再是執行課程改革的代理者或旁觀者，教師本身就是課程的改革者

31(D).

1. 所謂「校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件」是指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為何者？
(A) 學生
(B) 教師
(C) 職員、工友
(D) 以上皆是

32(D).

17.黃老師根據同一群學生接受兩份可比較但不同的測驗施測所得分數，來計算兩份測驗之間的相關係數，是屬於下列哪個信度係數？
(A) 穩定信度係數
(B) 區別信度係數
(C)複本信度係數
(D) 內部一致性係數

33(D).

18. 謝老師是國中七年一班的導師，她昨天上完她們班的數學「一元一次方程式」單元後，今天數學課一開始上課，就先考五題一元一次方程式的題目，請問謝老師採用何種評量方法？
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)診斷性評量
(D)總結性評量

34(D).

39.杜威（J. Dewey）在《明日學校》、《思維術》、《經驗與教育》、《民主與教育》重要著作中之主張，下列何者為非？
(A)教學現場中應培養學生解決問題之能力
(B)學校知識應與學生生活經驗有連結關係
(C)杜威主要將民主視為目的，而將教育視為手段
(D)知識之習得是為未來生活而預備

35(D).

25. 我國大學推薦甄試受到部分學者的批評詬病，他們批評大學推甄與家長的社經背景有關聯，會形成何種社會階級流動？
(A)垂直性流動
(B)分佈式流動
(C)競爭式流動
(D)贊助式流動

36(D).

10 因為COVID 19疫情，讓世界各國注意到臺灣引以為傲的半導體產業以及優秀的科技人才。這也再次引發各國科技人才培育改革的呼聲。此一改革的落實應該就是目前多國政府倡導的STEM/STEAM教育，請問STEM/STEAM教育最早是由哪一個國家所提出？
(A) 英國
(B) 新加坡
(C) 美國
(D) 德國

37(D).

15.許多研究都說明正向的師生關係是防治校園暴力的有效方法之一，也是學生課業進步的助力張之一。Albert 提出「合作式管理理論」，倡導教師使用鼓勵的方式來建立學生自尊，預防不當行為的發生，其理論主張「修正教材與教法，提供同儕教導或讓學生幫助他人，以協助學生建立自信心，並給予成功的經驗」，如此可以避免學生哪項錯誤目標的追求?
(A)獲得注意
(B)爭取權力
(C)尋求報復
(D)避免失敗

38(D).

14.認為人天性好逸惡勞，逃避工作，且自我為中心，這是：
(A)X理論
(B)Y 理論
(C)XY理論
(D)Z理論。

39(D).

28.（）有關前導組體（advance organizer）的敘述，下列何者為非？
(A) 促進學習遷移
(B) 增進外在連結
(C) 提供先備知識
(D) 引導注意力

40(D).

47 幼兒時期的扮演遊戲(Play)與假扮遊戲(Pretend Play)於幼兒發展甚為重要，下列敘述何者為誤？
(A)扮演遊戲提供一個見證幼兒知識、感受及能力的視角，並讓幼兒的思考透明化
(B)從協商如何分配扮演角色的互動中，讓幼兒有機會學會談判與權益維護
(C)教師可以在孩子的遊戲中或遊戲後跟他們對話，問他們在玩什麼，來了解他們的遊戲經驗
(D)透過扮演遊戲可接受來自玩伴的社會支持，發展信任感及與同伴的親密情感

41(D).

63.進行學校評鑑時，針對學校人力與經費是否充足所進行的評鑑，較屬於 CIPP 評鑑模式中的哪一項評鑑？
(A) 背景評鑑
(B) 輸入評鑑
(C) 過程評鑑
(D) 成果評鑑

42(D).

40.幼兒園學習區時間，國民和岳峰二人在積木區玩，他們一人在搭建拱橋，另一人在搭建溜滑梯，國民對岳峰說：「我溜滑梯如果搭好了，再和你一起玩。」岳峰回答：「好啊！」二人在積木區的遊戲類型是屬於下列何者遊戲？
(A)聯合規則遊戲
(B)合作建構遊戲
(C)平行建構遊戲
(D)聯合建構遊戲

43(D).

60.幼兒語言發展中出現的代碼轉換（codeswitching）是指什麼？
(A)幼兒會使用兩種不同的語言
(B)幼兒用「媽媽話」跟老師溝通
(C)幼兒一下子說中文，一下子說英文
(D)幼兒對老師說國語，對媽媽說英文

44(D).

26. 黑爾（R. M. Hare）認為大部分的人在日常生活中思考道德問題的方式是遵循直覺的道德規則，此稱之為初步原則，諸如誠實、遵守諾言、守法、正義等，但有時候這些道德初步原則在某些情境下可能彼此會產生衝突，此時對於道德的思考必須進入以下哪個階段以便進行道德抉擇？
(A)批判的道德思考
(B)自由的道德思考
(C)良心律的道德思考
(D)利己的道德思考

45(D).

6. 「要真正認識學生，教師要先去除所有偏見，才能讓各種教育事件，原原本本地呈現自己。」此一論述較接近何種課程理論的主張？
(A)實證分析的課程理論
(B)詮釋現象學的課程理論
(C)社會批判的課程理論
(D)後現代的課程理論

46(D).

38. 下列有關「價值澄清法」的相關原理之敘述，何者有誤？
(A)價值澄清法依據一個前提，即「任何人都沒有正確的價值可以傳達給其他人」
(B)依據瑞斯(Rath)的觀點，價值形成依序必須經過選擇、珍視、採取行動等三個階段
(C)價值澄清法活動設計是根據普遍性價值來設計多采多姿的活動
(D)價值澄清法的教學過程，可以分為四個時期，包含：了解期、關聯期、評價期、和反思期。

47(D).

18. 教育行政理論的演進，強調要見微知著及從小事著手、注意隱藏的人物或元素、權變領導與危機處理、回饋機制的運用。以上是屬於何種理論？
(A)量子理論
(B)混沌理論
(C)社會系統理論
(D)一般系統理論

48(D).

47. 在行為學派的論述中，對古典制約(classical conditioning)的敘述，下列何者為真？
(A)古典制約只能產生二級反應
(B)古典制約被稱為反應性反應
(C)在制約學習中，非制約反應(UCR)與制約反應(CR)的生理現象截然不同。
(D)在制約學習中，非制約刺激(UCS)與制約刺激(CS)指的是同一個刺激。

49(D).

30. 依照國民教育法的規定，我國國民接受國民義務教育之年紀為何？
(A)六歲至十五歲
(B)六歲至十八歲
(C)七歲至十五歲
(D)六歲至十二歲。

50(D).

17. 水牛國小五年級的召開導師會議，討論先前媒體報導某政治人物在接受媒體採訪時表示「『禮義廉恥』是君主威權時代的產物，民主自由時代則不一定要全面推動」，韓老師認為禮義廉恥是全國共通校訓，有其正面的價值意義，不管是君主時代還是民主時代，應該全面推動才對；游老師則認為，現在這個時代應該重視公民權益，而不是教條式的教育，應該有所取捨；徐老師提出應該由各班召開班會由老師引導，讓學生在班會中討論以價值抉擇；賴老師認為這是自由自主的時代，沒有必要拿過去的標準來限制學生的行為」，以上的討論中，哪位老師的觀點較符合德行倫理學的觀念？
(A)賴老師
(B)徐老師
(C)游老師
(D)韓老師。