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阿摩：重複出現的題目，才是最重要的題目
100分
(1 分31 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)
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1(C).

5. 教師以對話方式積極引導幼兒思考，並與幼兒共同探究。此屬於下列何種理論 觀點的應用？
(A)成熟論(maturationism)
(B)吸收論(absorption theory)
(C)社會建構論(social constructivism)
(D)社會學習論(social learning theory)



2(A).

11. 在團體時間教師請幼兒複述《巫婆與黑貓》的故事後，在語文區加入錄音機與 空白帶，讓幼兒邊說邊錄下自己複述的故事，再放出來自己聽或和大家分享，這是屬於組織 學習經驗的哪一種原則？
(A)繼續性
(B)使用性
(C)程序性
(D)統整性



3(C).

12. 張老師在設計活動時，總會時時注意幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理， 也會給予幼兒機會去發表心中的想法。下列何者最能反映出張老師設計課程之心理學基礎？
(A)成熟理論
(B)人本心理學
(C)認知心理學
(D)心理社會發展理論



4(B).

16. 關於華德福課程(Waldorf approach)的敘述，下列何者正確？
(A)認為童話故事會誤導幼兒的理性思考
(B)幼兒的身心發展以七年為一個週期循環
(C)認為韻律與節奏的作息會限制幼兒的創造力
(D)主張現代文明的產物對幼兒童年有很多貢獻



5(C).

18. 關於大班幼兒自然科學活動設計的原則，下列哪些敘述正確？ 甲、應避免提出聚斂性問題乙、可引導幼兒考量變項間的因果關係丙、可透過操作具體實物，進而提升至符號表徵能力丁、盡量鼓勵並要強化幼兒的天真理論(naive theory)
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁 



6(D).

23. 下列有關課程發展的敘述，何者錯誤？
(A)課程發展應建立有計劃、系統化的程序
(B)課程發展是一項合作性的團體活動，需要眾人參與
(C)課程是時代的產物，隨著時代及社會的變化而逐漸改變
(D)要採取從地方到中央、由下往上的課程發展推動策略，才能有效率



7(D).

29. 依據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」對幼兒分類能力之定義，大班幼兒教師 帶領幼兒運用 20 個各種動物的小模型進行活動，下列哪一種方式可以了解幼兒的分類能力？甲、請幼兒選出自己最喜歡的動物乙、教師請幼兒依「兩隻腳」和「四隻腳」之不同，將動物分開擺放丙、讓幼兒自己將動物分籃收拾整理，把「同一國」的動物放在一起，再請幼兒說明自己整理的原則丁、教師依某一種屬性(如：有羽毛/無羽毛)將動物分籃擺放後，請幼兒說出教師分籃擺放的依據為何
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁 6



8(B).

18.下列何項評量主要用來了解不同年齡層幼兒社會認知結構之變化情形，並釐清自我 中心與離中化概念？
(A)社會評量表(Sociometry)
(B)角色取替測驗(Role-Taking Task)
(C)性別特質問卷(Sex-Role Inventory)
(D)文蘭適應行為量表(Vineland Adaptive Behavior Scale)



9(C).

30.王老師想要了解班上幼兒使用各學習區的情形，以決定如何調整學習區的範圍及內容， 下列哪一種評量方式最能快速地獲得有效的訊息？
(A)進行軼事記錄以描述幼兒使用學習區的狀況
(B)進行幼兒作品分析以了解各學習區的使用狀況
(C)使用學習區參與表記錄每區人數及參與投入狀況
(D)使用檢核表以記錄個別幼兒在各學習區的使用頻率



10(D).

29.下列何種教學實施原則較符應「進步主義」的論點？
(A)教學中強調重複練習基本技能
(B)教育歷程中著重吸收學科知識
(C)重視文化的傳遞及為未來作準備
(D)教學中強調培養科學態度及方法



11(C).

40.下列有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的敘述，何者正確？
(A)統整課程設計須依據方案教學的架構
(B)認知領域指的是數學、科學及文化的教材
(C)建議教師宜將生活環境中的差異性視為課程的資源
(D)幼兒園課程的範圍指的是幼兒進入教室後，教師設計的所有教學活動



12(C).

24 .近年臺灣發展最快速的幼兒園類行為何?
(A)公立幼兒園
(B)私立幼兒園
(C)非營利幼兒園
(D)教會附設幼兒園



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歪歪剛剛做了阿摩測驗，考了100分