精熟測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

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模式:精熟測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(A).

36. 「相如顧召趙御史書曰」一句中，「顧」字字義，與下列哪一選項相同？
(A)顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘
(B)三顧臣於草廬之中
(C)左顧右盼
(D)吾每念，常痛於骨髓，顧計不知所出耳。

2(B).

38. 下列作品，依其創作時間先後排列，哪一個選項是正確的： (甲)〈孽海花〉 (乙)〈五蠹〉 (丙)〈竇娥冤〉 (丁)〈古詩十九首〉
(A) (乙)(丁)(丙)(甲)
(B) (丁)(乙)(丙)(甲)
(C) (丁)(丙)(乙)(甲)
(D) (乙)(丁)(甲)(丙)。

3(B).

41. 十二年國教國民中小學暨普通型高級中等學校國語文課程綱要，關於國語文學習表現之「閱讀」教學實施說明以下敘述何者錯誤？
(A)閱讀教學應兼顧識字與寫字、聆聽、口語表達、寫作等各項教學活動的密切聯繫。
(B)以師生為主體，宜依文章的體裁，指導學生運用不同閱讀理解策略，以提升其閱讀能力。
(C)應隨資訊以及媒體的發展，將科技融入語文教學。
(D)除課文內容外，應引導學生根據興趣閱讀不同類型的素材，並視教學需要，選擇專書指導學生閱讀與寫作方法。

4(A).

43. 閱讀陳輝的〈二贊行溪〉「竹橋平野路，春水漲清溪。風靜寒沙闊，煙濃遠樹低。青蕪喧海燕，碧岸叫村雞。為語南遊客，應知慎馬蹄（自注：溪當秋雨泥濘，行人難之）。」請問以下哪個選項錯誤？
(A)喧海燕、叫村雞：海燕喧叫嬉鬧、村雞啼叫，為正順句，除合平仄，更讓句子更活潑，富變化。
(B)青蕪：雜草叢生的綠色草地。
(C)二贊行溪今名二仁溪，荷治時期稱為清水溪，是高雄市與臺南市的界河。
(D)首聯「竹橋平野路，春水漲清溪」，寫作時間是初春，春雨豐富使得溪水飽滿，在平野的路上，走竹橋可過二贊行溪。

5(A).

44. 下面作家的重要作品選項，哪個選項是錯誤的？
(A)龍瑛宗創作〈情歸大地〉
(B)張文環創作〈閹雞〉
(C)呂赫若創作〈玉蘭花〉
(D)賴和創作〈獄中日記〉。

6(C).

59. 下列選項「」中的字，聲母全同的是
(A)「糙」米飯、「攙」扶、「踹」開
(B)燈「檠」、人才「濟」濟、囚「檻」
(C)發「噱」、押「解」、「偈」語
(D)「勒」碑、「掠」奪、強「迫」。

7(B).

60. 我國傳統圖書分類有經、史、子、集等四部，請問今天如果要查找《說文解字》，應當到哪一部去找呢？
(A)子
(B)經
(C)集
(D)史部。

8(C).

1. 下列哪個選項中的部首是正確的？
(A)哀，衣部
(B)丕，一部
(C)樂，白部
(D)東，曰部

9(D).

4. 下列哪個選項的國字總筆畫數不是五畫？
(A)凹
(B)凸
(C)孕
(D)印

10(A).

12. 下列哪個選項的「且」字有「暫且」、「姑且」之意？
(A)存者「且」偷生，死者長已矣（杜甫〈石壕吏〉）
(B)古之聖人，其出人也遠矣，猶「且」從師而問焉（韓愈〈師說〉）
(C)王不行，示趙弱「且」怯也（《史記・廉頗藺相如列傳》）
(D)又有若老人咳「且」笑於山谷中者。或曰此鸛鶴也（蘇軾〈石鐘山記〉）

11(B).

18. 下列哪個選項屬於動補關係的詞組？
(A)上青天
(B)說明白
(C)曬太陽
(D)吃飯館

12(C).

22. 寫信給小學同班同學，邀約參加同學會，信封上的啟封詞，下列哪個選項較為恰當？
(A)福啟
(B)安啟
(C)大啟
(D)賜啟

13(D).

24. 下列關於公文的敘述，哪個選項正確？
(A)公文中的「函」是下行文專用
(B)總統府與行政院之公文來往使用「咨」
(C)有隸屬的下級對上級機關的稱呼是「貴」
(D)機關中僚屬對長官有所說明或請求用「簽」

14(A).

32. 下列哪個選項的敘述正確？
(A)「生年不滿百，常懷千歲憂」出自杜甫
(B)「我達達的馬蹄，是美麗的錯誤」出自余光中
(C)「今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月」出自柳永
(D)「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」出自歐陽脩

15(C).

43. 下列哪個選項的文句，不是出自《左傳》？
(A)輔車相依，唇亡齒寒
(B)多行不義必自斃
(C)行百里者半九十
(D)一鼓作氣，再而衰，三而竭

16(D).

44. (甲)不求甚解、(乙)投筆從戎、(丙)約法三章、(丁)才高八斗，上述成語皆與歷史人物有關，依其時代先後排序，哪個選項正確？
(A)甲乙丙丁
(B)乙丁丙甲
(C)丙乙丁甲
(D)丁乙甲丙

17(B).

45. 在識字教學法中，依形似字、聲符韻母進行歸類，透過基本字帶字的教學方法是哪個選項？
(A)分散識字教學法
(B)集中識字教學法
(C)字理識字教學法
(D)遊戲識字教學法

18(B).

46. 注音符號於第一學年前十週，認識用注音符號拼成的完整語句，進而由語句分析出語詞，由語詞分析出單字，由單字分析出符號。認讀符號後，再練習拼音。此種教學法稱為？
(A)分析教學法
(B)綜合教學法
(C)主次教學法
(D)總分教學法

19(B).

47. 下列選項語詞的解釋，何者正確？
(A) 凌藉：依靠憑藉
(B) 蹭蹬：失勢失意
(C) 棄觚：拋妻別子
(D) 介懷：胸襟寬大

20(B).

2. 「喃喃、嘎咕、嘖嘖、浩浩、知了、窸窣」，有幾個狀聲詞？
(A)六個
(B)五個
(C)四個
(D)三個

21(D).

5. 「在」與下列何者不同部首？
(A)報
(B)垂
(C)執
(D)壽

22(B).

17. 劉基《尚節亭記》：「夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節也。至於涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節而不可奪之君子。信乎有諸中，形於外，為能踐其形也。然則以節言竹，復何以尚之哉！」本文的主要意旨為何？
(A)論竹性柔，可以克剛
(B)論竹之德，若君子行
(C)以竹明志，勇往直前
(D)言竹之體，具謙退美

23(D).

19. 姜夔〈疏影〉一詞：「苔枝綴玉，有翠禽小小，枝上同宿。客裏相逢，籬角黃昏，無言自倚修竹。昭君不慣胡沙遠，但暗憶、江南江北。想佩環、月夜歸來，化作此花幽獨。猶記深宮舊事，那人正睡裏，飛近蛾綠。莫似春風，不管盈盈，早與安排金屋。還教一片隨波去，又卻怨、玉龍哀曲。等恁時、重覓幽香，已入小窗橫幅。」其中所言「此花」意指為何？
(A)梅花
(B)桂花
(C)荷花
(D)菊花

24(A).

23. 有關「教學」的名句出處，何者有誤？
(A)「吾生也有涯，而知也無涯」，出自《老子》。
(B)「蓬生麻中，不扶而直」、「青取之於藍，而青於藍」，出自《荀子》。
(C)「學然後知不足，教然後知困」，出自《禮記》。
(D)「師者，所以傳道授業解惑也」，出於韓愈〈師說〉。

25(B).

36. 下列何者使用「借代」修辭法？
(A)街燈亮起來向村莊道晚安
(B)花木蘭是古代的巾幗英雄
(C)廚房裡飄出一陣陣的香味
(D)我已經餓到可吃一頭牛了

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林傑德剛剛做了阿摩測驗，考了80分