今日錯題測驗-教甄◆身心障礙組-阿摩線上測驗

阿摩：人生是可以逆轉勝的

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆身心障礙組

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1(A).

16.下列有關非口語閱讀障礙者(NLD)在相關測驗上的表現，何者較正確？
(A)心理動作表現良好
(B)在一般概念技能的題目上表現良好
(C)在需要記憶的語文題目上表現良好
(D)在需要視覺-空間-組織的題目上表現良好

2(B).

26.教師在教學活動中，「經常的評估學生表現，以瞭解學生學習困難所在，以便進一步提供補救教學措施」，請問這是屬於何種評量方法？
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)動態性評量。

3(A).

依國民教育法規定，國民中小學校長採任期制，在同一學校得連任幾次？
(A)一次
(B)二次
(C)三次
(D)四次。

4(B).

美國在 1920-1950 年代的發展或運動，何者與目標模式無關？
(A)工作分析
(B)進步主義運動
(C)八年計畫
(D)編序教學。

5(C).

英國「人文課程方案」具有何種課程設計模式特色？
(A)目標模式
(B)情境模式
(C)歷程模式
(D)生態模式。

6(B).

下列何者的描述並不是融合教育的意含：
(A)需要給老師和學生支持
(B)全時在普通班就讀
(C)就近入學
(D)與同生理年齡者一起就讀。

7(B).

7.依現行「教育部特殊教育諮詢會設置辦法」規定，此諮詢會應置多少委員為宜？
(A)13～17人
(B)17～19人
(C)13～19人
(D)21～25人

8(B).

2. 在自閉症兒童與他人的互動過程中，成人可從旁調整他們的溝通型態以增加或維持自閉症社會溝通的交流。下列哪一項調整較不可能達成此目標？
(A) 維持密切的趨近自閉症兒童
(B) 不斷的以一般口語解說目前的動作
(C) 在適當的時候使用有韻律的語言及重複性的互動
(D) 使用誇張的面部表情和手勢

9(A).

除特殊教育學校另有規定外，以下哪些屬於學校層級應設的組織？甲、課程發展委員會乙、特殊教育推行委員會丙、特殊教育學生鑑定及就學輔導會丁、特殊教育諮詢會戊、特教學生申評會
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲乙戊
(D)甲乙丁戊。

10(A).

對於學習障礙鑑定中「差距標準」的批評，下列何者為非？
(A)強調低成就標準，會增加定義的其他範圍
(B)差距公式無法確定幼兒學習障礙
(C)智力測驗不一定能代表學生真正的潛能
(D)是一種等待學生失敗的作為。

11(C).

新制身心障礙證明中之「b」碼的描述，下列何者障礙問題最為最嚴重？
(A) b117.0
(B) b117.1
(C) b117.3
(D) b117.9

12(D).

陳老師強調她是認知取向的特教教師，請問她會使用何種教學法？
(A)刺激提示法
(B)直接教學法
(C)結構教學法
(D)自我教導法。

13(B).

53. 身為特教班導師，可帶領學生進行哪些活動促進社區接納？ a在社區進行搭公車教學 b在社區義賣手工餅乾 c帶學生去社區運動中心使用相關設施 d教導學生防範社區的陌生人，拒絕被搭訕 e聖誕節時，帶領學生在社區進行報佳音活動 f教導遇到危險時，如何運用社區資源求助
(A)abcdef
(B)abcef
(C)abce
(D)abcd

14(B).

55. 某一新的智力測驗常模樣本之得分隨年齡增加而增加，表示其具有何種效度？
(A)關聯效度
(B)建構效度
(C)內容效度
(D)同時效度

15(A).

8. 下列哪些是評估學生家庭功能的主要項目？ 1. 手足互動 2.經濟 3.父母關係 4.情感交流
(A) 1,2,3
(B) 2,3
(C) 1,3
(D) 2,4

16(B).

24. 在幼兒教育中，下列何種教學法特別強調學生發展自我，以及接受自己內在教師 (inner teacher) 的引導
(A) 福祿貝爾教學法(Frobel Gifts)
(B) 蒙特梭利教學法(Montessori Method)
(C) 啟蒙教學法(Jump Start)
(D) 奧福教學法(Orff Approach) 。

17(C).

2. 下列何項行為處遇方式是由古典制約理論發展出來的？
(A)應用行為分析
(B)社會學習理論
(C)系統減敏感法
(D)精神分析論

18(C).

33.「直接測量學生進步情形，作為教師長期觀測與修正教學的依據」是屬於「課程本位評量」中哪一種模式之目的？
(A)標準參照模式
(B) 正確本位模式
(C)流暢性本位模式
(D)反應參照模式

19(B).

6. 何老師觀察和分析小雄每天的生活後，記錄一個主要環境的活動內容，並且蒐集這個活動可能出現的其他環境有哪些，再接著完成分析這項活動需要哪些技能，進行工作分析，並且在小雄的學習時記錄他的表現作為調整學習內容的依據。關於上述的評量，下列哪個選項是不正確的？
(A)是一個由上到下(top-down)的評估概念
(B)重視學生所屬的生態環境
(C)重視學生的生理發展階段
(D)此評量模式能與教學目標有直接的關連性

20(D).

38. 下列哪一類學生相對比較不適合使用發展性課程？
(A)發展遲緩幼兒
(B)學習障礙學生
(C)視覺障礙學生
(D)低功能自閉症學生

21(B).

4 下列哪一個教育法規立法宗旨在於「鼓勵私人參與辦理公立國民小學及國民中學，促進教育實驗及教育多元化，發展教育特色，以共同養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民」？
(A)《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》
(B)《公立高級中等以下學校委託私人辦理實驗教育條例》
(C)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》
(D)《學校型態實驗教育實施條例》 .

22(A).

33. 下列的敘述中，何者較為正確？ ①布魯納(Bruner)認為兒童的發展並不是隨著年齡，而是環境和教育作用而來的 ②維高斯基(Vygotsky)認為在成人或有能力的同儕協助之下，對兒童的發展較有幫助 ③布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)認為要了解個體發展，就必須了解其生活系統 ④卡芬頓(Covington)提出自我價值論，認為自我價值感是個人追求成功的內在動機
(A)①②③④
(B)①③
(C)②③④
(D)②④

23(C).

48. 下列的敘述中，何者較為正確？ ①皮亞傑（Piaget）認為在具體運思期的後期，兒童的道德發展漸漸轉向為合作的道德 ②皮亞傑認為要經由教育促進其知識結構 ③皮亞傑認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果 ④皮亞傑認為在他律期時，兒童接受有支配力的規範
(A)①②③④
(B)③④
(C)①④
(D)②④

24(D).

25.以下關於我國網路遊戲障礙症(gaming disorder)學生診斷與診斷準則的陳述，何者是正確的？
(甲)該病症前期通常會合併暴食現象、拒學情形及睡眠障礙
(乙)當停止或減少網路遊戲時，會出現易怒、焦慮或悲傷現象
(丙)會因參與網路遊戲危及重要人際關係、教育或工作機會
(丁)我國已通過暫行碼6C51.0及6C51.1供精神科醫師臨床診斷時使用
(A)甲乙丙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)乙丙丁

25(B).

49. 以下有關於常模參照評量與標準參照評量之比較說明，哪一個項目不正確？
(A)
(B)
(C)
(D)

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Gina剛剛做了阿摩測驗，考了84分