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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:多寫考古題,才能知道出題方向
26
分
(3 分20 秒)
模式:
循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)2024~2015難度:(351~375)
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1(D).
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24.依據亞隆(I. Yalom)的觀點,團體的療效因子不包括下列哪一項?
(A)錯誤認知的探索與重建
(B)提供忠告、建議或直接指導
(C)提升個案對團體治療的信心
(D)早期家庭經驗的矯正性復甦
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2(D).
「每次考試的時候,小明就會肚子痛或頭痛,結果就常常請假不必考試」請問此種現象屬於防衛機制裡的哪一種?
(A)替代
(B)理智化
(C)合理化
(D)退化。
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3(D).
22.人格測驗中的「效度量尺」(validity scale)通常是用來檢驗下列何者?
(A)效標關聯效度
(B)內部一致性係數
(C)受測者在常模中的位置
(D)受測者刻意表現好或壞的心向
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4(C).
X
3. 下列有關神經發展的描述,哪一個正確?
(A)如果原本應該移動到嗅覺區的神經元,因故跑到了聽覺區,神經細胞就會改變 成聽神經元而不是嗅覺神經元。
(B)一般嬰兒的神經元和神經連結的數量,遠不及成年人。
(C)神經膠細胞(glia)製造髓鞘(myelin)包覆神經元的過程叫髓鞘化(myelinization)。髓鞘化大約在生命早期的前三年就已完成。
(D)隨著髓鞘化的完成,大腦側化(cerebral lateralization)也在後續的一 年內快速完成,以迅速滿足外在環境對個體的要求。
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5(A).
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8. 國小二年級的小明因為車禍而腦部受傷,導致他無法理解別人所說的話語,但是他仍然可以清楚的說出話來。關於小明的語言能力,下列敘述何者正確?
(A)小明應該是傷到了左腦額葉的威尼可區(Wernicke’s area)。
(B)只要有足夠的語言刺激及練習的環境,小明應該可以恢復語言能力。
(C)小明還未進入青春期,對語用(pragmatics)的掌握還不成熟,所以他恢復語言功能的機會比成年人差。
(D)小明沒有受傷的右腦,應該可以負擔受傷左腦語言技巧的缺損,而承接起語言功能,恢復語言能力。
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6(A).
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11. 某位發展心理學家說了以下這段話:「我們經常看到兒童有時有自己特殊的理論,他們堅持某一種特定的詮釋或預測模式;然後接著卻又有一段時間沒什麼理論;最後又讓我們看到他們嶄新、穩定、均衡而協調的理論出現。」這位心理學家正描繪哪一種有關於兒童的理論?
(A)Piaget的認知發展理論
(B)新先天論(neo-nativism)
(C)理論理論(theory theories)
(D)Vygotsky的社會文化觀點
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7(B).
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16. 一張圖卡上畫著一個小女孩邊擦眼淚邊笑的看著掉在地上的冰淇淋,小紅說:「這個小女孩覺得掉在地上的冰淇淋很好笑。」 小青說:「這個小女孩的冰淇淋掉到地上了,媽媽答應再買一枝冰淇淋給她,所以她笑了,也不哭了。」小紅和小青的情緒發展狀況,何者不正確?
(A)小青應該是已經進入兒童期中期的學齡兒童,而小紅還只是兒童期早期的學前兒童。
(B)在解讀他人情緒時,小紅可以考量多方面的線索。
(C)小青可以理解人的情緒是有可能混合交雜的。
(D)理解別人情緒的能力,可能與皮亞傑(J. Piaget)保留作業能力相當。 .
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8(B).
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21.有關內隱(implicit)認知的說法,下列敘述何者正確?
(A)許多學習和記憶的作業在內隱認知的狀態下表現最好
(B)內隱記憶隨年齡而有提升的趨勢,年齡越大則內隱記憶越好
(C)內隱學習是早期發展的能力,學齡階段的兒童沒有明顯的改變
(D)內隱學習和外顯學習一樣,需要透過明顯覺察才能獲得新知識
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9(D).
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17. 在大腦皮質中,負責學習記憶功能的構造為?
(A) 顳葉
(B) 枕葉
(C) 頂葉
(D) 額葉 ..
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10(C).
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28. 下列關於行為遺傳學(behavioral genetics)的概念,哪一個正確?
(A) 行為遺傳學研究人類遺傳的方法主要有選擇性育種及家庭研究。
(B) 親屬關係(kinship)是一種估計值,用來表示兩個人基因相似的程度,例如 親兄弟間的親屬關係為 0.5,即親兄弟間有 50%的基因相同。
(C) 任意兩個人中,其中一人出現某一特徵(如憂鬱症)時,另一人也出現同樣 狀況的比例,稱為遺傳率(heritability)。
(D) 具有高遺傳率的特質,不會受到環境所左右。
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11(B).
19.採用低調班級經營(low-profile classroom management)策略來處理學生的不當行為時, 老師可以運用的技巧包括:預測(anticipation)、轉向(deflection)、回應(reaction)。 當張老師要全班開始做數學習作的練習題時,他注意到曉方沒有翻開習作本,而且 臉上出現不耐煩的表情。張老師走近曉方,對她說:「曉方,現在應該要完成第 15 頁 的練習題。」上述情境中,他依序採用了哪些低調班級經營的技巧?
(A)預測、回應
(B)預測、轉向
(C)轉向、回應
(D)回應、轉向
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12(B,D).
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20.根據薛爾曼(R. Selman)的觀點取替發展理論,小學高年級的兒童可以了解對方想做的 事情不同,同時也可以站在對方立場來思考原因,例如:小新可以理解弟弟想去公園 玩是因為弟弟已經兩個星期都沒有去了。這敘述符合下列哪一個階段?
(A)社會群體階段(societal stage)
(B)第三人階段(third-person stage)
(C)自我反思階段(self-reflective stage)
(D)社會訊息階段(social-informational stage)
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13(D).
19.小雅希望班上同學都喜歡、讚美她,然而她在班上卻有人際關係的困擾。陳老師試著 引導她思考:「在學校裡有沒有一些特別的情況,是妳可以跟同學和諧相處的?那時候 妳是怎麼辦到的?」老師採用的是哪一個學派的諮商輔導策略?
(A)溝通分析治療學派
(B)個人中心治療學派
(C)理性情緒治療學派
(D)後現代治療學派
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14(C).
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16.大偉平日常常觀看格鬥比賽,也喜歡玩戰鬥類型的手機遊戲。因此學校老師發現,大偉自己也會做出肢體攻擊的動作,而且看到他人受傷時,表情看似無動於衷。下列何者無法解釋大偉的情況?
(A)模仿(modeling)
(B)自利偏誤(self-serving bias)
(C)減敏感作用(desensitization)
(D)替代增強(vicarious reinforcement)
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15(D).
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24.下列何者較符合「跨世代聯盟兒童」的敘述?
(A)小同的爸媽常常聯合起來,責怪小同對學業不認真
(B)小嘉的爸媽只要發生爭執,就會要小嘉評論誰對誰錯,讓小嘉左右為難
(C)小鈞的媽媽常在夫妻衝突後,拿小鈞出氣,數落他不聽話
(D)由於小政的爸爸離家,媽媽又臥病,家裡的家事幾乎都是小政在負責, 連照顧弟妹也不例外
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小賴剛剛做了阿摩測驗,考了26分