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阿摩:沒有目標的人,永遠為有目標的人努力。
57
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(3 分23 秒)
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科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)
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1(B).
9.依據道奇(K. Dodge)的研究,下列哪一類攻擊者有較高的敵意歸因偏誤(hostile attribution bias)?
(A)言語攻擊者(verbal aggressors)
(B)反應攻擊者(reactive aggressors)
(C)被動攻擊者(passive aggressors)
(D)主動攻擊者(proactive aggressors)
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2(D).
14.輔導老師探討某位霸凌者的家庭因素時,發現該生在幼兒時期常遭受來自父母的身體暴力。試問該生以間接方式發洩自己憤怒情緒的人格動力,是屬於心理分析學派的何種防衛機轉?
(A)潛抑(repression)
(B)昇華(sublimation)
(C)投射(projection)
(D)替代(displacement)
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3(A).
22.有關匱乏性侏儒症(deprivation dwarfism)兒童的敘述,下列何者不正確?
(A)營養不足是其主因
(B)照顧者缺乏正向情緒投入
(C)生長激素受到抑制
(D)表現特徵是成長速度遽減
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4(A).
27-28為題組 閱讀下文後,回答27-28題。 小明有發言焦慮的問題,黃老師依據「反制約」(counterconditioning)的方法,嘗試系統性地協助他降低焦慮。
【題組】
27.依據此方法的原則,黃老師首先應實施的步驟下列何者較適當?
(A)建立焦慮階層表
(B)選擇適當的增強物
(C)進行整體壓力評估
(D)劃分懲罰與增強步驟
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5(C).
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29-30為題組 閱讀下文後,回答29-30題。 小華的爸媽常會主動幫助社區裡貧病獨居的老人及生活困頓的家庭。每次爸媽助人時,小華一定陪同在旁,也會和爸媽一起動手做。試從班度拉(A. Bandura)的「三元互動論」(triadic reciprocal causation),回答以下問題。
【題組】
30.小華深深覺得生活困頓者最需要的是職業訓練─學會釣魚的本領,因此他積極地提供職業訓練資訊給他們。針對小華的敘述,下列何者較正確?
(A)行為影響環境
(B)個人心理特徵影響行為
(C)環境影響行為
(D)個人心理特徵影響環境
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6(B).
5.學齡兒童大腦中的哪一個腦區組織會持續地和周圍的皮質建立聯結,因而提升記憶和 空間能力?
(A)杏仁核
(B)海馬迴
(C)下視丘
(D)網狀結構
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7(C).
7.有關實施兒童團體輔導的敘述,下列何者不正確?
(A)帶領年紀較小的兒童,團體人數可以較少
(B)團體成員通常以同齡或只差一個年級為主
(C)團體初期尚未穩定,宜採用非結構性方式進行
(D)為使輔導進行順利,團體開始前宜先篩選成員
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8(C).
12.國小一年級的小惠常常喜歡鬧脾氣,動不動就哭喪著臉要求爸媽及兄姊順她的意, 聽不懂也不願意接受大人的勸慰;然而四年級的姊姊小珠則善於察言觀色、表現出 較合宜的心情反應與行為,不像小惠那樣無理取鬧。有關這對姊妹上述行為現象的 腦神經發展之解釋,下列何者最正確?
(A)姊姊小珠的枕葉視覺區發展較妹妹小惠好,所以善於察言觀色
(B)妹妹小惠的威尼克區(Wernicke’s area)受損,所以聽不懂別人的話
(C)妹妹小惠的杏仁核與前額葉間的連結與髓鞘化程度不及姊姊小珠,所以情緒掌控 能力較差
(D)姊姊小珠的大腦側化較妹妹小惠完整,所以左右兩大腦半球較獨立運作,感性與 理性較不衝突
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9(A).
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22.張老師發現三年級的小翔維持注意的能力不佳。從神經學的角度,可能是下列哪一個 區域尚未發展完備?
(A)杏仁核(amygdala)
(B)海馬迴(hippocampus)
(C)下視丘(hypothalamus)
(D)網狀結構(reticular formation)
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10(C).
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7. 現實治療法的治療歷程分別為 W、D、E、P, E(Evaluation)是治療歷程中的重要步驟,以下何者不是這個概念運用的問句?
(A)「你現在做的事情將來可能會造成什麼後遺症?」
(B)「你想要什麼?」
(C)「用這樣的角度看事情會對你有幫助嗎?」
(D)「你現在所做的事,對你而言是會帶來利益還是傷害呢?」
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11(B).
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17. 以下何者諮商與輔導技術是違反輔導倫理的?
(A) 正移情
(B) 負移情
(C) 反移情
(D) 面質
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12(B).
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2.鄧老師想要選擇一項篩選憂鬱傾向的測驗,請問以下列哪一種效度來評估測 驗較為適當?
(A)校標關聯效度
(B)內容效度
(C)建構效度
(D)表面效度
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13(A).
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15. 小意心裡很羨慕同學常穿著昂貴的名牌服裝,但是經常跟同學說最討厭炫 富的人。請問,小意可能採用下列何種防衛機制?
(A)否認(denial)
(B)合理化(rationalization)
(C)投射(projection)
(D)反向作用(reaction formation)
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14(A).
18. 劉老師經常使用有諧音的中文字幫助學生記憶英文單字。例如,「dinosaur」 翻譯為「呆腦獸」,恐龍笨笨的就是「呆腦獸」,這樣學生就會記得dinosaur 是恐龍。請問劉老師運用何種記憶法?
(A)關鍵字法
(B)位置法
(C)心像法
(D)字鉤法
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kabun剛剛做了阿摩測驗,考了57分