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阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子

80分

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(A).

1. 去年於本市平鎮區新落成之「保臺紀念公園」主要是紀念哪一事件？
(A)1788 年義民協助平亂
(B)1895 年乙未戰爭
(C)1958 年 823 砲戰
(D)2003 年抗 SARS 紀念

2(A).

2. 本市於 110 學年度首次發行之「桃園市在地化課程-品桃園」，主要是補充哪一類的教材？
(A)民俗信仰與廟宇節慶
(B)人文景觀與在地美食
(C)觀光工廠與地方物產
(D)環境保育與特有生物

3(A).

3. 杜威(J. Dewey)認為的反省思考的階段有: 甲.推理，乙.提示，丙.形成假設，丁.驗證，戊.理智化，請排列其正確的順序？
(A)乙戊丙甲丁
(B)丁乙丙戊甲
(C)戊乙丙甲丁
(D)丁甲乙丙戊

4(C).

8. 六年級數學期末考的年段平均分數為 73 分，你任教的班級得了 71 分。試問，下列哪一個標準差(standard deviation，s)，會讓你班級的分數在年段分佈裡位於比較高分位置？
(A) 2
(B) 4
(C) 8
(D)無從得知

5(C).

13.鄭老師發現班上學生數學能力落差很大，為了讓教學能更有效地進行，他採取合作學習的方式，將學生依成就高、中、低，進行能力異質性分組，在分組前他應該採用何種評量方式？
(A)診斷性評量
(B)常模參照評量
(C)安置性評量
(D)總結性評量

6(D).

14.小強和小美今天不約而同同時遲到，林老師為了以示公平，在沒有過問學生遲到的原因情況下，要求兩人中午要去做愛校服務。林老師採取何種懲罰觀點？
(A)恕道性懲罰
(B)懲戒性懲罰
(C)感化性懲罰
(D)報應性懲罰

7(C).

15.彼得杜拉克（Peter Drucker）提出之 SMART 目標管理法，其內涵何者有誤？
(A)明確具體的(specific)
(B)效率是可具體衡量的(measurable)
(C)可用的(available)
(D)具有相關性(relevant)

8(A).

18.珍珍在讀完小說時，喜歡將自己的個性與書中角色做比較，思考自己與哪個角色最接近。請問珍珍的策略接近 Sternberg 智能三元論的哪一項智能？
(A)分析智能
(B)創意（綜合）智能
(C)實用智能
(D)內省智能

9(A).

26.依據教育部 2020 年發布之「中小學國際教育白皮書 2.0」，下列何者非我國國際教育規劃與推動之理念？
(A)教師社群扮演關鍵角色
(B)中小學國際教育普及化
(C)跨域資源之整合運用
(D)以十二年國民基本教育課程綱要為基礎

10(C).

28.王老師希望透過學習領域的教學，提升學生的創造力 (teach for creativity)，請問下列哪些作法較有助於提升學生的創造力？

甲、提供學生定義良好的問題（well-defined problem）

乙、引導學生透過搜集資料重新定義問題 (re-defined problem)

丙、思考時交互運用擴散思考(divergent thinking)與聚斂思考(convergent thinking)

丁、引導學生辨識並挑戰思考時隱含的前題(assumption)
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丁

11(D).

30.有 2500 名國小學童參加數學基本能力測驗，其整體分數表現呈右偏分配。下列關於分數的推論何者正確？
(A)平均數約等於眾數
(B)平均數約等於中位數
(C)平均數大於眾數
(D)平均數小於中位數

12(D).

47.請問下列描述為何種取樣方式? 「本研究樣本之第一階段取樣方式，先取得全臺國中學校名單，而後以按北、中、南、東行政區學生人口數比例隨機方式選定數所學校。第二階段取樣從選定的學校內隨機選取整個完整的班級。」
(A)兩階段隨機取樣 (two-stage random sampling method)
(B)兩階段叢聚取樣 (two-stage cluster sampling method)
(C)兩階段分層取樣 (two-stage stratified sampling method)
(D)兩階段分層叢聚取樣 (two-stage stratified cluster sampling method)

13(C).

48.臺灣資優教育發展過程中，最早開辦資優班是在哪一個教育階段？
(A)高中階段
(B)國中階段
(C)國小階段
(D)幼兒園階段

14(A).

49.智能障礙者在記憶閱讀材料中的新字詞和知識有困難，此呈現在下列哪一方面的記憶困難？
(A)陳述的記憶
(B)程序的記憶
(C)策略的記憶
(D)文本的記憶

15(B).

50.學習障礙學生容易受到學習內容呈現方式的影響，必須花費更多的認知資源進行與學習無關的處理，而降低學習效能並造成學習挫折。此屬於下列哪一種認知負荷？
(A)內在認知負荷
(B)外在認知負荷
(C)增生認知負荷
(D)有效認知負荷

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