1(C).X
31.下列學說理論提出者的時代，屬於漢代的是哪一選項？
(A)若使天下兼相愛，國與國不相攻，家與家不相亂，盜賊無有，君臣父子皆能孝慈，
若此則天下治
(B)明主之所導制其臣者，二柄而已矣。二柄者，刑、德也。何謂刑德？曰：殺戮之謂
刑，慶賞之謂德
(C)天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝，其無以易之。弱之勝強，柔之勝剛，天下
莫不知，莫能行
(D)天有五行：一曰木，二曰火，三曰土，四曰金，五曰水。木，五行之始也；水，
五行之終也；土，五行之中也。此其天次之序也
2(C).X
38.在正音教學時，發現小朋友將「帳篷」讀作「帳盆」。下列分析正確的是哪一選項？
(A)聲母ㄈ誤讀為ㄆ
(B)介音ㄨ失落未讀出
(C)誤將主要元音ㄛ讀作ㄜ
(D)誤將韻尾舌根鼻音讀做舌尖鼻音
3(B).41.周黃老師想要編寫國語的單元教學活動設計，最適當的編寫步驟是下列哪一選項？
「進行教材分析
甲、選用教學方法
乙、編寫單元目標
丙、列出教學重點
丁、編寫行為目標
戊、適當融入七大議題
己、列出對應的能力指標
庚、瞭解學生的先備知識
撰寫教學活動內容」
(A)丙己庚丁乙甲戊
(B)丙庚戊乙丁己甲
(C)庚丙乙丁己戊甲
(D)庚丙己甲乙丁戊
4(C).X
42.下列作品依其內容大要，最符合「詠荷」的是哪一選項？
(A)高梧葉下秋光晚。珍叢化出黃金盞。還似去年時。傍闌三兩枝。(晏殊〈菩薩蠻〉)
(B)故苑浣花沈恨，化作妖紅斜紫。困無力，倚闌干，還倩東風扶起。(吳文英〈喜遷
鶯〉)
(C)眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。(林逋〈瑞
鷓鴣〉)
(D)三十六陂人未到，水佩風裳無數。翠葉吹涼，玉容消酒，更灑菰蒲雨。嫣然搖動，
冷香飛上詩句。(姜夔〈念奴嬌〉)
5(C).46.中國傳統小說的內容已經成為文化的一部分，許多常見的語料均來自小說故事。下列
詞語與小說作品配對未盡適切的是哪一選項？
(A)逼上梁山／拚命三郎／英雄無用武之地：《水滸傳》
(B)火眼金睛／搖身一變／道高一尺魔高一丈：《西遊記》
(C)八股文章／暗送秋波／癩蝦蟆想吃天鵝肉：《儒林外史》
(D)錦囊妙計／七擒七縱／萬事俱備，只欠東風：《三國演義》
6(A).5. 有關工具書的使用下列敘述何者正確？
甲、想查找成語的典故，可以上網查閱《成語典》
乙、想知道「載」的讀音，可以上網查閱《國語一次多音審訂表初稿》
丙、想知道運筆的先後，可以指導學生上網查閱《常用國字標準字體學習網》
丁、想查找國字的演變，可以指導學生上網查閱《教育部重編國語辭典修訂本》
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丁
(D)甲乙丙丁
7(A).11.
「江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。」下列何者所抒發的情感與此詩相近?
(A)吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
(B)江山代有才人出，各領風騷數百年。
(C)人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
(D)兒童相見不相識，笑問客從何處來。
8(C).12.
在兒化韻音變規則中，可直接附上「ㄦ」，而聲音不變的韻符有：
(A)ㄞㄢㄝ
(B)ㄤㄥㄣ
(C)ㄚㄛㄜ
(D)一ㄨㄩ
9(A).X
24.
下列何句不是杜甫的名句？
(A)為人性僻耽佳句
(B)一詩千改始心安
(C)不廢江河萬古流
(D)轉益多師是汝師
10(C).27.
下列哪一種現象最符合國語科「混合教學法」的概念？
(A)異質分組，各組皆有強與弱的學生，混合不同程度教學。
(B)識字教學，要特別配合閱讀及寫作的共同實施。
(C)課文教學時，依需要進行聆聽、寫字、作文等教學活動。
(D)從課文裡，找說話的教材；從課文裡，找作文的教材。
11(B).29.
在語言學中，何者是最小能獨立使用、有意義的語言單位?
(A)字
(B)詞
(C)句
(D)段
12(C).X
32.
下列哪一個字的部首和其他字不同？
(A)共
(B)典
(C)兮
(D)只
13(B).39.
中國字本身有哪些特色？甲、表意特點。乙、構形規律。丙、聲隨韻轉。丁、系統性。
(A)甲乙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁
14(B).X
45.
台灣的現代詩自 1920 年代發展以來，至 1960 年代蔚為風潮，名家輩出。請將下列之現代詩社依其成立的時間先後排序：甲、藍星詩社。乙、銀鈴會。丙、風車詩社。丁、龍族詩社。戊、笠詩社。己、現代詩社。
(A)乙丙己甲丁戊
(B)乙丙甲己丁戊
(C)丙乙己甲戊丁
(D)丙乙甲己戊丁
15(A).47-48 為題組
閱讀下文，回答 47-48 題
不管是過去抑或是現在的研究，均顯示使用螢幕閱讀故事和文章速度會變慢，記憶
內容較少。大多數人需要長時間專注時尤其偏好紙張。我們在學習閱讀和寫字時，手、
眼、觸覺同時一起根據文字獨特的線條組合和空間分布來辨認，近期研究發現，五歲兒
童用手練習寫字，腦部閱讀迴路會活躍起來，但以鍵盤打字時卻沒有這種現象。
人腦會將文本自動轉換成真實的風景。例如考試時常常腦海會浮現的是一本課本，
而答案就在某一頁的某一段。紙本閱讀比螢幕閱讀更能提供明顯的地標讓人腦記住這風
景。比如說翻頁。紙本閱讀在翻頁時可以感受到書本的厚度，紙張翻過去的感覺，但是
螢幕翻頁的過程完全沒有特別的線索來記憶，因此螢幕所提供的線索來的模糊許多。
螢幕閱讀可能鈍化理解力，因為比起紙本閱讀，他會增加心智的負擔，甚至是心理
的疲勞與壓力。其中的原因可能是因為螢幕造成眼睛疲勞與頭痛。這樣的結果會不會是
因為我們從小就靠紙本閱讀，大腦已經習慣紙本閱讀？美國在 2012 年招募三到六歲的兒
童與家長進行研究，發現閱讀紙本的孩子較記得細節，但是有動畫與聲音的電子書會將
孩子的注意力拉離故事，分散到載具本身。因此跟大腦習慣紙本閱讀並無關係。紙張因
為本身的樸實，鮮少會讓人感覺到它的存在，也不會讓注意力離開紙本本身。
除了紙本與螢幕本身的差異，人們一開始使用螢幕閱讀時，秉持的心態就不如使用
紙張時認真，也是造成紙本閱讀的優勢之一。(節錄陳奕均〈都敏俊記憶力的秘密－記憶、
書本與手機的三角戀〉)
【題組】
47.最符合本篇短文意旨的是下列哪一選項？
(A)紙本閱讀能記憶更多的內容
(B)螢幕閱讀較能提升閱讀效率
(C)紙本閱讀和大腦習慣關係密切
(D)螢幕閱讀較能集中學童的注意力
16(A).6. 成語「方枘圓鑿」，「枘」是指什麼？
(A) 榫頭
(B) 榫眼
(C) 卯眼
(D) 木杵
17(C).17. 李商隱〈李夫人歌〉：「清澄有餘幽素香，鰥魚渴鳳真珠房。」鰥魚渴
鳳，是比喻什麼？
(A)夫妻或戀人分離
(B)老而無妻
(C)獨身男子急於求得配偶
(D)老而無夫
18(C).21. 《左傳‧僖公二十三年》：「若以君之靈，得反晉國，晉楚治兵，遇於
中原，其辟君三舍。」後以「避君三舍」、「避軍三舍」指退讓、迴避。
「一舍」是指多少的距離？
(A)十里
(B)二十里
(C)三十里
(D)五十里
19(C).X
23. 余秋雨〈沙原隱泉〉：「我站立峰巔，它委身山底；向著它的峰坡，陡
峭如削，此時此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。嚮往峰巔，嚮往高
度，結果峰巔只是一道剛能立足的狹地。不能橫行，不能直走，只享
一時俯視之樂，怎可長久駐足安坐？上已無路，下又艱難，我感到從
未有過的孤獨與惶恐。」這段文字，隱約透顯出什麼人生道理？
(A) 一步一腳印
(B) 高處不勝寒
(C) 登高必自卑
(D) 登高始能望遠
20(B).26. 孔子認為「君子不器」，其義和下列何者最接近？
(A) 君子上達
(B) 君子不可小知，而可大受
(C) 君子周而不比
(D) 君子惠而不費
21(A).28. 宋‧晏殊〈寓意〉：「油壁香車不再逢，峽雲無跡任西東。」此處之「油
壁香車」，意謂什麼？
(A)婦女所乘油壁車
(B)僧侶所乘油壁車
(C)商人所乘油壁車
(D)仙人所乘油壁車
22(B).30. 成語「鴻案相莊」，形容夫妻和好相敬。「鴻案相莊」之「案」，意謂什
麼？
(A)人名
(B)有足之盤盂類食器
(C)桌子
(D)床具
23(C).31. 潘耒〈日知錄序〉：「年友汪悔齋贈以買山之資」其中「年友」是指什
麼？
(A)年紀相仿的好友
(B)同生共死的摯友
(C)同榜及第的朋友
(D)忘年之交
24(C).32-34 題為閱讀測驗一】
景公之時，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側陛。晏子入見，立有
閒；公曰：「怪哉！雨雪三日而天不寒。」晏子對曰：「天不寒乎？」公笑。
晏子曰：「嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞；
今君不知也。」公曰：「善。寡人聞命矣。」乃令出裘發粟以與饑寒者。令
所睹於塗者，無問其鄉；所睹於里者，無問其家；循國計數，無言其名。
士既事者兼月，疾者兼歲。（節錄自《晏子春秋》）
【題組】34. 「所睹於塗者」中的「塗」與下列哪一選項中的「塗」同義？
(A)肝腦塗地
(B)生靈塗炭
(C)道聽塗說
(D)塗脂抹粉
25(B).35-37 題為閱讀測驗二】
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉！輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
【題組】36. 「窈窕淑女」句中，「窈窕」之意為何？
(A) 賢慧淑德貌
(B) 幽閒貞靜貌
(C) 體態輕盈貌
(D) 嬌美秀麗貌
寫作批改
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