【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：每一天都是一個新開始，你可以隨心所欲地浪費或充分加以利用。
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【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(876~900)
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1(C).

8 下列何者非自閉症鑑定的要項﹖
(A)溝通障礙　
(B)人際關係障礙　
(C)異於常人的記憶力　
(D)象徵性遊戲的缺陷



2(C).

25.在溝通、社會互動、行為及興趣方面有顯著困難或問題者為
(A)多重障礙
(B)嚴重情緒障礙
(C)自閉症
(D)智能障礙。



3(D).

10.教師協助身心障礙幼兒家庭時，下列何者是適當的做法？
(A)瞭解家庭的需要
(B)協助家庭自行做決定
(C)讓家 庭善用社會資源
(D)以上皆是



4(A).

33.在特殊教育發展史中，哪類障礙者是最早接受有系統的教導？
(A)盲人及聾人
(B)自閉症患者
(C)溝通障礙者
(D)學習障礙者



5(C).

44.反應與增強物給予之間的時間差稱為？
(A)區辨
(B)剝奪
(C)增強的延宕
(D)區分類別



6(A).

12. 當癲癇患者大發作時，下列何者處置方式是不正確：
(A)將堅硬物品如湯匙放入口內，以免咬到舌頭
(B)將患者的頭轉向側邊，使口沫得以流出
(C)將患者衣服或領帶鬆開
(D)將患者四周清理乾淨，免得碰撞硬物。



7(B).

66.若說話時有不自主的重複、延長、難發等現象，且影響其溝通互動，是屬於下列哪一種語言問題？
(A) 構音異常
(B) 語暢異常
(C) 語言發展遲緩
(D) 聲音異常



8(A).

61.如果普通班老師發現班上學生有問題而來請教你(校內的特教老師)時，你採取最好的做法是下列哪一個？
(A)評估該生並提供教學建議
(B)轉介鑑輔會鑑定
(C)與其他學生家長溝通
(D)請父母帶孩子到醫院檢查



9(C).

72.小燻是重度智能障礙學生，他指著「貓」的圖片主動說出「貓」，老師回應說「小貓喵喵叫」，這是運用哪一種語言促進技巧？
(A) 平行談話（Parallel talk）
(B) 自我談話（Self talk）
(C) 擴展（Expansion）
(D) 模仿（Imitation）



10(C).
X


77. 假如你在一所國中擔任特教教師，有普通班老師向你抱怨班上某生上課很不專心，會發出怪聲干擾同學， 今天下課還出手攻擊同學…你最優先要做的事是：
(A)為該生擬訂IEP
(B)入班觀察或晤談
(C)入班宣導
(D)聯絡家長帶孩子看醫生



11(B).

39.（ ）阿偉是一位就讀於特教班的重度智能障礙學生，口語能力有限，多以哭鬧及尖叫方式表示其需求。下列哪兩項需求應優先做為其IEP學年目標擬訂的依據？ 甲、加強阿偉發音的正確性 乙、提升阿偉表達需求的能力 丙、減少阿偉尖叫及哭鬧的行為 丁、增進阿偉參與同學活動的機會
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)甲丁
(D)丙丁



12(A).

下列哪一個教學目標是「認知領域」的目標?
(A) 能說出飯前洗手的重要性
(B)能養成飯前洗手的好習慣
(C) 能依照示範在飯前將手洗好
(D)能依照指示將肥皂和水龍頭關好。



13(C).

50. 一個學生有能力去反思並引導自己做更有效率的工作稱為？
(A)認知能力
(B)認知的學習
(C)後設認知
(D) 社會學習



14(D).

身心障礙教育之診斷與教學工作，宜以哪種方式進行？
(A)特殊教育教師主導
(B)醫療人員為主導
(C)教育與社會福利人員合作
(D)專業團隊合作



15(A).

對於增強物的使用，下列敘述何者錯誤：
(A)智能障礙兒童依賴內在增強較外在增強多。
(B)〝口頭稱讚表揚〞乃是社會性增強。
(C)增強物的使用應仔細觀察並確定其有效性。
(D)增強物的使用應考慮其生理年齡。



16(A).

對於剛開始要建立的新行為，應該採用何種增強計畫表？
(A)持續增強計畫表
(B)不固定增強計畫表
(C)時距增強計畫表
(D)不固定比率增強計畫表



17(A).

43.一小朋友用圖表來紀錄自己的數學成績進步情形, 他(她)是使用下列何種學習策略?
(A)自我監督策略
(B)示範策略
(C)鷹架策略
(D)記憶策略



18(C).

10. 中等學校特殊教育教師資格檢定考試，在本質上比較屬於下列哪一種性質？
(A)常模參照測驗
(B)能力本位評量
(C)標準參照測驗
(D)真實評量



19(D).

6.小惠是位俗稱「玻璃娃娃」的高一學生，下列何者是造成她的肢體障礙之主要原因？
(A)進行性肌肉萎縮
(B)多發性神經硬化症
(C)幼年變形性軟骨炎
(D)成骨不全



20(A).

23. 小惠是個讓老師傷腦筋的孩子，因為她常常不聽從指示、在活動中容易粗心犯錯、很健忘、常弄丟東西，而且坐不住、在座 位上常動來動去，也有多話現象，常在別人說話時打岔。根據以上的描述，小惠最有可能被診斷出的障礙是哪一種？
(A)ADHD
(B)PTSD
(C)ADD
(D) autism



21(B).

某名學生的說話清晰，音量適當，但使用的詞彙有限，表達的內容簡單，請問這名學生的語言障礙屬於？
(A)音韻歷程問題
(B)語言發展問題
(C)嗓音問題
(D)語暢問題



22(C).

19.有關 DSM-5 對自閉症光譜障礙的鑑定，下列選項中，何者為其必要 條件？甲、溝通技能；乙、社交互動能力；丙、學業表現能力； 丁、重複刻板行為
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁。



23(B).

26. 為了幫助學習功能嚴重缺損的國中學生有意義地學習自然科學，下列做法何者正確？
(A) 觀看影片以提供生活經驗
(B) 把自然科學概念融入功能性目標
(C) 進行以同年級自然科學概念為主的探究
(D) 讓學生操作與普通班相同的實驗流程



24(A).

20-22 題為題組，請根據下段敘述回答第 20-22 題
 小明從小在幼兒園就是一個狀況不斷的學生，上課ㄧ直插嘴、下課容易和同學衝突、脾氣暴躁，人際 關係非常不好，每次都覺得是別人的錯。對於喜歡的角落會一直待在裡面不走，不喜歡的角落不管老 師如何鼓勵都不會進去，媽媽帶他看過好幾個醫生，有的說是感覺統合失調、有的說是過動症…，還 有的醫師說是「亞斯柏格症」。

【題組】20.特教教師面對導師的求助，可以先做些什麼？
(A)入班觀察。
(B)趕快進行入班宣導。
(C)把小明常出狀況的課都抽離出來上。
(D)先召開 IEP 會議。



25(D).

6.根據最小受限環境的原則,下列哪一種教育安置,其學習環境的限制最小?
(A)通學制特殊教育學校
(B)住宿制特殊教育學校
(C)普通國小集中式特教班
(D)普通國小普通班



【非選題】
四、 小明目前是某一所高中的高二身心障礙學生，小華是剛轉進高二的身心障礙學生， 小英是下一學年度要入學高一的新生；請問小明、小華和小英的個別化教育計畫各 應該在何時訂定完成。(6 分)



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smallwatermel剛剛做了阿摩測驗，考了96分