1(A).X
11. 某國中的輔導老師想要瞭解某一個班級，男同學與女同學的完美主義傾向量表的得分是否有所不同，請問該輔導老師該用下列何種統
計檢定方式，來檢驗得知：
(A)卡方檢定(χ2 Test)
(B)單一樣本T 檢定(One-Sample T Test)
(C)獨立樣本T 檢定(Independent-Samples T Test)
(D)相依樣本T 檢定
(Paired-Samples T Test)。
2(D).X
12. 請問諮商員聆聽個案敘述時，若發現個案陳述的內容有含糊不清的地方，諮商員以何人、何時、何地、有何感覺、有何想法、發生什
麼事，以及如何發生等問題，協助個案更清楚、更具體描述其問題，這是哪一種諮商技術：
(A)探問技術
(B)結構化技術
(C)具體化技術
(D)澄清技術。
3(D).35. 中華畫人測驗(邱紹春，1997)的優點不包括：
(A)施測容易，約略10 分鐘可完成
(B)較少依賴文字
(C)隱藏測驗目的
(D)計分容易。
4(B).X
37. 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度：
(A)幅合效度
(B)效標效度
(C)預測效度
(D)內容效度。
5(C).40. 為配合民國103 年實施十二年國民基本教育，國立臺灣師大心測中心所發展的「國民中學學生學習成就評量標準」，將國中各學習領
域的學科內容統一訂為多少個等級的表現描述(performance level descriptors)？
(A)3 個等級
(B)4 個等級
(C)5 個等級
(D)7 個等級。
6(B).14. 下面對行為學派的敘述，何者錯誤？
(A)強調介入方案對某個行為改變的有效證據
(B)持續性增強比間歇性增強更具改變效果
(C)處罰的目的在減少不當行為出現的頻率
(D)將被增強的行為複製到其他類似的情境中稱之為類化
7(B).22. 下列何者描述符合行為學派中的操作制約學習理論？
(A)當事人接受輔導老師的建議，改善他的人際關係
(B)當事人嘗到吸食安非他命的苦果後，決心戒毒
(C)當事人在與輔導老師討論減肥的問題後，當事人說：我覺得儘量早睡，不吃宵
夜會是一個比較適合我的方法
(D)當事人聽到輔導老師的鼓勵之後說：「人要立志才會成功，老師，您的話如醍
醐灌頂。」
8(D).26. 精神分析學派佛洛伊德(Freud)認為肛門期的重要發展任務是：
(A)學習信任生活中的重要他人
(B)學習將內在驅力昇華至外在世界的事物
(C)學習性別角色的認同
(D)學習處理負向的情感
9(C).43. 下列哪些現行法令明文規定心理師得依法陪同受害人（當事人）出庭並陳述意見？
①家庭暴力防治法 ②兒童及少年福利與權益保障法 ③人口販運防制法 ④性侵害
犯罪防治法
(A)①②③
(B)②③④
(C)①③④
(D)①②④
10(D).22.健康信念模式（Health Belief Model, HBM）」由霍克巴姆(Hochbaum)、貝克(Becker)等心理學家逐步建構完善，該理論主要由
三個部分組成，下述何者不包括在內?
(A)個體的健康信念
(B)行為的線索或意向
(C)行為的制約因素
(D)個體的健康習慣需求
11(B).24.根據史坦伯格（R. J. Sternberg）的三元智力理論，下列哪一個成分是訊息處理所需的重要歷程？
(A)創意
(B)分析
(C)實用
(D)情緒
12(B).43. 孩子們對於所意識到的威脅和無法忍受的情境，具有心理防衛的能力；他們有時幻想與父母的緊密聯繫之外，其他的
心理防衛，下列何者為非？
(A)否定事實、幻想美好，如「我的家庭很幸福，父母慈祥、手足友愛」
(B)可以在家庭系統中凸顯自己，如「我可以按照自己的期待，發展心中想像」
(C)內在的羞慚如漩渦般自動運轉，如「所有的情緒、欲望、需求，都很丟臉」
(D)把父母的態度內射，再投射到他人身上，如「用控制、求全、暴怒、挑剔來抵制心中的羞愧感」。
今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗
鳳姐剛剛做了阿摩測驗，考了75分
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