【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y，結束時間 2024/06/03 12:00。 前往查看
阿摩：不做阿摩，不會怎麼樣，做了阿摩，你會很不一樣
92分
(1 分17 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(C).
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1. 小明習慣了使用單手來抓取物體，但為了確保行人的安全，小明用了雙手搬運了掉落在路上的大磚頭。在皮亞傑認知發展理論中，小 明的行為符合下列何者？
(A)同化
(B)適應
(C)編碼
(D)譯碼



2(D).

2. 有關認知心理學中的訊息處理理論的觀點，下列敘述有誤？
(A)王陽明的「知行合一」較符合長期記憶中的程序性知識
(B)人類的記憶按其產生的時間先後分別為感覺記憶、短期記憶、長期記憶
(C)人類的記憶廣度約在5個到9個小意元，而一目十行乃意元集組作用的結果
(D)運作記憶是對感覺記憶的理解與刻意保留，它也是轉換成短期記憶的主要原因



3(D).有疑問

7. 蔡老師堅信道德判斷必須具有可普遍性，且要求自己實踐道德原則，日常則是用說理的方式來跟學生探討道德議題。蔡老師秉持下列 哪一種後設倫理學說？
(A)情緒主義（emotivism）
(B)直覺主義（intuitionism）
(C)快樂主義（hedonism）
(D)規約主義（prescriptivism）



4(D).

35. 有關合作學習的拼圖法第二代之敘述，下列何者有誤？
(A)將學生考試得分轉換成進步分數及小組總分，並進行個別和小組的表揚
(B)老師發給每位學生一份測驗試題，讓學生獨力完成測驗，藉此了解學生學習的狀況與程度
(C)負責相同作業的各組成員先在一起練習，之後再回到各組別教導其他成員其負責的作業內容
(D)採同質性分組，分派給各小組相同的作業，並指定組內每一位成員必須完成某一部份的作業



5(B).

38. 楓樹國小每次到期中和期末考時，老師們就會把綜合活動課改為加強國語及數學，小鈺在楓樹國小就讀，因為每次期中和期末考前一 週的綜合活動課就都不上，所以小鈺認為綜合活動不是重要的課程。請問上述案例，較接近下列何種課程？
(A)非正式課程
(B)潛在課程
(C)空白課程
(D)懸缺課程



6(B).

42. 林老師讓學生寫出平常喜歡的10種課外活動，並要求學生從中選出自己最常參加的活動項目後，再讓學生選出自己最喜歡的活動項目。 藉由此選擇活動，讓學生充分反省並了解到自己在選擇行為表現上的異同性。試問林老師使用何種教學法？
(A)道德討論法
(B)價值澄清法
(C)欣賞教學法
(D)角色扮演法



7(D).

43. 祥宇收到林老師給的評量表，上面給的評定結果如下：

請問林老師有可能是採用何種學習評量設計？
(A)檢核表
(B)問卷調查
(C)軼事紀錄
(D)規準評量



8(B).

44. 下列哪一種道德教學取向特別主張：「所有的教師事實上都是道德教育的教師」？
(A)道德兩難
(B)價值傳遞
(C)價值澄清
(D)價值中立



9(D).

45. 針對提供詳細課程規劃、豐富教學資源以及標準化評量之套裝教學（package teaching）現象，下列何種立場會反對此一現象？
(A)重視教學與學習的效率性
(B)強調技術導向之管理主義
(C)採取價值中立的教學立場
(D)教師必須有知識轉化能力



10(D).

47. 宋老師在各領域的教學過程非常重視能同時培養學生的閱讀素養，他會鼓勵學生利用課文的外在知識、想法和價值，將所閱讀的內容 與自己原有的知識、想法和經驗相連結，在經過檢視與評估後，能就課文內容提出自己的見解。宋老師的做法有助於學生何種閱讀素 養的提升？
(A)理解與應用
(B)擷取與檢索
(C)統整與解釋
(D)省思與評鑑



11(C).

48. 王小明每次上課總是喜歡玩他鉛筆盒裡面的文具用品，不專心聽講。宋老師每次都要不斷的提醒他，要他專心上課，但效果實在有限。 這一天，宋老師決定改變對王小明的策略，只要他認真聽課、主動提問、參與課堂的活動，宋老師就會立即稱讚他的表現。宋老師所 使用的策略是？
(A)消弱性增強
(B)刺激性增強
(C)區分性增強
(D)忽視性增強



12(A).

49. 教師在進行定期評量試題的編製時，必須具備應有的專業知能。下列何者敘述是正確的？
(A)透過雙向細目表的建立，能夠確保試題的內容效度
(B)透過教師彼此之間的相互審題，能夠確保試題的關聯效度
(C)透過月考考卷的美編，能夠確保試題的表面效度
(D)透過不同題型的設計，能夠確保測得學生的飽和效度



13(C).

50. 蝴蝶國小決定以紫斑蝶作為學校跨領域的主題課程，在討論該如何讓低年級學生展現對紫斑蝶學習的成果時，出現了不同的意見，甚 至教師之間各有堅持。請問下列哪一項做法最能符應認識紫斑蝶與素養導向教學的學習成效？
(A)學生能夠畫出四種不同類型的紫斑蝶
(B)學生能直接到紫斑蝶的棲地進行實地的學習
(C)學生能辨識在校園裡飛翔的紫斑蝶是屬於哪一種類型，並說出牠的特徵
(D)學生能用平板電腦繪製紫斑蝶的幼蟲



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邱文彬剛剛做了阿摩測驗，考了92分