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阿摩:優良的傳統可以繼承,但是卓越的成就要自己創造
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科目:職能治療學概論
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1(C).
29.根據艾倫認知層級,目標導向的學習(goal-directed learning)至少需要具備那一層級以上的能 力?
(A)階層二(Level 2)
(B)階層三(Level 3)
(C)階層四(Level 4)
(D)階層五(Level 5)
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2(C).
48. 對於某特定現象的發生原因和如何控制的方法所提出的解釋稱為:
(A) professional model
(B) frame of reference
(C) theory
(D) paradigm
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3(C).
2 臨床推理(clinical reasoning)時,用來瞭解情況對個人產生的意義(meaning)為:
(A)倫理推理(ethical reasoning)
(B)科學推理(scientific reasoning)
(C)敘事推理(narrative reasoning)
(D)實用推理(pragmatic reasoning)
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4(B).
40.根據人類職能模式(MOHO),個體要有適切的職能調適(occupational adaptation)應該 具備那些要素?①職能表現(occupational performance) ②職能勝任(occupational competence) ③職能技巧(occupational skill) ④職能認同(occupational identity)
(A)①③
(B)②④
(C)①②
(D)③④
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5(C).
55.有關義務論(deontology)之敘述,下列那一項錯誤?
(A)認為道德原則是普世原則,不能被棄守
(B)一個人行為的正當性源自於是否履行其義務或責任,而不論其行為之結果
(C)依據義務論,若告知病情將傷害個案,則不宜誠實告知病情
(D)以義務或責任為基礎之道德理論
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6(B).
62.「有位吞嚥障礙的個案,在用餐時間職能治療師與語言治療師共同提供治療服務,職能治療 師強調個案將食物放入口中及咀嚼的技巧,而語言治療師則著重促進吞嚥能力」,請問以上 這個案例的處理模式是屬於:
(A)多重專業團隊(multidisciplinary team)
(B)專業間團隊(interdisciplinary team)
(C)跨專業團隊(transdisciplinary team)
(D)合作式團隊(collaborative team)
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7(B).
34.在 1960 與 1970 年代,那位學者認為當時職能治療專業已面臨困境, 應回歸到職能治療本質的 觀點:人們藉由雙手的活動可活化其心靈,改善健康狀況?
(A)Jean Ayres
(B)Mary Reilly
(C)Anne Mosey
(D)Berta Bobath
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8(B).
24.根據職能治療實務架構(Occupational Therapy Practice Framework),職能治療師教導個案自發性策略,來協助維持不使用 藥物,避免物質濫用,此治療介入的重點在於下列何者?
(A)表現技巧(performance skills)
(B)表現型態(performance patterns)
(C)情境(context or contexts)
(D)個案因素(client factors)
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9(B).
71.下列那一職能治療組織負責訂定成員國的職能治療教育的最低門檻?
(A)美國職能治療師學會(AOTA)
(B)世界職能治療師聯盟(WFOT)
(C)美國職能治療學會學生委員(ASCOTA)
(D)亞太職能治療師聯盟(APOTC)
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