教甄◆教育專業科目-幼教自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。

90分

(2 分6 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
難度:隨機

1(A).

31. 林老師是新進教師，要規劃獅子班例行性活動，請問下列何者正確？
(A)第一步應該確認作息計畫中有哪些重要的例行性活動
(B)第一步思考自己專精的引導策略有哪些
(C)第一步要請教園長或教保組長個人的教育理念
(D)要先注意是否為混齡班級，如果是，則以年齡大的幼兒為主

2(A).

49.小莉拍了拍籃子裡的球，發現有些球彈很高，有些球彈得低低的，將球打氣之後，彈的低低的球就可以彈很高了。小莉的發現是屬於皮亞傑所指的哪一種知識？
(A)物理知識
(B)社會知識
(C)語文知識
(D)數學邏輯知識

3(B).

30、下列有關多元智能(multiple intelligence)觀點的敘述，何者不正確？
(A)著重真實性評量
(B)活動設計時應確認其強化的是單一智能
(C)強調每一種智能都有其價值
(D)每種智能有其獨立的發展軌跡與內涵

4(D).

10. 有一位教師在進行樂器進行曲的課程時請幼兒用各種不同的樂器發出聲音，將樂器聲音相像的樂器蒐集在一起。這是合於課程大綱中的何種學習經驗？
(A) 以打擊樂器或身體動作對應聽到的旋律或節奏
(B) 探索各種藝術媒介，發揮想像並享受自我表現的樂趣
(C) 樂於接觸音樂創作表現，回應個人的感受
(D) 探索生活環境中的各種樂器，感受其中的差異

5(B).

30 課程設計必須瞭解幼兒身心發展階段，而教學時也必須運用各種發展理論，才能適合幼兒的需求，且達成教學目標。但每個兒童發展理論都隱藏著某種隱喻，深深影響課程教學的設計。有關兒童發展理論的隱喻，下列何者為非？
(A)皮亞傑把兒童比喻為小小科學家
(B)洛克將兒童比喻為未開化的野蠻人
(C)葛塞爾將兒童的成長比喻為花草
(D)訊息處理論將人類心智的運作情況比喻為電腦

6(D).

15. 有關大腦各區域主要功能，下列敘述哪些是正確的？甲、額葉：計畫、推理和情緒表達乙、枕葉：視覺處理丙、頂葉：感知能力和空間處理丁、顳葉：聽覺傳導
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙丁

7(A).

40、依照包姆萊德(Baumrind)提出的四種父母教養風格，以下哪一種教養風格能培養出學業表現佳、高自尊、人際關係優的孩子？
(A)高溫暖和高要求
(B)低溫暖和高要求
(C)高溫暖和低要求
(D)低溫暖和低要求

8(C).

25.關於維高斯基（L. S. Vygotsky）認知發展論的主要論點，下列何者錯誤？
(A)其理論主張學習先於發展
(B)智力發展應根據兒童的文化及歷史脈絡來了解
(C)幼兒在面對困難時，對自己說的私我語言（private speech）主要為抒發情緒及壓力
(D)在實際教學上可藉由團體合作學習及師生的互動，幫助幼兒進入近側發展區（zone of proximal development）

9(C).

23.小英在上課時經常離開座位，老師告訴他站起來一次，就減少下課一分鐘，老師運用的是下列何種輔導策略？
(A)消弱
(B)負增強
(C)反應代價
(D)過度矯正

10(C).

35. 在布魯納(J. S. Bruner)的發現學習(discovery learning)理論中，人類的認知表徵是隨著年齡的發展而不同的。當兒童透過對物體知覺留在記憶中的心象(mental image)來判斷西瓜比蘋果大。這表示他能夠運用下列哪種認知表徵來獲取知識？
(A)動作表徵(enactive representation)
(B)形像表徵(iconic representation)
(C)符號表徵(symbolic representation)
(D)抽象表徵(abstract representation)

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教甄◆教育專業科目-幼教自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

Hsin剛剛做了阿摩測驗，考了90分