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阿摩:患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不至於羞愧
83
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).
4. 臺北市政府教育局透過雙軌策略同步推動本市雙語教育。其中所謂雙軌指的是下列何者?
(A)雙語學校與英語學科教學
(B)全英語教學與沉浸式英語教學
(C)國際實驗學校與雙語學校
(D)雙語學校及英語融入教學
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2(D).
6. 史北克(Skibeck)(1976)認為,學校課程設計是一種手段,他提出了一個課程設計的發展模式,在此模式的第一個步 驟是下列哪一項?
(A)準備課程目標
(B)提出可能方案
(C)列出發展標準
(D)分析情境
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3(B).
17. 三年級的小明、小華、小山三人的內心深處其實很厭惡他們班的班長,小明會告訴同學自己很喜歡班長,小華會說 班上同學都很厭惡班長,小山會告訴大家自己會努力讀書,將來比班長更厲害。根據佛洛伊德(Sigmund Freud)的防衛 機轉概念,三人使用的防衛機轉,下列哪一組答案正確?
(A) 小明:否認作用; 小華:替代作用; 小山:理智作用
(B) 小明:反向作用; 小華:投射作用; 小山:昇華作用
(C) 小明:反向作用; 小華:替代作用; 小山:投射作用
(D) 小明:否認作用; 小華:投射作用; 小山:昇華作用
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4(D).
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30.關於測驗「效度」的描述何者正確?
(A)表面效度不是效度,所以測驗編製時不需留意
(B)內容效度可以由統計的方法直接估計
(C)一個測驗因使用目的或情境不同,便會造成效度的差異
(D)效度亦可稱為測驗工具的效度,而非測驗結果或解釋的效度。
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5(B).
34.當年齡及社經地位等重要變項獲得良好控制之後,研究顯示:雙語兒童比單語兒童在語言及認知能力上的優勢表現, 不包含下列哪一變項?
(A)跨文化的理解
(B)母語的熟練程度
(C)複雜的認知作業表現
(D)後設語言覺識能力(metalinguistic awareness)。
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6(C).
27. 課程應該視為豐富學習者生涯的心靈之旅(journey),學習變成開放系統,存在於形成意 義的冒險之中。此為哪個學說的觀點?
(A) 科學管理
(B) 概念分析
(C) 後現代主義
(D) 存在主義
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