今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

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1(D).

2.下列哪一項並非青少年的自我中心現象？
(A)覺得沒有人能夠了解自己的實際感受
(B)常會以自己的觀點來理解他人的想法
(C)認為其他人也同樣關注自己的一舉一動
(D)能從第三者的觀點省察自己與他人的互動

2(A).

7.王同學做完某標準化學科測驗後，想和該縣市八年級學生相比，此時最適合參照下列哪一種常模？
(A)地區
(B)發展
(C)全國
(D)年齡

3(A).

10.下列有關厭食症(anorexia nervosa)的敘述，何者為非？
(A)因為內分泌失調所造成的
(B)有強烈的焦慮感、無助感
(C)因扭曲的身體意象而過度減重
(D)此症狀較常出現在青少年期的女性

4(D).

13.方華正在教學實習，每次上臺試教前，他都會懷疑自己為什麼想要投入教師的生涯？到底教育的意義與目的為何？他最適合參加下列哪一類型的團體輔導？
(A)會心團體
(B)正念團體
(C)夢工作團體
(D)存在主義團體

5(A).

17.在人際互動團體中，有位成員正在分享經驗時，部分成員卻在閒聊。團體領導者：「團體開始時，我們就有共同約定，有人發言時要尊重及專心傾聽。」這是下列哪一種團體帶領的技巧？
(A)阻止
(B)面質
(C)設限
(D)同理心

6(A).

20.校慶運動會即將到來，但班上同學卻因故爭執，君君找出同學的衝突點，致力於緩衝爭議及解決問題。根據史坦柏格(R. Sternberg)智力三元論，君君展現的是下列哪一種智力？
(A)適應性智力
(B)經驗性智力
(C)組合性智力
(D)邏輯數理智力

7(B).

21.青少年有時說一套做一套，例如：青少年可能抱怨兄弟姊妹擅闖其房間、未經允許拿走東西，卻忽視自己也常未經同意使用父母房間或拿走東西。根據艾爾肯(D. Elkind) 的理論，這是屬於下列哪一種傾向？
(A)個人神話
(B)明顯偽善
(C)假裝愚蠢
(D)彌賽亞情結

8(B).

24.小喬是一位身心狀況不穩定的九年級學生，輔導教師在會談中詢問：「你在哪裡能得到安心與自在？請在腦海中想像一個圖像，並說明給我聽。」藉此了解小喬的「獨特世界」，以釐清他的需求與理想。這樣的做法屬於下列哪一種治療取向？
(A)敘事治療
(B)現實治療
(C)完形治療
(D)焦點解決短期治療

9(A).

26.森森對人群有嚴重的焦慮感，李老師想透過系統減敏法降低他的焦慮感，請選出正確的實施順序：甲、實施放鬆訓練乙、確定焦慮階層丙、在想像中試驗丁、在現實中驗證
(A)甲→乙→丙→丁
(B)乙→甲→丙→丁
(C)丙→丁→乙→甲
(D)丁→乙→丙→甲

10(B,C).

27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。心柔與慧君是一對要好的朋友，她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持，同時也了解尊重對方的獨立性，在學業上亦彼此激勵、努力。
【題組】27-28 為題組閱讀下文後，回答 27-28 題。心柔與慧君是一對要好的朋友，她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持，同時也了解尊重對方的獨立性，在學業上亦彼此激勵、努力。
【題組】28.最近慧君全心投入合唱團各項活動，根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)生態系統論 (ecological systems theory)，合唱團對慧君的影響，較屬於下列哪一個系統？
(A)外系統(exosystem)
(B)微系統(microsystem)
(C)中系統(mesosystem)
(D)巨系統(macrosystem)

11(C).

29-30 為題組閱讀下文後，回答 29-30 題。小哲不太擅長交朋友，在人群中常感到孤單，他在導師的推薦下，參加人際關係成長團體。
【題組】30.小哲在團體中坦露自己的人際困境，下列關於輔導教師所使用的團體輔導技巧，何者正確？
(A)「每次當你與同學吵架時，你心裡有哪些想法？」這是自我揭露的技巧
(B)「我感覺你在說這件事時仍感到生氣，我們聽聽其他夥伴的想法。」這是澄清的技巧
(C)「我聽到你和同學間的互動，會隨著對方心情好壞而不同，這讓你覺得很為難。」這是反映的技巧
(D)「我聽出小哲的想法與其他夥伴不同，說說看，大家希望討論哪個部分呢？」這是積極傾聽的技巧

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

謝小恩剛剛做了阿摩測驗，考了90分