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阿摩:成功的唯一之路,堅持、堅持、再堅持
81
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科目:教甄◆表演藝術
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1(B).
八佾舞原是天子祭祖時,於宗廟舉行的祭祀舞蹈,現今在台灣則成了每年祭孔時的重要儀式,下列關於八佾舞的敘述何者有誤?
(A)佾代表的是隊伍的行列
(B)只有文舞
(C)佾生(舞者)為六十四人
(D)台南文廟所使用的祭孔古樂為「雅樂十三音」
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2(C).
下列何者為李蒙技巧?
(A) 著重於收縮下腹部肌肉以凝聚動力,再將此動力發放以延伸動作至更遠、更高、更長。
(B) 技巧訓練以擺盪與重心轉換時所產生的動力為主,形成「起動-滯留-落下-再起」的循環
(C) 強調動作的圓滑順暢,以及肢體各部位的分解動作練習,視肢體各部位為單一樂器,當全身活動時,就猶如一場交響樂一般,多種樂器共同演奏動人的旋律
(D) 著重肢體線條的延伸、拉長,也試圖挑戰人體平衡的難度,因此多有單點著地而其它肢體部位朝反向伸張的動作訓練
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3(C).
以下何者是由尤金諾.芭芭(Eugenio Barba)所創?
(A)人種劇場
(B)旦丁劇場
(C)歐丁劇場
(D)能劇場
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4(A).
5.荒誕派戲劇是在1940年代至1960年代主要興起於歐 洲的一個戲劇流派,是由哪一位首先提出並把它用作 1961年出版的同名文學理論著作的標題?
(A)馬丁 •艾斯林(Martin Ess 1 in)
(B)加缪(Albert Camus)
(C)尤金•奥尼爾(Eugene O’Neill)
(D)斯特林堡(August Strindberg)
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5(A).
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32. 下列創作團體與演出作品的關係,何者為非?
(A) 臨界點劇象錄劇團:《毛屍》
(B) 台南人劇團:《勇氣媽媽和她的孩子們》
(C) 綠光劇團:《人間條件》
(D) 蘭陵劇坊:《荷珠 新配》。
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6(D).
18. 多數影評家認為二十世紀美國導演葛里菲斯(D. W. Griffith,1875-1948),使電影擺脫了戲劇附庸的地位, 讓電影從此成為一門獨立的藝術。下列關於葛里菲斯的敘述,何者有誤?
(A)他發展出特寫鏡頭,以製造戲劇效果
(B)他開始運用古典剪接,強調情感而不只是簡單的連戲
(C)被譽為美國電影之父
(D)代表作品為《大國民》(Citizen Kane)
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7(C).
35. 下列何者是中國唐代舞蹈中常見的集體自娛舞蹈?
(A)大面
(B)踏搖娘
(C)踏歌
(D)春鶯囀
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8(A).
19、下列哪一種藝陣在表演方式上與其他三種不同?
(A)車鼓陣
(B)跳鼓陣
(C)花鼓陣
(D)大弄鼓
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9(A).
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56. 2017臺灣國際藝術節 (TIFA)在今年的節目中,由柏林列寧廣場劇院製作,英國導 演凱蒂·米契爾(Katie Mitchell)執導的名著《茱莉小姐》請問原著作家為何人?
(A)尚-保羅·沙特(Jean-Paul Sartre)
(B)內莉·薩克斯(Nelly Sachs)
(C)莫里斯·梅特林克(Maurice Maeterlinck)
(D)奧古斯特·史特林堡(August Strindberg)
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10(B).
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70. 有「九代遺聲」之稱,原本長期流傳於民間,後被宮廷採用的中原傳統樂舞為:
(A)燕樂
(B)安國樂
(C)唐國樂
(D)清商樂
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11(B).
20. 中國傳統舞蹈「七盤舞」,起源於哪個朝代?
(A)周
(B)漢
(C)隋
(D)唐
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12(A).
13. 下列對桃樂絲‧希絲考特(Dorothy Heathcote)常用的戲劇教學手法─ 「專家外衣」(Mantle of the Expert)的描述,何者正確?
(A) 參與者假裝成為某一種知識或職業的專家
(B) 參與者要事先具備這類專家的知識
(C) 教師必須先具備這類專家的知識
(D) 擔任專家的人必須披上一件特製的外衣
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13(A).
17. 第二十屆國家文藝獎得主姚淑芬的哪一個作品,曾獲第九屆台新藝術獎年度表演藝術 獎?
(A)婚禮/春之祭
(B)《蒼穹下》
(C)《孵夢》
(D)《破月》。
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14(B).
28. 索福克勒斯(Sophocles)的三部作品:《伊底帕斯王》、《安蒂岡妮》、與《伊底帕斯在 科羅納斯》;以伊底帕斯的生命時間前後順序排列(刺瞎雙眼、流亡、死亡後兒子搶 大位),何者為「對」?
(A)《伊底帕斯王》、《安蒂岡妮》、《伊底帕斯在科羅納斯》
(B)《伊底帕斯王》、《伊底帕斯在科羅納斯》、《安蒂岡妮》
(C)《安蒂岡妮》、《伊底帕斯王》、《伊底帕斯在科羅納斯》
(D)《伊底帕斯在科羅納斯》、《伊底帕斯王》、《安蒂岡妮》
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15(A).
39. 第 19 屆台新藝術獎年度大獎的得獎者與作品為下列何者?
(A) 葉名樺《牆後的院宅》
(B) 人力飛行劇團《感傷旅行》
(C) 阮劇團《皇都電姬》
(D) 沙丁龐客劇團《白蛇?! —小 丑們的終局之戰》。
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16(B).
6. 以下何者非《十二年國民基本教育課程綱要》藝術領綱表演藝術教材之編選原則?
(A)應取材自生活,在實作中解構、重組,體會他人想法與感受,表現個人創意與多元思考。
(B)教材中所需之作品實例,應兼顧硬體文化資產與軟體文化資產等。
(C)教材宜融入劇場藝術家、工作職掌與製作流程。
(D)應積極結合當代議題或其他領域/科目,擷取合宜的素材為教材教具,引導學生即興感受、想像、思考,進而探索、表現、實踐。
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