近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-國小-阿摩線上測驗

阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(C).

21.學校輔導工作的對象是
(A)行為適應偏差學生
(B)身心障礙學生
(C)所有學生
(D)接受認輔的學生。

2(B).

17.教師自編成就測驗的整體分數表現多成偏態分配，若甲班的整體分數呈現左偏態分配，可稱為何種效應？
(A)地板效應
(B)天花板效應
(C)自我預言效應
(D)高原效應

3(D).

20. 佛洛伊德將人格發展分為五個階段，在以下哪個階段，兒童會將焦點主要放在課業和交友上？
(A)肛門期
(B)口腔期
(C)兩性期
(D)潛伏期

4(A).

29.布魯姆（B. S. Bloom）把認知領域的教學目標分成六個層次，下列那個層次屬於「聚斂性」的思考？
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)評價

5(C).

32.在增進學習的策略中，下列何者不屬於後設認知性的策略?
(A)設定學習目標
(B)作筆記
(C)補救教學
(D)檢討學習成效

6(D).

33.若我們想知道「合作學習」或「個別學習」對一到五年級學生學習數學的效果，較合適的研究方法是：
(A)縱貫觀察法
(B)相關分析法
(C)橫斷實驗法
(D)實驗研究法

7(A,B,C).

41.根據 N. Eisenberg 所提出的道德發展理論，父母該如何管教小孩？
(A)讓兒童知道這樣做會傷害別人而去改變目前的行為
(B)讓兒童參與道德上的判斷與討論
(C)提供機會去建立對他人的同理心
(D)透過賞罰分明方式來建立道德意識

8(C).

42.學生判斷自己是否有能力完成某件工作的信心，稱為：
(A)自我概念
(B)畢馬龍效應
(C)自我效能信念
(D)批判思考

9(B).

43.某校校長以各種激勵的方法鼓舞學校教師以新的思維思考問題與解決問題，提升教師的內在動機投入教學，使其達到自我實現而超越原先預期的目標，試問此位校長採用下列哪種領導策略?
(A)知識領導
(B)轉型領導
(C)真誠領導
(D)願景領導

10(D).

49.老師詢問美玲「3 加 2 等於多少？」，美玲回答 5。老師再詢問美玲「5 減 3 等於多少？」，美玲可正確回答 2。依據皮亞傑的認知發展論，美玲已具備何種認知能力？
(A)守恆
(B)去集中
(C)心理表徵
(D)可逆性思考

11(D).

31. 趙老師以「認識我們的社區」為課程主題，設計了一系列的相關教學活動。社會領域教導社區的歷史背景與地理環境，本國語文領域分析當地作家作品的特色，人文藝術領域實施社區寫生和環境布置，自然科學領域考察當地的自然環境。試問此課程設計較符合下列何者課程概念？
(A)核心課程
(B)關聯課程
(C)融合課程
(D)廣域課程

12(D).

92.下列有關費德修森(J. Feldhusen)的普渡三階段充實模式(The Purdue Three-Stage Enrichment Model)之敘述，下列何者為正確？
甲、原本是設計給國中階段的資優生乙、篩選智商在一百三十或以上的學童
丙、其第三階段是發展學生的獨立研究技能丁、適用於集中式的資優班
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)丙丁
(D)丙。

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stevenliu剛剛做了阿摩測驗，考了100分