阿摩：吃得苦中苦，方為人上人
20分
(1 分53 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育基本概念 - 教甄◆課程與教學 - 教甄◆教育研究法 - 教甄◆學校行政學 - 教甄◆教育社會學2024~2020難度:1,2,3,4,5(2226~2230)
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1(D).
X


27. 在教學上重視學生在各個面向的發展，甚至可以用強勢的面向來協助弱勢面向 的開展。這是屬於哪種理論的應用?
(A)潛力開展論
(B)翻轉教育理論
(C)多元智能論
(D)強勢優先理論



2(B).
X


48.臺灣資優教育發展過程中，最早開辦資優班是在哪一個教 育階段？
(A)高中階段
(B)國中階段
(C)國小階段
(D)幼兒園階段



3(B).
X


4. 臺灣資優教育發展過程中，最早開辦資優班是在哪一個教 育階段？
(A)高中階段
(B)國中階段
(C)國小階段
(D)幼兒園階段



4(D).

14.完整而經常為多數學者採用的教學活動流程為下列那一個？
(A)教學評量→起點行為→教學目標→教學活動
(B)起點行為→教學目標→教學活動→教學評量
(C)起點行為→教學活動→教學評量→教學目標
(D)教學目標→起點行為→教學活動→教學評量



5(C).
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23.下列關於測驗(test)、測量(measurement)、評量(assessment)、評鑑 (evaluation)的敘述， 何者最為正確？
(A)測量是一種把資訊量化的歷程，其中又可分直接或間接測量
(B)測驗、測量、評量都以數字的形式來呈現其結果
(C)測驗、測量以客觀計分為主，評量、評鑑以主觀計分為主
(D)評量與評鑑皆只涉及資訊的取得，而不涉及品質或價值的判斷



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珍剛剛做了阿摩測驗，考了20分