阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！
60分
(3 分10 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育基本概念 - 教甄◆課程與教學 - 教甄◆教育研究法 - 教甄◆學校行政學 - 教甄◆教育社會學2024~2020難度:1,2,3,4,5(2281~2285)
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1(B).

5. 下列哪一學派的認識論主張，最有可能將宗教排除在中學課程之外﹖
(A)實用主義
(B)邏輯實證論
(C)觀念分析學派
(D)永恆主義



2(A).

18. 有關十二年國教核心素養，下列何者不屬於「溝通互動」面向的 項目？
(A) 系統思考與解決問題
(B) 符號運用與溝通表達
(C) 科技資訊與媒體素養
(D) 藝術涵養與美感素養



3(D).
X


14.資源班林老師教導學生二位數借位減法。下列是某位學生答題情形，林老師分析其 錯誤類型後，下列哪一項教學策略較為適當？

(A)以錢幣換錢的操作教學
(B)過度練習以加強借位的概念
(C)教導學生自我檢視需要借位的方法
(D)以口訣強化減法的運用，並釐清被減數和減數的概念



4(B).
X


30.對於教師自我效能感的探討，何者有誤？
(A)教師相信自己具備組織和課程執行課程的能力，能掌控教學、教學策略、教學互動的核心信念，是對自我能力的 判斷。
(B)教師自我評價自身或集體教學計畫、組織或執行教學行動，在針對各種不同素質的學生的教學工作裡，達成教育 目標的效能信念。
(C)教師對自己教學能力或自己能影響學生學業成就的一種評價或信念。
(D)高效能感的教師相信其他老師有能力達成教育目標及任務，對學生的學習也有較高的幫助。



5(D).

38.依據安德森(L. Anderson)等人對認知領域在知識層面分類架構中的主張，小華知道看地圖比閱讀文字更容易辨認方位，此表示他具備了下列哪一種知識？
(A)事實知識
(B)概念知識
(C)過程技能知識
(D)後設認知知識



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珍剛剛做了阿摩測驗，考了60分