阿摩：與一群良師益友一起學習，方可成功
80分
(7 分13 秒)
模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
難度:隨機
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1(B).

47.八年級某班學生發生集體虐待流浪狗、捉弄烏龜等類似行為。下列哪一項輔導策略最不適用？
(A)教師帶領全班討論生命議題
(B)全班進行愛校服務打掃校園
(C)將學生分組進行道德推理的討論
(D)全班討論班規中納入愛護動物的規定



2(C).有疑問

小明因沉迷惘咖，無心到學校上課，經常缺曠課，請問學校應該在他連續第幾天無故不到學校後，及上網申報中輟？
(A) 1天
(B) 2天
(C) 3天
(D)4天



3(D).有疑問

31.學生：「有時我感到很不好過」。老師：「你可不可以說的更詳細些？比方最近一次的感覺是在何時出現？」以上的對話，老師使用何種技巧？
(A)同理
(B)立即性
(C)解釋
(D)具體化



4(B).

24.明偉曠課多日，未到學校上課，老師聯絡其家長也不知去向，依據｢國民中小學中途輟 學學生通報及復學輔導辦法｣之規定，對於中途輟學的定義，下列敘述何者正確？
(A)未經請假，未到校上課達 1 日以上之學生
(B)未經請假，未到校上課達 3 日以上之學生
(C)未經請假，未到校上課達 5 日以上之學生
(D)未經請假，未到校上課達 7 日以上之學生



5(A).

11.關於青少年道德發展的特徵，下列哪一項較不適當？
(A)逐漸採用二分法
(B)會開始作假設性的思考
(C)會質疑成人提供的答案
(D)不再依賴權威人物的看法



6(D).

青少年的研究設計主要可區分為四個層面，實驗室對自然法、支配性對非支配性、理論性對非理論性、年齡改變對年齡不同，而縱貫法的研究屬於何者？
(A) 實驗室對自然法
(B) 支配性對非支配性
(C) 理論性對非理論性
(D) 年齡改變對年齡不同



7(B).

1.下列有關青少年對父母親的依附關係之說法，何者正確?
(A)逃避型依附的青少年通常有較高之自尊
(B)安全型依附的青少年在同儕友誼上亦會較佳
(C)焦慮型依附的青少年因怕被父母拋棄，而與同儕更能建立親密關係
(D)安全型依附的青少年有壓力時，因無父母親的依附關係而易憂鬱



8(C).有疑問

33.後現代取向的生涯輔導較少使用職涯測驗是基於下列何種概念？
(A)強調融入主流文化
(B)相信生涯專家指引
(C)重視生涯故事敘說
(D)藉由測驗找尋適性分配



9(D).有疑問
X


9.青少年身體發展的重大變化，下列哪一項描述較不適當？
(A)身體快速生長造成體重和身高急驟增加
(B)第一性徵的發展
(C)性腺的進一步發展
(D)呼吸和循環系統的改變



10(A).

2. 輔導老師運用個人中心治療的理念，鼓勵學生揭下因為受到網路媒體價值觀所戴上的 面具。這個輔導方式的目的是甚麼？
(A)學生與真實的自我接觸
(B)讓老師可以真實看見學生的需求
(C)幫助學生有真實的身體意象
(D)給予學生體驗世界真實的美好



11(A).有疑問

依社會訊息處理理論，高攻擊兒童常因為哪個因素而對別人產生攻擊行 為？
(A)作敵意歸因
(B)挫折
(C)攻擊衝動
(D)被增強



12(C).有疑問

36.在青少年個體化的過程中(individuationprocess)，與父母之間的關係，下列何者較為適當？
(A)頻繁的衝突與爭吵，只求不再受父母掌控
(B)崇拜父母，認為他們無所不能
(C)在分離之間還保有情感的連結
(D)無關係可言，因為同儕是主要情感支持的來源



13(B).有疑問
X


7.根據艾瑞克遜(E. Erikson)的理論，在青少年面臨的自我認同危機中，何者為前瞻性的時間觀？
(A)回憶過去與暫擱未來的計畫
(B)相信時間過去後，困境也會跟著過去
(C)體認到時間是無法挽回的
(D)希望時間能停滯不前



14(C).

在今日的社會，一個有為的教師，既要做經師，更要做人師，於是在班級經營的過程中，最應重視何種權威的使用
(A)傳統權威
(B)法理權威
(C)人格感召權威
(D)專業權威.



15(C).

99.青少年心理學的研究中，人本主義模式的人性觀點為何？
(A)本能支配
(B)被動與機械性的
(C)主動積極且具潛能
(D)反應的且可改變的



16(C).有疑問

34.根據哈特(S. Harter)的研究發現，下列有關青少年自覺的何種條件最能預測其整體自尊(overall self-esteem)的高低？
(A)認知能力
(B)社經地位
(C)外在吸引力
(D)運動能力



17(D).有疑問

58.教師將校本課程中的教學計畫，依據班級學生的特質，調整各教學活動的時間。教師卻 發現：花最多時間的教學重點，學生的學習成效反而不甚理想。教師的發現顯示出哪兩 種課程間的落差？
(A)理想課程和正式課程
(B)正式課程和知覺課程
(C)知覺課程和運作課程
(D)運作課程和經驗課程



18(A).有疑問

下列者「非」佛洛伊德的理論要點
(A)人類所有的心理事件與生理的化學物質有關
(B)心理可分為本我、自我、超我
(C)所有的行為都有動機的存在
(D)提出心理退化作用。



19(D).

6.個體心理學的創始人，被稱為「現代自我心理學之父」的心理學家為何？
(A)馬斯洛
(B)羅杰斯
(C)康布斯
(D)阿德勒



20(B).

3. 西爾曼 (Selman) 的社會認知發展，指出青少年會運用個人基模，感知他人的想法、感受與行動的意義。青少年易受同儕慫恿而冒險，這顯示此階段的友誼發展需要學習甚麼能力？
(A)公平而能夠合作　
(B)互賴而彼此自主　
(C)親密而相互分享　
(D)競爭而激發潛能



21(B).有疑問

下列何一諮商學派認為每一個人有父母、成人、兒童三種自我人格狀態？

(A)心裡分析療法

(B)溝通分析療法

(C)現實療法

(D)理性情緒療法



22(C).有疑問
X


青少年性別角色的發展根源於
(A)嬰幼兒期
(B)就學期
(C)青春期
(D)成年期。



23(B).有疑問

國二的小明認為良好的友誼需要信守承諾，維持良好友誼需要付出，同時亦可因 不去維繫而中斷。根據賽爾門(R Selman)的友誼發展理論，小明的友誼概念發展是在下列哪一個階段？
(A)單方協助(one-way assistance)
(B)自主相互依賴(autonomous interdependence)
(C)親密與相互分享(intimate and mutual sharing)
(D)公平氣氛之下的合作(faire-weather cooperation)



24(C).有疑問
X


吉力根(C. Gilligan)認為女性的價值觀包含：1同情（compassion）2責任（responsibility）　3關愛（caring） 4公平（fairness）
(A)13
(B)123
(C)134
(D)1234



25(D).有疑問
X


行為遺傳學者認為影響氣質最強的環境因素是─
(A)父母或早期照顧者
(B)家庭環境
(C)手足非共享環境
(D)族群文化



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