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阿摩：人生是可以逆轉勝的

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小

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1(A).

73. 下列敘述何者與奧蘇貝爾(Ausubel) 主張的意義學習較無關？
(A)鼓勵學生多參與活動，從直接經驗中發現知識
(B)其理論建構主要在直接解決學校知識教學問題
(C)學習只能產生於學生已有充分的先備知識基礎上
(D)教師在教學時應將教材組成有系統有組織的知識，並條理分明地對學生講解。

2(C).

71. 公立中小學運用記功、嘉獎、成績考評、優良事蹟表揚，以及申誡、記過及訓斥等方式來誘導學生行為，屬於何種權力的運用？
(A)強制型權力
(B)利酬型權力
(C)規範型權力
(D)成就型權力。

3(D).

32. 為了瞭解課程的實施成效，在課程發展的最後一階段應進行
(A)學習評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)課程評鑑。

4(C).

27.《學校衛生法》規定，高級中等以下學校如果學校班級在幾班以上應置護理人員兩人？
(A) 20
(B)30
(C)40
(D)50 班

5(C).

28.馬斯洛所提的需求層次論當中，下列何者屬於存在需求(B-need)？
(A)安全感
(B) 知識
(C)尊重
(D) 愛與歸屬

6(D).

44.以下何者與我國現行特殊教育法對身心障礙的類別界定不符？
(A) 自閉症
(B) 身體病弱
(C) 發展遲緩
(D) 注意力缺陷過動症

7(C).

5.OpenUniversity是何國的教育特色？
(A)英國
(B)法國
(C)美國
(D)德國。

8(B).

16.下列何種理論屬於行為科學時期的代表理論之一？
(A)科層體制學派
(B)行政管理學派
(C)XY理論學派
(D)Z理論。

9(A).

在海格(J. Hage)的四個組織結構特徵中，指組織對其成員職責及作業程序所做規定的明細程度，此一特徵係指？
(A)集中化
(B)複雜化
(C)正式化
(D)階層化。

10(B).

15.下列何者不是自我涉入的學習者(ego-involvedlearner)的特性？
(A)傾向設立表現目標(performancegoals)
(B)認為能力會隨著知識技能的累積而增加
(C)對於評量標準不清楚的作業感到不安
(D)喜歡和同學比較成績。

11(D).

16、在當代社會中，教育的主要功能，若從功能論者的看法言之，下列說法何者有誤？
(A)傳遞文化、促進社會統合
(B)分配職位，造成社會流動
(C)創造新知，協助社會變遷
(D)相信制度，維護社會現狀。

12(B).

10.Lowenfeld主張對視覺障礙兒童的教學時應注意的原則，下列何者為非？
(A)具體性
(B)口語化
(C)經驗的統合
(D)由做中學

13(D).

13.教師權益受損時得向各級教師申訴評議委員會提出申訴，依教師法規定，高級中等以下學校教師申訴評議委員會之分級，下列何者為正確？
(A)分學校一級
(B)分學校及中央兩級
(C)分縣（市）、省（市）及中央三級
(D)分學校、縣（市）、省（市）及中央四級
(E)以上皆非

14(C).

2.主張人們應不受到性別拘限而發展自我，這是受到下列哪一主義的影響？
(A)性別主義
(B)人文主義
(C)女性主義
(D)自由主義。

15(C).

8.在某一試題的難易度檢定中，高分組有78%答對，低分組有18%答對，則該題的難度為:
(A)0.30
(B)0.48
(C)0.60
(D)0.96

16(B).

在分析課程目標時，主張就已知的目標進行分析，找出達成這種目標所需的先決條件，然後層層下降直至單純且最基本的單位出現為止。此種利用工作分析找出學習階層的學者是誰
(A)巴比特
(B)蓋聶
(C)泰勒
(D)薛勒。

17(A).

62.志偉認為學習應採取精熟目標，請問下列何者是他的信念？
(A) 成功是有改善、有進步。
(B) 成功是贏過別人。
(C) 跟別人競爭，自己才能進步。
(D) 透過記憶與機械練習能記得更久。

18(A).

個體經驗過厭惡刺激的痛苦後，學到在厭惡刺激出現前即逃離現場，避免遭受打擊。這是：
(A)領悟學習
(B)逃脫學習
(C)迴避學習
(D)古典制約學習。

19(B).

下列關於調查研究法的敘述，何者有誤？
(A) 適用於描述教育現象、事實、制度及意見反應
(B) 適於蒐集大量資料、意見資料，有助於建立較為普遍的原則
(C) 調查結果易受限社會性、時間性的因素影響
(D) 能推論間接、直接的因果關係

20(C).

69.由泰勒（R.Tyler）所寫就，被認為是目標模式課程設計的代表性著作，其書名是下列何者？
(A)課程論
(B)如何編製課程
(C)課程與教學的基本原理
(D)課程與教學的理論與實踐

21(D).

17. 國際教育科技協會(ISTE)所公布的《教師教育科技標準》中，涵蓋五項層面的教育科技標準，下列哪一項不是其內涵層面？
(A) 學生學習
(B) 專業成長
(C) 數位公民責任
(D) 系統化改善

22(C).

29. 國中畢業生的在校成績和基本學力測驗成績，前後關係如何?
(A)兩者皆為效標變項
(B)前為效標變項，後為預測變項
(C)前為預測變項，後為效標變項
(D)兩者皆為預測變項。

23(A).

自學輔導法偏重於：
(A)個性的適應
(B)思想的啟發
(C)知識的增進
(D)群性的陶冶

24(A).

40. 修習教育學程「教育心理學」之後，小花對於精神分析、行為學派、人本心理學的發展順序有更明確的瞭解，試問若依發展年代由先到後的順序作排列，下列描述何者正確？
(A) 精神分析、行為學派、人本心理學
(B) 行為學派、人本心理學、精神分析
(C) 精神分析、人本心理學、行為學派
(D) 行為學派、精神分析、人本心理學

25(C).

14. 測量誤差為個人實得分數與真實分數的差距，下列有關測量誤差的敘述何者為非？
(A)可分為非系統性誤差和系統性誤差兩大類。
(B)非系統性誤差，如受試者的身心狀況，對測驗的影響越大，信度就越低。
(C)系統性誤差，如考試時間延長，不僅會影響信度，更會影響效度。
(D)誤差的分類有其基本上的限制，並非相互排斥的。

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Jane剛剛做了阿摩測驗，考了68分