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100分
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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(D).

10. 下列哪一項敘述是九年一貫課程的能力指標的含義？
(A)依據學生修讀年級敘寫
(B)是規範所有學生學習應達成的基本能力
(C)各校可以依社區與學生的條件調整指標內容
(D)是規範大多數學生學習應達成的基本能力。



2(B).

77.下列哪一位學者認為，稱讚與鼓勵不同，因為稱讚乃是在學生將工作做得很好時才給予的
(A)布魯納(J.Bruner)

(B)得瑞克斯(R.Dreikurs)
(C)維高斯基(L.Vygotsky)
(D)史金納(B.Skinner)。



3(D).

5  各國民小學教科書之選用辦法，依現行法規，應由各校何種會議訂定？
(A)教務會議
(B)課程發展委員會
(C)各領域課程小組會議
(D)校務會議。



4(A).

7.根據教師法第十四條之ㄧ規定，學校教師評審委員會對學校教師作成解聘、停聘或不續聘之決議 後，學校應自決議作成之日起幾日內報請主管教育行政機關核准，並同時以書面附理由通知當事人：
(A)10 日內
(B) 15 日內
(C) 30 日內
(D) 90 日內。



5(C).

22.阮祖里(R.S.Renzulli)的資優智力三環說，包括工作熱誠、創造力和什麼？
(A)領 導才能；
(B)情緒商數；
(C)中等以上智力；
(D)批判思考能力。



6(C).

95. 「獲得多數人的認同就是道德」，此認知觀點在郭爾堡的六個階段之道德認知發展階段，屬於第幾個階段？
(A) 第一階段
(B) 第二階段
(C) 第三階段
(D) 第四階段



7(B).

下列哪一件法律規定直轄市、縣市政府應鼓勵民間或自行辦理「兒童課後照顧服務」？
(A)國民教育法；
(B)兒童及少年福利法；
(C)特殊教育法；
(D)家庭教育法。



8(A).

聯合教科文組織提出的學習五項支柱，下列何者不包含在內?
(A)學習探索
(B)學會做事
(C)學習與人相處
(D)學會改變



9(A).

26. 我國知名學者洪蘭與曾志朗致力投入教育心理學哪一領域的研究發展？
(A) 教育神經科學
(B) 教育認知科學
(C) 多元教育科學
(D) 數位教育科學。



10(B).

63.下列哪個論述不是歸因理論的正確說法？
(A)核心假設是人們要維持正向的自我形象
(B)同一個人的內外控在不同的情境是一致的
(C)人們傾向幫助因暫時不可控制因素而失敗的友人
(D)高內控的學生把成敗歸因為努力



11(D).

24. 學者梅爾和羅曼(Meyer ＆ Rowan)研究學校中的行政運作結構，發現學校的非教學部門呈 現高度結構化，而教學部門則存有耗散結構，因而提出下列哪一項理論以解釋此種現象？
(A) 混沌理論
(B) 非線性理論
(C) 權變理論
(D) 雙重系統理論



12(C).

39. 教師對學生提問，應如何運用等候時間以及注意某些事項？請選擇以下最合適的選項。
(A) 教師提問後，高達十五秒的等候時間並不可行
(B) 教師等候學生大約一秒鐘的時間，以思考答案
(C) 問答之間的停頓，應比最初提問的停頓時間長
(D) 教師先呼叫學生的名字，然後再說出問題



13(D).

44. 平衡計分卡強調規劃與評量績效時，應兼顧四個構面的平衡，下列哪一項不包括？
(A)財務面
(B)顧客面
(C)學習成長面
(D)外部競爭面。



14(D).

56. 在統計假設考驗中，依據虛無假設的拒絕與接受、真實情況虛無假設為真或為假，進行裁決時有四種情形，如果你的裁決是｢拒絕假的 虛無假設｣，那你的決定會怎樣？
(A)第一類型錯誤(α)
(B)正確裁決(1-α)
(C)第二類型錯誤(β)
(D)統計檢定力(1-β)。



15(B).

前哈佛大學校長德瑞克．伯克(Derek Bok)曾提出大學教育要培育大學生的八大能力，未包括下列那一項？
(A)培養廣泛興趣 (Acquiring Broader Interests)
(B)學習領導(Learn to lead)
(C)履行公民責任的能力(Preparation for Citizenship)
(D)迎接全球化社會的能力(Preparing for a Global Society)



16(B).

83. 幸福國小正在進行生命教育的課程評鑑，檢視設備、人員、材料、環境等相關資源是否達成目標，請問這是屬於史塔佛賓（D.Stufflebeam）的 CIPP 教育評鑑模式中的哪一種評鑑？
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)成果評鑑
(D)過程評鑑



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