【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1001~1050)-阿摩線上測驗

阿摩：知道沒有力量，相信才有力量，要相信自己一定會成功

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1001~1050)

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1(D).

29. 下列情況，何者較不能提升學生的「自我效能」 (self-efficacy)？
(A)採用相對標準而非絕對標準，去評量學生的表現
(B)讓學生看到條件相似的其他人已辦到了
(C)幫助學生能成功的應付挑戰
(D)提供有助學生進步的回饋

2(D).

34.CSEFEL（社會情緒基礎的早期學習中心）建立支持兒童社會能力的金字塔模式，下列何者為兒童最基本需求？
(A)發展高品質支持環境
(B)參與回應關係中建立一個情緒支持和公平的環境
(C)發展和運用個別化的介入
(D)提供系統、明確的社會情感支持與指導

3(D).

22. 在中央的政府行政組織中，下列哪一個業務不是由國教署原住民族少數族群及特殊教育組負責?
(A) 身心障礙學生支持服務網路
(B) 資源中心、服務團隊等相關業務
(C) 身心障礙學生經費補助核發相關事宜
(D) 特教相關法統籌

4(D).

24. 根據特殊教育法，特教學生的安置中，不包含下列何者?
(A) 融合班
(B) 集中式特殊教育班
(C) 分散式資源班
(D) 巡迴輔導班

5(D).

48. 關於幼兒園「領導」與「管理」的區分，下列敘述何者錯誤？
(A)領導是建立和改變組織的文化
(B)管理是做對的事
(C)管理是以控制方式促成維護
(D)領導關注於創造未來遠景

6(D).

89. 從 M.Csikszentmihalyi 的創造力系統理論來看，創造力決定於三個子系統的互動演化歷程，下列何者不屬於這三個子系統之一？
(A)個人（person）：受家庭與學習經驗等影響，產生創意或創新產品
(B)學門（field）：主要指學門社群中的守門人，選擇創意或創新產品
(C)領域（domain）：主要指符號系統，儲存被選擇的創意或創新產品
(D)誘因（incentive）：主要指組織或社會中的獎勵機制，誘發個人創意

7(D).

31.有人以「只要我喜歡有什麼不可以」作為行為準則，這是屬於哪類道德哲學觀點？
(A)功利主義（效益論）(Utilitarianism)
(B)情緒主義(Emotivism)
(C)義務論（Deontology）
(D)後設（理論）倫理學(Meta-ethics)

8(D).

30.有關幼兒教育與發展理論之關係，下列敘述何者錯誤？
(A)強調同儕鷹架、小組學習及動態評量是傾向社會學習論的作法
(B)鼓勵幼兒主動產生問題並探索解決方案，是傾向建構論的作法
(C)用貼紙、糖果來獎賞幼兒良好的表現，是傾向行為主義操作制約的作法
(D)重視提供幼兒玩沙、水以纾解情緒，是傾向心理社會發展論的作法

9(D).

語彤在科學角中把丁老師準備的物品（石頭、彈珠、錢幣、紙杯、紙盤和小汽球）一一放進裝了水的盆子裡，並依據老師學習單中圖示的問題「什麼會浮在水上？」「什麼會沉入水中？」語彤逐一觀察記錄，在水中會沉的東西有石頭、彈珠和錢幣；會浮起來的有紙杯、紙盤和小汽球。依據「幼兒園教保活動課程大綱」，
【題組】37.(承上題)語彤接著找到一些她認為會浮起來的物品(吸管、色紙及牛奶盒)放進盆子裡，想試試看是不是真的可以浮在水面。語彤的行為主要是下學程序技巧？
(A)推綸
(B)溝通
(C)預測
(D)測量

10(D).

41. 下列關於課程本位評量的敘述，何者正確？
(A)課程本位評量通常只評量與課程目標有關的項目
(B)課程本位評量通常重視主題知識學習的評量
(C)課程本位評量通常以發展領域為評量分類
(D)課程本位評量強調由老師進行，不可假手他人

11(D).

74.「人之所以異於禽獸者，幾希。」是探討教育哲學的哪個部分？
(A)知識論
(B)價值論
(C)領導論
(D)人性論

12(D).

49.物品保管人或使用人其所保管或使用之物品若有遺失或損毁時，
(A)依照物品購入時價格赔償
(B)如係舊品，按已使用時間折價赔償
(C)遺失或損毀之物品，可逕行報廢
(D)待年度盤點時再行報廢

13(D).

32. 有關我國「國民中小學九年一貫課程綱要總綱」（簡稱九年一貫課綱）與「十二年國民基本教育課程綱要總綱」（簡稱108總綱）中，國民中小學之課程架構比較之敘述，何者有誤？
(A) 九年一貫課綱的學習總節數較108總綱多
(B) 九年一貫課綱分七大學習領域，108總綱分八大學習領域
(C) 九年一貫課綱領域學習節數採彈性比例制，108總綱領域學習節數採固定制
(D) 九年一貫課綱重大議題設置課綱，108總綱重大議題融入各領域

14(D).

3. 依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》規定，國民中小學學生成績評量原則，下列何者正確？
(A)結果解釋：應常模參照為主，標準參照為輔
(B)平時評量中紙筆測驗之次數，每學期至多三次
(C)學生因故不能參加定期評量，經學校核准給假者，得補行評量；其成績以實得分數計算為原則
(D)日常生活表現以定期評量為原則。

15(D).

18.操作性動作技能是指透過物體操作，進行與物體有意義的接觸，也就是幼兒藉由物品能做出來的動作表現，以下那些是屬於此類的動作技能？甲、攀爬乙、投擲丙、運球丁、旋轉戊、踢
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)乙丙戊
(D)甲乙丙戊

16(D).

34.有關課程層次的敘述，下列何者正確？
(A)學生實際學習到的課程屬於知覺課程
(B)幼兒園教保活動課程大綱屬於理想課程
(C)正式課程是教師依據學生的反應、能力與興趣進行調整的課程
(D)如何減少各層級課程間的落差是各個層級課程發展負責單位所應重視的

17(D).

54.許多青少年會開始投入心力於崇高目標，提出的建議常看似合理，卻不切實際。例如，呼籲地球人學習彼此相愛，就可對抗全球暖化、消滅戰爭等，這種理想主義，若依照皮亞傑（Piaget）的理論，屬於哪一種思考特徵？
(A)個人神話（personal fable）
(B)演繹推理能力（deductive reasoning ability）
(C)深度遞移能力（deep recursive ability）
(D)形式運思期的自我中心主義（formal operational egocentrism）

18(D).

24. 關於馬斯洛的需層次論，下列敘述何者不正確？
(A)各層需求之間不但有高低之分，而且有前後順序之別
(B)基本需求是由於生理上或心理上的缺失所導致
(C)基本需求獲得滿足，其需求強度就會減低
(D)成長需求獲得滿足，其需求強度就會減低

19(D).

4.臺灣最近一次參加完 2018年國際學生能力評量計畫 Programme for International Student Assessment(PISA) 的施測,側重重點領域為?
(A)閱讀
(B)數學
(C)科學
(D) 合作解決問題。

20(D).

6.國家為強化學生在生活中應用英語的能力及未來的職場競爭力，訂有： (年)雙語國家政策發展藍圖。
(A)2020
(B)2025
(C)2030
(D)2035

21(D).

25.倫理學在哲學範疇中是屬於下列何者？
(A)形上學
(B)價值論
(C)知識論
(D)美學

22(D).

15. 康德說:「沒有科學實證的哲學原理是空的；沒有哲學原理的科學實證是瞎的」這句話描述哲學是一種
(A)愛智之學
(B)規約的活動
(C)科學的科學
(D)分析的活動。

23(D).

19. 下列何者難以體現素養導向教學中所重視之「學習遷移」？
(A)應用數學知識於地理或物理學習
(B)理解數學應用題的文字敘述，進行計算
(C)應用正方體與長方體的概念於聖誕節包裝盒設計
(D)以決定班費金額學習收支規劃，再安排學生計算父母的電信方案

24(D).

14.108 學年度的學測「國語文寫作能力」第一題請應試考生思辨究竟校園適不適合販賣含糖飲料，請問現行《學校衛生法》法規中，哪個學習階段以下明令禁止販賣之？
(A)國小(含)以下
(B)國中(含)以下
(C)高中(含)以下
(D)大學(含)以下

25(D).

15. 一位女士在情人節當天獨守空閨，當別人問起，就解釋說「我不喜歡浪漫氣氛」，此為
(A) 投射作用
(B) 合理化作用
(C) 昇華作用
(D) 否認作用

26(D).

28. 某教材於單元結束前，提供幾個與單元概念相關的探究主題，學生能依自己的興趣與能力進行探究，這種提供探究主題讓學生決定探究方法及結果的探究形式稱為？
(A)食譜式探究
(B)結構性的探究
(C)引導性的探究
(D)開放式探究

27(D).

13. 在PISA2022中，創意思考素養部分，運用四種測驗內容，評估學生在創意思考領域的表現，不包含下列何者？
(A) 寫作表達
(B) 視覺表達
(C)科學問題解決
(D) 計算能力

28(D).

44. 從文化資本與社會資本角度談論幼兒園、家庭與社區的關係，家長角色適當與否助長了不同理論觀點的形成。下列敘述何者正確？
甲、制度歧視論認為教育機構對低下階層父母和學生存有偏見、歧視、疏忽
乙、家庭缺失論認為父母或問題家庭被視為家長參與程度低的問題核心
丙、包容論強調幼兒的學習成效最終仍取決於家庭
(A) 甲、乙
(B) 甲、丙
(C) 乙、丙
(D) 甲、乙、丙

29(D).

39、某研究者想了解幼兒園裡幼兒彼此分享玩具的頻率，他適合使用哪一種研究方法？
(A)自然觀察法
(B)實驗室觀察法
(C)行為測量法
(D)民族誌研究法

30(D).

3.小華告訴老師，她發現自己最近閱讀繪本的時候好像沒有像以前那麼專心了。請問這是以下何種心理機制運作的結果
(A)動機調整
(B)意志力控制
(C)後設認知技能
(D)後設認知知識。

31(D).

19.活動量較大的兒童比安靜的兒童更容易遭到成人的嚴厲管教。這個例子可以說明遺傳與環境的哪一種相互關聯？
(A)被動性相互關聯
(B)回應性相互關聯
(C)主動性相互關聯
(D)非共享的相互關聯。

32(D).

55.下列那一個取向的團體領導者處理夢的方式是邀請成員扮演夢境中的所有細節？
(A)存在主義治療
(B)精神分析治療
(C)完形治療
(D)家族治療

33(D).

43. 下列哪兩位老師較偏向「學習型組織」的經營特色？

甲老師：重視學生自我導向學習能力的鍛練

乙老師：在經營班級時，重視學生之間共學、分享和塑造共同願景，協助學生從學習中得到樂趣，進而培養其終身學習的信念及能力

丙老師：強調課堂教學時，運用各種教學媒體，以提高學生學習興趣

丁老師：重視生活化、實用化與活潑化的學習教材，將教科書內容與生活經驗連結
(A)乙、丁。
(B)乙、丙。
(C)甲、丙。
(D)甲、乙。

34(D).

46 下列何者為108年實施的十二年國民基本教育社會領域課綱未納入的人權議題，但教育部將其納入「人權及公民教育中程計畫」中補正？
(A) 戰爭與國家暴力
(B) 自由民主
(C) 轉型正義
(D) 多元文化

35(D).

41（）有關蘇格拉底的提問方式，柏拉圖將之統整為六種，下列何種不屬於此六種？
(A) 審問式提問法
(B) 澄清概念提問法
(C) 推測式提問法
(D) 質疑式提問法

36(D).

60.() 下列何種學習動機最能幫助青少年發展各項技能，且達到自主的學習狀態？
(A)社會動機(social motivation)
(B)表現動機(performance motivation)
(C)外在動機(extrinsic motivation)
(D)精熟動機(mastery motivation)

37(D).

12. 如果你班上的學生出現以下的行為表現：對細節無法注意或犯粗心的錯誤、對作業或活動維持注意力有困難、經常聽而不見、往往遺漏作業或活動的重點，和容易受到外來的刺激所分心。在協助這位學生時，下列哪一作法較不能對這位學生的學習產生助益？
(A)允許學生使用計算機、錄音機
(B)做出簡潔的指示，盡可能簡明清楚
(C)讓學生坐在最靠近教師教學的地方
(D)要求學生做更多次的練習，熟練學習內容

38(D).

2 關於處理幼兒挑食的方式，下列何者為是？
(A)當孩子嘗試吃下新的食物時馬上大力讚美
(B)用水果取代小孩不喜歡的青菜
(C)正餐之間不提供甜點
(D)當孩子吃不完時必須堅持他/她吃完才能下餐桌

39(D).

49 端午節到了，曾老師想透過繪本與全班幼兒討論有關端午節的習俗與經驗，下列哪種圍坐方式最合宜？
(A)行列式
(B)隨意散坐
(C)ㄇ字型
(D)扇型

40(D).

19.關於我國學校制度發展之描述，以下所列何者有誤？
(A) 「稷下學官」始自於先秦之齊國
(B) 清道光年間，清朝將全國書院改為學堂
(C) 唐宋時期官學與私學並存
(D) 熹平石經是東漢所公布之標準教科書

41(D).

1. 以下哪一部作品的時代，與其他三者不同？
(A)枕中記
(B)李娃傳
(C)紫釵記
(D)虬髯客傳

42(D).

56.有關介入反應模式（response to intervention, RTI）的描述，下列何者正確？
(A)RTI 可在學校教師篩選或鑑定學習障礙時，進行應用
(B)RTI 介入即教學，多應用於特教班身心障礙學生
(C)RTI 可增加轉介多元文化學生接受特殊教育的人數
(D)RTI 主要在強化早期介入，落實多層次四級預防

43(D).

4. 王國維《人間詞話》曾以詞句表示古今成大事業、大學問者必經的三種境界，下列何句為非？
(A) 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路
(B) 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴
(C) 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
(D) 眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

44(D).

9. 關於現代詩之描述，以下敘述何者有誤？
(A) 現代詩肇始於五四運動時期
(B) 三十至四十年代以自由詩與象徵詩為重心
(C) 現代詩講究分行與斷句
(D) 音樂性不高

45(D).

69. 王老師發現使用連坐法之懲罰方式，對班級秩序之維護，雖可達到一時之效果，卻造成同學之間關係的緊張與對立。根據道德哲學的學理分析，連坐法係根據哪一種懲罰原理？
(A)行為取向的報復說
(B)原則取向的報復說
(C)懲戒說
(D)感化說。

46(D).

91. 在嘉南大圳各項工程中，哪項工程最為艱鉅？
(A)濁水溪流域取水口工程
(B)烏山頭水庫工程
(C)烏山嶺隧道工程
(D)北幹線和南幹線給水工程。

47(D).

34. 一般而言，組織溝通網路有數種型式，可以代表組織的特性。某個學校行政組織的溝通特性為「允許每個成員彼此藉由專業自由傳遞訊息，彼此地位平等」，下列何者較為接近其特徵？
(A)鏈型網路(chain)
(B)星形網路(star)
(C)圈型網路(circle)
(D)Y型網路(Y network)

48(D).

15. 四位同學在為手上的對聯組合排序，下列誰的對聯是正確的？
(A) 小安：（上聯）大地播春暉／（下聯）山河增秀色
(B) 中明：（上聯）妙筆寫春秋／（下聯）洞澈古今情
(C) 大寶：（上聯）斗室乾坤大／（下聯）寸心天地寬
(D) 妮妮：（上聯）百年琴瑟好／（下聯）春風拂新居

49(D).

23. 在數學課堂上，陳老師於課程活動即將結束之前，預告下次上課的內容，引起學生對老師預告的相關主題與內容躍躍欲試，請問這項教學舉動符合杜威(J. Dewey)在教學上重視的哪項原則？
(A)繼續性
(B)目標性
(C)主動性
(D)完整性

50(D).

11. 目前台灣學測成績滿級分者填寫志願的取向，多年來大多是填寫各大學醫學院的醫學系，導致大學入學成績的榜首大多在醫學系，這種對醫學專業知能汲汲營營的追求現象，與英國學者斯賓賽(H. Spencer)的哪種知識價值論的觀點相類似？
(A)與自我生存直接關係
(B)與自我生存間接關係
(C)教養子女
(D)公民參與。