【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1051~1100)-阿摩線上測驗

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阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1051~1100)

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1(D).

47. 批判泰勒的課程模式是一種意識型態宰制，須從批判科學的角度，開啟課程工作者自知、自省、批判性知覺能力。持這種主張的教育學者是以下哪一位？
(A)艾波（M. Apple）
(B)季胡（H. A. Giroux）
(C)麥克拉稜（P. McLaren）
(D)詹姆士（W. James）。

2(D).

42. 「由實際情境中系統性的蒐集與分析資料，以發展概念或形成理論」，此段文字係在描述下列何種研究？
(A)現象學研究(phenomenological research)
(B)紮根理論研究(grounded theoretical research)
(C)敘事研究(narrative study)
(D)行動研究(action research)

3(D).

41.差異化教學為我國當前重要教學趨勢。以下有關差異化教學的概念,何者最為正確?
(A)以課程指標設計教學活動
(B)建構雙層級學習資源系統 9
(C)由教師運用專業知能解決學生學習問題
(D)評量的目的著重診斷學生學習需求

4(D).

52.幼兒的分離焦慮症與哪一種氣質有關?
(A)適應感(adaptability)
(B)反應閾(threshold ofresponsiveness)
(C)堅持度(persistance)
(D)趨避性(approach or withdrawal)。

5(D).

25.因為經濟不景氣，小玥爸爸被解雇失業，媽媽因此與爸爸在家中經常發生激烈爭吵，甚至遷怒小玥，小玥不知該如何是好，每天在幼兒園總是沉默寡言、鬱鬱寡歡，即使是在她最愛的角落時間也是一樣。就布朗菲布列納(U.Bronfenbrenner)的生態系統觀點，小玥的是受到下列哪一個系統的影響？
(A)外系統
(B)中系統
(C)大系統
(D)微系統

6(D).

22. 學校的教學較無法影響到下列哪一個測驗的表現？
(A)語文智力測驗
(B)非語文智力測驗
(C)大學學業性向測驗
(D)標準化成就測驗

7(D).

22. 有關「教育即雕刻」的隱喻,下列何者為非?
(A)主張人具有個別先天不同的個別差異
(B)教育功能是有限的
(C)重視由內而外的雕琢或陶冶
(D)在德育上偏重外在控制的他律

8(D).

49. 依據現行特殊教育法之規定，各級主管機關應提供學校輔導身心障礙學生支援服務，這些支援服務包含哪些項目？
(A)評量、教學、行政
(B)評量、教學、經費、行政
(C)評量、教學
(D)評量、教學、經費

9(D).

46. 教學領導是當前校長的重要工作，Militello 等人(2009) 認為校長可以透過合作探究行動來解決學校教學問題，「合作探究行動」的步驟何者正確？
(A)確認問題→接受問題→行動理論→採取行動→評估成效→雙環學習
(B)接受問題→確認問題→行動理論→採取行動→評估成效→雙環學習
(C)確認問題→接受問題→採取行動→評估成效→雙環學習→行動理論
(D)接受問題→確認問題→採取行動→行動理論→雙環學習→評估成效

10(D).

61.針對建構友善托育環境－「保母托育管理與托育費用補助實施計畫」，其實施對象不包含下列何者？
(A)家中有未滿 2 歲幼兒之家長
(B)取得保母人員技術士證之保母人員並加入社區保母系統，且當年度實際收托轄內滿 6 歲幼兒者(含保母本人之幼兒)
(C)社區保母系統、合法立案之托嬰中心(含托兒所兼辦)
(D)取得保母人員技術士證之保母人員，並受僱於托嬰中心，且當年度實際照顧未滿 2 歲幼兒者。

11(D).

3. 根據Armstrong提出之學業成就信念（academic achievement discourse）和人類發展信念（human development discourse）二種信念，二者對於教育有截然不同的觀點，以下敘述何者正確？
(A)人類發展信念的權力結構是由上而下的強制要求
(B)人類發展信念的傳統智力取向是實證主義
(C)學業成就信念其測量學生進步的方式是自比性的
(D)學業成就信念認為學校最重要的學科為閱讀、數學及自然等

12(D).

13. 九年一貫課程中藝術與人文領域的陳述，下列何者較為正確?
(A)藝術與人文課程從國小一年級開始實施
(B)包含音樂應用、視覺藝術、藝術生活三類課程
(C)佔領域學習節數之10％-15％
(D)學生可依意願自由選習

13(D).

35. 憲法第一五八條是規定我國教育的什麼？
(A)教師任用資格
(B)學生權利
(C)教育目標
(D)課程標準

14(D).

33. 根據十二年國教課綱，未來只要國小學童願意，就可修讀印尼等 7 種東南亞語，而國中階段則列為選修課程。請問這反映何種社會公平觀點？
(A)資源均等
(B)齊頭平等
(C)權利平等
(D)效益均等

15(D).

14. 下面對於重述技巧的陳述，何者正確？
(A)目的在幫助個案探索
(B)目的在幫助個案有行動力
(C)主要聚焦在他人對個案的想法和觀點
(D)適用於情感導向的個案

16(D).

34 下列哪一項敘事文本同時具有圖像的表達以及音韻的朗讀？
(A)童謠
(B)兒歌
(C)繪本
(D)唐詩

17(D).

39. 在大型學校中，學校成員間可能互不相識、互動較少，張校長透過資訊溝通科技組成各種 line 群組等方式，促使校內每位成員可以彼此傳遞訊息，讓彼此之間的互動較為活躍，雖然各群組之間沒有明顯的領導人物，但似乎可以滿足校內教職員們的心理需求。請問，張校長採用的是哪一種組織溝通網路型式？
(A)輪狀式溝通
(B)Y 字式溝通
(C)鍊狀式溝通
(D)圓圈式溝通

18(D).

61.根據學校衛生法第十六條，高級中等以下學校應開設健康相關課程，下列哪項不是開設課程的目的？
(A)建立正確之飲食習慣
(B)加深對食材來源之了解
(C)培養良好用餐禮儀
(D)理解國家及地區之飲食文化

19(D).

依據「公民教育在台灣：一個批判教育學的實踐思考」一文
【題組】27. 承上題，在威權體制下的台灣，教育做為一種國家機器，就是要強化集體主義與服從的取向，承載「意識型態國家機器」（ideological state apparatuses）的是：
(A) 教師
(B) 大學
(C) 教科書
(D) 考試制度。

20(D).

11. 《國民教育法》的下列哪一項規定，因有新法規公布，所以應予修正？
(A)國民小學及國民中學，得委由私人辦理，其辦法，由直轄市或縣(市)政府定之
(B)國民小學及國民中學學生免納學費
(C)國民小學及國民中學學生學籍管理辦法，由直轄市、縣(市)政府定之
(D)國民小學及國民中學校長在同一學校得連任一次。公告用

21(D).

34. 每三年施測一次的國際學生能力評量 PISA（The program for international student assessment）測驗，選取15歲學生施測。最近一次施測為2015年，請問我國的PISA 中心 (負責題目翻譯編修、施測程序等考試業務) 是由哪一所大學負責?
(A)國立交通大學
(B)國立清華大學
(C)國立成功大學
(D)私立東海大學

22(D).

5.下列關於特殊教育服務的敘述何者不正確？
(A)個別化家庭支持計畫(IFSP)適用於學前教育階段
(B)個別化教育計畫(IEP)適用於國民教育階段
(C)個別化家庭增能計畫(IFEP)適用於高中職教育階段
(D)個別化支持計畫(ISP)適用於大專教育階段

23(D).

5. 有關教育部補救教學計畫，下列哪一點正確？
(A)對象是弱勢家庭子女
(B)只有國中和國小學生
(C)由學校挑選成績落後的學生參加
(D)經費由教育部補助。

24(D).

閱讀下文後，回答32-33題。某大學師資培育中心的學生一起談論最近的實驗教育議題。曱同學：「高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例」可以提供現在流行的「在家教育」的法源依據乙同學：實驗教育法案通過之後，公立學校更可以發展特色與彈性教學丙同學：實驗教育相關法案已經在民國100年公布丁同學：這應該有助於保障學生學習權及家長教育選擇權
【題組】32.以上哪一位同學的說法錯誤？
(A)曱同學
(B)乙同學
(C)丙同學
(D)丁同學

25(D).

64.哪一個心智系統是兒童學習表現的良好指標？
(A)語意記憶(Semantic Memory)
(B)長期記憶(Long-Term Memory)
(C)感官記憶(Sensory Memory)
(D)工作記憶(Working Memory)。

26(D).

30.《十二年國民基本教育課程發展指引》界定了課程綱要中「學習表現」和「學習内容」的涵義：「學習表現」是學生在各領域認知、情意與技能之學習展現，而「學習内容」則涵蓋該領域/科目之重要事實、概念、原理原則、技能、態度與後設認知等知識。請依此界定判斷：下列選自不同領域課程綱要學習重點的敘述中，哪些屬於「學習表現」？甲.培養親密關係的表達與處理知能。乙.為什麼保障人權與維護人性尊嚴有關？丙.認識國字至少4，500字，使用3，500字。丁.元素與化合物有特定的化學符號表示法。
(A)甲、乙
(B)丙、丁
(C)甲、丙
(D)乙、丁

27(D).

44.有關人性的主張，以下敘述何者有誤？
(A)揚雄主張人性善惡混，修其善則為善人；修其惡則為惡人
(B)荀子主張人性本惡，其善者偽也
(C)王充主張性有上中下三品，皆能藉由教育的力量而改變
(D)孟子認為人皆有惻隱、羞惡、辭讓、是非之心。

28(D).

60. 社會學家柏恩斯坦(B. Berstein)檢視階級結構經由教育而「再製」的情況，主張社會的階級結構主要是經由學校對符碼(code)的控制而再製的。他曾指出在下列的哪種符碼中，學科材料的組織分類和師生關係的框架兩者都是微弱的？
(A) 統整型符碼(integrated code)
(B) 集合型符碼(collection code)
(C) 精密型符碼(elaborate code)
(D) 限制型符碼(restricted code)

29(D).

4.學者依據組織文化層面可見度的高低，將之分為三個層級。其中最上層且可見度幾乎趨近於零，為下列哪一組織文化層級？
(A)基本假定（basic assumptions）階層
(B)價值（values）階層
(C)成品（artifacts）階層
(D)自我實現（self-actualization）階層。

30(D).

24.有關聽覺障礙幼兒在融合班的需求描述，以下何者正確？
(A)維持教室空氣流通與光線明亮
(B)外加安排職能治療課程
(C)需外加安排溝通訓練課程
(D)增購有聲書與放大字體的繪本。

31(D).

39. 幼教評鑑小組到幼兒園進行評鑑屬於哪一種型態的觀察？
(A)局內人參與觀察
(B)局內人非參與觀察
(C)局外人參與觀察
(D)局外人非參與觀察

32(D).

42. 某公立國小甲教務主任頻頻向同校乙代理教師表白，乙代理教師雖無意願，但甲教務主任暗示自己握有代理教師再聘決定權，如果乙代理教師同意交往，即不必為下年度能否續聘煩惱，依「性別平等教育法」規定，甲教務主任之行為應屬以下何者？
(A)性侵害
(B)性霸凌
(C)性騷擾
(D)性歧視

33(D).

16.在談及「教育與哲學」的關係時，歐陽老師曾以「沒有哲學的教育是盲目的，沒有教育的哲學是空乏的」來說明教育與哲學「互為體用，彼此校正」的關係。請問歐陽老師所做的比擬，最契合於哪一位學者提出的「理性與悟性」之關係？
(A)康德(I.Kant)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)諾丁斯(N.Noddings)
(D)亞里斯多德(Aristotle)

34(D).

37. 高登(T. Gordon)所發展出來的「教師效能訓練」(teacher effectiveness training)模式，旨在建立良好的師生關係，因此特別重視三種技巧。請問下列何者不包括在內？
(A)介入處理
(B)主動傾聽
(C)化解衝突
(D)解決問題

35(D).

87.有一位哲學家主張，受教育使人同時具備文化素養與專精的知識，後者作為參與社會生活的基礎，前者則引導人們，具有如哲學般深邃、藝術般高雅的生活。他也提醒教師們：(一)不應要求學生同時學習太多的科目(二)一旦教學生什麼，便要教得徹底。這位哲學家最可能是下列何者？
(A)康茲(G. Counts)
(B)康德(I. Kant)
(C)伊利奇(I. Illich)
(D)懷德海(A. Whitehead) 。

36(D).

26.幼兒教育領域中的「自然教育學派」的重要主張是什麼?
(A)讓幼兒自然發展，大人介入就變壞
(B)地球正在變熱，推動自然生態課程刻不容緩
(C)體會大自然給人的啟示，教育工作宜及早開始
(D)以自然為師，人類許多發明都來自大自然環境。

37(D).

15（）在青少年時期，個體對自我概念的描述會隨著時間的增加，而愈來愈具有什麼特性？
(A)抽象的特性
(B)未分化的特性
(C)不實際的特性
(D)自我中心的特性

38(D).

14. 潛在課程是指伴隨著正式課程的進行，學生在學習環境中所學到非預期的知識、信念、價值觀、規範或態度等等。下列何者比較不屬於潛在課程的範圍？
(A)班級同儕的互動模式與次級文化
(B)教室裡分組合作時的學習氣氛
(C)教科書中隱而未顯的族群偏見
(D)導護老師在學生朝會所強調的秩序與禮貌

39(D).

81.下列有關教育部國民及學前教育署補助直轄市縣（市）政府辦理雙重特殊需求學生發掘與輔導方案實施計畫之敘述，何者正確？
(A)實施對象為身心障礙資賦優異學生，需同時符合身心障礙及資賦優異身分者方能提出申請
(B)輔導方案：學生每人每學期最高補助 1 萬元，每學年最高補助 2 萬元
(C)輔導方案得採各種資賦優異方案、巡迴輔導、個別輔導、良師指導等多元型態實施
(D)特殊教育焦點在針對障礙特質進行評估與補救

40(D).

2. 「凡人之質量，中和最貴矣。中和之資，必平淡無味；故能調成五材，變化應節。是故，觀人察質，必先察其平淡，而後求其聰明。」上述這段文字，最有可能出自以下哪一本著作？
(A) 劉劭《人物志》
(B) 揚雄《太玄》
(C) 王充《論衡》
(D) 賈誼《賈子新書》

41(D).

95.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個是情意發展之能力成就與期待的學習表現？
(A)形成對自己表現的評價標準，而不只在意與他人比較
(B)接納自己與眾不同的特質
(C)調整自己的認知或情緒，避免因過度敏感而產生猜忌與不安
(D)辨識個人的內在發展不一致現象及其影響

42(D).

1. 以下哪一部作品的時代，與其他三者不同？
(A) 枕中記
(B) 李娃傳
(C) 紫釵記
(D) 虬髯客傳

43(D).

10.光光國中召開學校課程發展委員會議，討論學校課程。下列是校務會議發言實況，哪一項意見最不符合「學校本位課程」的本意？
(A)英語科召集人：經過學生基本能力檢測結果，本校學生英語文檢測低於新竹市平均很多，且有雙峰現象，科內老師決定重組課程進度順序，編寫補充教材，並進行兩班三組英語文適性分組教學。
(B)國語文召集人：我們光光國中學生 90%都是泰雅族，為讓學生學習貼近自己的文化與生活經驗，我們可以多選編原住民文學作品當教材，請老師們多支持。
(C)教務主任：這學期學校要接受校務評鑑，我們必須向評鑑委員介紹學校本位課程，還好我們這兩年在老師們努力下，利用彈性學習課程，共同發展了”大家來種小米田”這門課，若沒有這門課，我們就開天窗沒有校本課程可以介紹了。
(D)校長：我正在擬定學校短中長程計畫校務發展計畫，我將搭配學校本位課程進行校務發展的相關規畫，包含環境空間也都要配合學校願景及課程目標整體性的規畫。

44(D).

40. 教育改革的核心是學校教育改革，Peter Senge 提出的「第五項修練」（The Fifth Discipline）廣為教育界應用於促進組織變革及創新。下列何者並非學習型組織的五項修練？
(A)改善心智模式
(B)系統思考
(C)自我反思
(D)團隊學習

45(D).

46. 依據《十二年國民基本教育課程綱要》，由國家統一規劃，以養成學生的基本學力，並奠定適性發展的基礎。在國民小學及國民中學為培養學生基本知能與均衡發展。這屬於下列哪一種課程？
(A)主題核心課程
(B)領域學習課程
(C)非正式課程
(D)彈性學習課程

46(D).

39. 幼兒園老師常為了顧及公平性製作學習單，讓全班每位幼兒都在學習單畫下心情或想法。然而某位教育家卻提出孩子的一百種語言的教育模式、主張幼兒應有各種不同的表達方法。下列關於這個觀點的敘述，請選出所有正確之敘述？甲.提出這個觀點的是瑞吉歐教學創辦人羅里斯・馬拉古齊（Loris Malaguzzi）。乙.主張提供給幼兒自然的環境，越少的人工素材越好。丙.主張幼兒具有主動建構知識的能力。丁.該教學取向具有學習區自由探索與遊戲時間。
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙
(D)乙丙