【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1201~1250)-阿摩線上測驗

阿摩：犧牲享受，才能享受一生。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目2024~2015難度:5,6(1201~1250)

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1(D).

85. 教師進行單元教學活動設計（教案）時，為了解學生學習精熟的程度所設定的目標，係指下列何者？
(A)各領域課程目標
(B)單元教學目標
(C)學校教育目標
(D)行為目標。

2(D).

3. 差距評鑑模式(discrepancy evaluation model)是由下列何人所提出？
(A)L. J. Cronbach
(B)M. Scriven
(C)D. M. Fetterman
(D)M. M. Provus。

3(D).

60. 下列有關難度與測驗分數的關係，何者正確？

(A)測驗分數成正偏態分配時， ^{p ＞ 0.5}的題數愈多
(B)測驗分數高分者居多時， ^{△ ＜13} 的題數較少
(C)測驗分數多集中於低分時， ^{△ ＞13} 的題目較多
(D)測驗分數成負偏態分配時，^{p ＜ 0.5} 的題數較多。

4(D).

45.下表是預試樣本高分組和低分組(各 100 人)在某試題四個選項的選答人數，*代表正確答案。關於本題特性的敘述，下列何者較不適切？

(A)本題的難度適中
(B)本題的鑑別力偏低
(C)選項 B 不具誘答力
(D)選項 C 可能需要修改

5(D).

50. 教育社會學者包爾斯 (S. Bowles) 和金帝斯 (H. Gintis)運用衝突理論模式，探討美國當代教育制度的社會再製現象，下列關於「社會再製理論」的說法哪一項是錯誤的？
(A)教育是為資本主義的存在而實施
(B)資本主義和教育的社會關係相符應
(C)社會產生再製的基本動力因素是文化結構
(D)教育在為社會階級不平等尋找合理藉口

6(D).

8.下列哪位學者的研究屬於微觀社會學取向，並影響到教育？
(A)蕭茲（A. Schutz）
(B)包里斯（S. Bowles）
(C)涂爾幹（E. Durkheim）
(D)帕森斯（T. Parsons）。

7(D).

59.依最新特殊教育法，經主管機關許可在家實施非學校型態實驗教育之身心障礙幼兒，依其學習及生活需求，應提供的支持服務不包括下列那一項?
(A)復健服務
(B)校園無障礙環境
(C)適性教材
(D)教育輔助器材

8(D).

39.通常所謂的「早產」，是指懷孕未滿幾個月誕生的新生兒？
(A)六個月
(B)七個月
(C)八個月
(D)九個月。

9(D).

19.小寶是一位自閉症幼兒，當班上王老師手指著白板上的兒歌時，他不會依著所指的方向看過去，只會看著王老師的手。因此，王老師將班上課桌椅排成一列，並用手指著自己，要求小寶從桌椅的另一端，走到老師的這一端。王老師使用的輔導策略稱為什麼？
(A)眼球追視的學習
(B)探索行為的學習
(C)共同注意的學習
(D)物體恆存的學習

10(D).

30. 下列何者不是馬西亞（J.E.Marcia）提出有助於青少年認同形成的面向？
(A)具有創新能力
(B)建立勤勉進取感
(C)對未來自我反思
(D)獲得父母支持

11(D).

12 下列有關蒙特梭利教育模式的敘述，何者正確？甲、工作人性論乙、獎懲無用論丙、關鍵經驗丁、吸收性心智
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁
(D)乙丙丁

12(D).

40. 「能分析比較、製作簡單圖表，整理蒐集之資訊或數據，表達獨立研究之過程、發現或成果。」為下列哪一項獨立研究核心素養的具體內涵？
(A) 道德實踐與公民意識
(B) 符號運用與溝通表達
(C) 規劃執行與創新應變
(D) 系統思考與解決問題

13(D).

14. 高級中等學校教育應屬：
(A) 職業教育
(B) 升學教育
(C) 國民義務教育
(D) 以上皆非

14(D).

47. 有一個動態系統的概念將孩子的心智、生理、物理、社會、國家世界整合為同一個系統，並且用不同的理論來統合，請問下列哪一個理論是這概念沒有採用的？
(A)生態系統
(B)依附理論
(C)社會文化理論
(D)訊息處理與脈絡理論

15(D).

35. 在班級常規的訂定上，下列何者運用了「負處罰」？
(A)只要亂丟垃圾，就罰跑 3 圈操場
(B)只要準時上學，就免寫回家作業
(C)只要上課吵鬧，當天都不准下課
(D)只要沒打掃乾淨，就要重掃 3 次

16(D).

90.判斷人類行為是否合乎道德，或偏重「動機」，或偏重「結果」，皆有所偏，乃有主張需兼顧「動機」與「結果」的思想家是誰？
(A)邊沁（G. Bentham）
(B)杜威（J. Dewey）
(C)康德（I. Kant）
(D)彌爾（J. S. Mill）

17(D).

10. 下列哪一句話，比較不屬於「我-訊息」(I-message)的溝通策略？
(A)我發現你總是缺交習作，真不知該怎麼辦
(B)你缺交習作的理由我無法了解，我很擔心你的成績會退步
(C)已缺交習作好多次了，我相信你可以改進，好好跟上學習進度
(D)我為你缺交習作想了很多辦法，你還是缺交，你到底是怎麼了

18(D).

29. 對於冰山理論的敘述，以下何者為非？
(A)美國家族治療大師維琴尼亞．薩提爾（Virginia Satir）提出。
(B)每個人就像一座冰山。浮在水面上冰山的一角，是與人相處時展現的言行，冰山下都是可控制且壓抑的感受。
(C)冰山理論可運用於家族諮商。
(D)佛洛依德對於心智組織與人格結構也曾提出「冰山理論」。

19(D).

35.幼兒視力發展敘述，下列何者正確？
(A)視覺的發展在出生後至 12 歲逐漸發展成熟。
(B)眼球及視力的發育是屬於中樞神經系統的一部分。
(C)感覺系統包括兩眼的快速運動、追隨運動及展視、聚視。
(D)運動系統包括視力、視野、辨色力、對比敏感度及立體感等。

20(D).

46. 小莉意氣消沉，眼睛注視著下方，小聲說：「這個我不會!」她表現的是什麼？甲、衍生情緒乙、複雜情緒丙、自覺情緒丁、分化情緒
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁

21(D).

3. 依據溫納（B. Weiner）歸因理論之論述，下列何者正確？
(A)歸因理論著重於預期投入和實際產出之間遞延關係的解釋
(B)溫納認為人們對於成功失敗的歸因，絕大多數都可以歸類到預期信念、環境制約、能控制性等三個不同的向度
(C)環境制約即是成功歸諸內在因素之變化或是外在因素之變遷
(D)能控制性即是成敗因素之可控制性，亦即個人是否能控制成敗的因素

22(D).

57.中國古代哲學家告子曾說：「性，猶杞柳也；義，猶桮棬也。以人性為仁義，猶以杞柳為桮棬。」請問告子的這種主張，屬於人性論中的哪一派別？
(A)性善說
(B)性非善非惡說
(C)性亦善亦惡說
(D)性惡說。

23(D).

16.自然領域課發會中三位教師正在對話,內容如下:「甲師:最近紅火蟻在校內擴散情形蠻嚴重的,我前幾天差一點被咬到。所以我想與健康與體育領域教師一起合作,設計一個關於認識及防治紅火蟻的課程,教導學生防治紅火蟻。乙師:這是很不錯的作法,不過,我想學期一開始就進行防治課程並不適合,因為學生對於生物的基本觀念都還不清楚,要考量一下進行的時機! 丙師:我覺得紅火蟻是在本校算是新入侵的物種,大家應該不是很瞭解,建議多詢問其他縣市有類似問題的學校或大學,像是台大昆蟲系的教授們」。關於以上對話,何者錯誤?

(A)甲師所設計的是屬於學習者中心的課程
(B)乙師的考量是屬於垂直的概念結構
(C)丙師所要徵詢的對象屬於校外的參與者
(D)教師間的對話、互動是非技術一非科學取向課程發展所重視的。

24(D).

39-40為題組閱讀下文後，回答下列題目。
張老師這學期擔任國中九年級同學之「西方經典讀物」社團的指導老師。學期末，張老師請了五組的代表分別上台報告閱讀心得。
白綉珠（芭蕾舞組）：我從小就被爸爸送去學芭蕾、聽歌劇，原來這有助於改變我的舉止儀態，對於我的升學竟有極大幫助！
許何安（溜滑板組）：每次放學後去溜滑板就被老師嘲笑沒前途，原來溜滑板也能創造屬於我們年輕人的自身文化。
劉佳媜（女人我最大組）：媽媽老是說嫁雞隨雞、嫁狗隨狗。原來這是一種對於女性的歧視。
古牽軍（原住民組）：現在終於知道政府對於我們原住民的歧視，每次都在課本裡面灌輸一些對於原住民的負面觀念，以後要好好監督政府才是。
宋文嘉（熱血青年組）：我們從來都不過問政府為何制訂這些教育政策，現在終於知道原來這些教育政策背後都有很多政治權力計算。
【題組】40. 宋文嘉所選讀的讀物不可能是哪一本書？
(A)帕森思（Parsons）的《社會系統的結構》
(B)弗雷勒（Freire）的《受壓迫者教育學》
(C)傅柯（Foucault）的《規訓與懲罰》
(D)葛蘭西（Gramsci）的《獄中札記》

25(D).

23. 「技術及職業教育法」第 9 條規定職業試探教育之實施，應安排學生至相關產業參訪，下列哪一階段的學生最為正確？
(A)國民小學及國民中學
(B)國民中學
(C)高級中等學校
(D)高級中等學校及國民中學

26(D).

39. 組織對知識所做的管理，透過知識的蒐尋、組織、儲存、轉換、擴散、移轉、分享、運用等過程，有效地運用知識並再造知識，以提高組織的效能，此做法屬下列何者?
(A)組織再造
(B)知識管理
(C)知識領導
(D)知識轉化

27(D).

57. 臺灣在日治時期設立「芝山巖國語傳習所」，之後更改為何？
(A) 公學校
(B) 小學校
(C) 國民學校
(D) 蕃人小學校

28(D).

44. 大勇從小特別害怕在大家面前說話，但數學成績優異，於是王老師請他擔任小老師，為同學講解數學解題技巧，之後他慢慢的勇於上台說話。此一方法是應用行為主義的什麼原理？
(A)消弱原理
(B)正增強原理
(C)負增強原理
(D)交互抑制原理

29(D).

21. 下列何者較符合班杜拉(Bandura)提出的社會學習理論觀點？
(A)肯定班級文化在幼兒的學習過程中最具重要的影響性
(B)幼兒的學習過程是在環境、認知和行為互動下形成
(C)強調學習是幼兒主動和環境交互作用的歷程
(D)只要提供機會，幼兒可以正面地解決內在衝突和情緒

30(D).

34. 下列哪一個機構不屬於教育部？
(A)國家圖書館
(B)國立海洋生物博物館
(C)故宮博物院
(D)青年發展署

31(D).

23. 在公司尾牙抽獎時，小華很想抽中平板電腦但是卻沒有抽中，轉而告訴身旁同仁，他根本不想抽中平板電腦，抽中也沒有用，因為他不使用而且桌上型電腦最方便。請問上述小華所呈現的是下列哪一種防衛機制？
(A)反向作用
(B)補償作用
(C)合理化作用
(D)壓抑作用。

32(D).

20. 教育部呼應聯合國「國際家庭日」，表揚多元學習型家庭，提升國人家庭價值觀，致力改善現今家庭關係，此一國際家庭日之日期為下列何者？
(A) 5 月 15 日
(B) 6 月 15 日
(C) 8 月 15 日
(D) 9 月 15 日

33(D).

40.下列何種語言不屬於課綱中，本土語言的範圍?
(A)拉阿魯哇語
(B)吐瓦魯語
(C)撒奇萊雅語
(D)閩南語。

34(D).

13. 簡老師要求全班同學必須在上課前繳交預習筆記，上課時將教材放在桌上並認真聽講。有一位江同學不願聽從，且大聲向簡老師說：「我愛怎樣就怎樣，你憑甚麼管我？」簡老師回答說：「憑我是你的老師，就可以要求你交作業以及認真上課，如果你不遵守，我也可以按規定處罰你。」前述情形，依照韋伯(M. Weber)對權威的分類，簡老師是運用哪一種權威？
(A) 傳統權威
(B) 人格權威
(C) 法理權威
(D) 專業權威

35(D).

7. 教學研究的社會學取向，如果關注的教學活動是角色與人格之間的動態交互作用，教師能否達成教學目標，必須了解教學過程中個人與制度的各種因素的資源與限制，才能真正掌握教學成效的現象，則這種取向是何種觀點呢？
(A) 社會體系觀點
(B) 衝突論觀點
(C) 現象學觀點
(D) 俗民方法論觀點

36(D).

1. 所謂「校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件」是指性侵害、性騷擾或性霸凌事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為何者？
(A) 學生
(B) 教師
(C) 職員、工友
(D) 以上皆是

37(D).

41. 以下有關《高級中等以下學校辦理特殊教育方案及補助獎勵辦法》的規定，何者正確？
(A)實施範圍不包括國立大學所附設(屬)國民小學
(B)其執行應委由學校教務處或輔導處的成員兼任
(C)申請時間為每學年第一學期開學後的一個月內
(D)所輔助的經費不包括人事費用(例：授課鐘點費)

38(D).

34. 「評量的目的不在評量學生能力高低，而是評量其是否具備某種（某些）行為，因此，評量結果不是以數量表達，而是改用品質描述」，此為哪一種評量方式？
(A) 最佳表現評量
(B)典型表現評量
(C) 常模參照評量
(D)標準參照評量

39(D).

13. 曉美討厭她的室友，處處找室友麻煩，但她又不覺自己的行為有錯，潛意識會認為是她的室友討厭她，找她麻煩，所以她才會反擊，請問她這種行為是
(A)轉移作用
(B)投射作用
(C)反向作用
(D)否認作用

40(D).

19. 蒙特梭利教育中的的金屬嵌圖板教具，被歸類為以下哪一類教具？
(A) 日常生活類教育
(B) 感官教具
(C) 語文教具中的書寫前練習
(D) 算術教具

41(D).

15. 大梅校長向全校老師分享她的教育理念時，強調目的就是行動的預見結果，意即目的和行動相連，也與結果相連。這樣的理念和下列哪位學者對於目的概念的主張相近？
(A)柏拉圖(Plato)
(B)盧梭(Jean-Jacques Rousseau)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)沙特(J.-P. Sartre)

42(D).

1.依「學生輔導法」規定，高級中等以下學校之教師，每年應接受輔導知能在職進修課程至少多少小時？
(A)三小時
(B)六小時
(C)八小時
(D)十二小時。

43(D).

2. 有關認知心理學中的訊息處理理論的觀點，下列敘述有誤？
(A)王陽明的「知行合一」較符合長期記憶中的程序性知識
(B)人類的記憶按其產生的時間先後分別為感覺記憶、短期記憶、長期記憶
(C)人類的記憶廣度約在5個到9個小意元，而一目十行乃意元集組作用的結果
(D)運作記憶是對感覺記憶的理解與刻意保留，它也是轉換成短期記憶的主要原因

44(D).

47.下列學習理論的敘述，哪一項較正確？
(A)意義學習理論在教學方面的主要貢獻是透過編序教學達成解釋型的系統性教學。
(B)螺旋式課程強調以符號表徵貫串每一階段的學習，將有助提昇知識結構的層次。
(C)馬斯洛（A.H.Maslow）的需求層次論重視能力本位的教學，以奠定自我實現的基礎。
(D)維果斯基（L.S.Vygotsky）主張瞭解人類複雜行為的最主要的關鍵在於語言文化。

45(D).

13.隨著台灣社會越來越多元化，多元文化教育逐漸受到重視，每年固定在 5 月第一週的週末辦理國際週，由社區新住民到學校擺攤，介紹其母國文化，提供幼兒了解外國的文化(美食、衣著、民俗、圖騰……等)，這種國際週活動比較偏向哪一種多元文化課程模式呢?
(A)附加取向
(B)貢獻取向
(C)轉化取向
(D)社會行動取向。

46(D).

49. 以「最大多數人的最大幸福」作為道德判斷標準的是哪個學派的觀點？
(A)功利主義學派
(B)幸福主義學派
(C)社會福利學派
(D)集體主義學派

47(D).

59.十二年國民基本教育實施後，身心障礙相關特殊需求領域共涵蓋幾個科目？
(A)8 個
(B)9 個
(C)10 個
(D)11 個

48(D).

72.以下對於核心反應訓練（Pivotal Response Training, PRT）的敘述，何者錯誤？
(A)教學者為主導，提供刺激的選擇
(B)主要根據應用行為分析的原理，提升兒童核心區域的功能，藉以帶動其他行為的進步
(C)四項主要核心行為分別為動機、對多重線索之反應、自我管理及自我主動
(D)強調反應－增強的連結

49(D).

13. 維果茨基（L. Vygotsky）認為族群文化、生活環境所創造的心理工具會仲介個體的心智功能，影響人們思考和解決問題的方式。請問心理工具包括以下那些？甲.傳統儀式；乙.文法結構；丙.計算法則；丁.書寫系統；戊.藝術成品；己.電子遊戲。
(A)乙丙丁
(B)甲乙丙丁
(C)甲乙丙丁己
(D)甲乙丙丁戊己

50(D).

10. 教師可以運用各種方式進行幼兒遊戲觀察，下列描述何者正確？
(A)檢核表可以有系統地記錄下找出孩子在遊戲時的特定行為
(B)評定量表相較於軼事記錄可以記錄更豐富的兒童遊戲行為訊息
(C)軼事記錄記載兒童在遊戲時所發生的事件，具有高結構性
(D)透過錄影需要老師花費額外的心力及注意，才不會錯失幼兒的任何遊戲行為

【非選題】
二、問答題，每題 10 分，共 40 分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫） 1. 試以卡芬頓(M. Covington)的自我價值論(self-worth theory)說明學生學習動機低落的原因為何？(5分) 並舉出教師在教學上可用來激發學生學習動機的策略。(5分)