今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：人因夢想而偉大，沒有夢想的人，就沒有人生

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

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1(C).

37.下列哪一項陳述，反應出測驗的迷思？
(A)測驗常是因現有的資訊不完全時才額外做的蒐證
(B)測驗的設計與實施都會影響測驗的結果
(C)一份好的測驗，每個測驗題應同時測出許多不同的能力，才算有效率
(D)測驗的分數要與常模做分析比較，特別從標準差的數值，才可看出個案的測驗表現，而非個案真正的能力

2(D).

39.「場地依賴型」的兒童有哪項行為表現？
(A)個人主義
(B)喜歡表現
(C)控制環境
(D)敏感順從

3(A).

44.行為諮商學派的技術與策略不包括下列何種？
(A)同理心
(B)角色扮演
(C)反應代價
(D)增強

4(B).

14. 注意力缺陷過動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD) 的症狀會影響到個體在學習、社會、情緒等各方面的正常功能。下列有關ADHD 的描述，何者正確？
(A)到了青少年期就會改善
(B)症狀會持續到成人期
(C)無法以訓練或教育加以改善
(D)無法用藥物改善

5(B).

12.佛洛依德認為人格中的「自我」是指哪個部分？　
(A)能將社會道德內在化，而構成自我理想，行為自律　
(B)能顧及外界要求，控制本我　
(C)能滿足生物本能的衝動　
(D)能形成自我價值體系

6(D).

29.下列何者不屬於編序教學?
(A)學生主義學習者
(B)利用增強原理進行學習
(C)方便別人學習
(D)教材難度一致

7(B).

28.小利說：「童童不是我的朋友了，因為他都不借給我他的變形金剛。」根據薛爾曼(R. Selman)的友誼階段論，下列哪一個階段最適合描述小利的情況？
(A)暫時的玩伴
(B)單向的協助
(C)雙向的公平合作
(D)自主性的互賴

8(D).

11.小芬因為期末考快到了而經常失眠。媽媽瞭解情況後，便告訴小芬要調適心情，放鬆身體。此時小芬需要依賴哪一種系統下達指令，以達到前述目的？
(A)運動神經系統
(B)感覺神經系統
(C)交感神經系統
(D)副交感神經系統

9(D).

14.在記憶的網路模式(network models)裡，下列有關工作記憶(working memory)的敘述何者為錯誤？
(A)工作記憶的容量有限
(B)工作記憶可以分成數個部分
(C)工作記憶一次能處理的訊息量是5-9項
(D)工作記憶是把訊息從一個儲藏處搬到另一個

10(D).

19.小珍在6歲以前對自我的概念只會說自己是「漂亮的」女孩，但隨著年齡漸增，10歲以後的她，漸不以外在特徵而以自己的感覺和想法描述自己，認為「我是聰明的、我是友善的」，這顯示10歲小珍的自我概念較幼兒期增加了下列何種向度？
(A)生理自我
(B)社會自我
(C)情緒自我
(D)心理自我

11(D).

35.學習歷程中的負增強(negative reinforcement)指的是什麼？
(A)因為增強物的出現，減低該行為再發生的機率
(B)因為增強物的出現，增加該行為再發生的機率
(C)因為增強物的移除，減低該行為再發生的機率
(D)因為增強物的移除，增加該行為再發生的機率

12(B).

40.以下哪一種方法是理情行為治療〈REBT〉常用的方法？
(A)系統減敏法
(B)認知性家庭作業
(C)洪水法
(D)夢的解析。

13(A).

42.下列何者非斯登伯格(Sternberg)所倡導之智力三元理論內容？
(A)理論智力
(B)實用智力
(C)組合智力　
(D)經驗智力

14(D).

49.Vishnu 是一位隨父母由印度移居台灣的三歲小女孩，她只會說印度語，其父母就近為她選擇了一所社區內的全中文幼稚園，Vishnu 在學習中文的過程中可能經歷以下四個階段：甲、以簡單的中文單字或片語溝通；乙、自如地應用中文；丙、聆聽別人說話，但保持沉默不開口；丁、使用自己母語與他人交談，請問下列何者是正確的排列順序？
(A)甲丁丙乙
(B)丙甲乙丁
(C)丙丁甲乙
(D)丁丙甲乙

15(A).

12.幼兒身心發展依照下列哪一各順序
(A)籠統-分化-統整
(B)分化-統整-籠統
(C)統整-籠統-分化
(D)籠統-統整-分化

16(C).

13.在柯柏格的道德認知發展的哪一階段，社會規則和法律取代同儕團體的規則和法則，社會讚許的渴望不再是道德判斷的決定因素？
(A) 第二階段；
(B) 第三階段；
(C) 第四階段；
(D) 第五階段。

17(A).

針對兒童「說髒話」的問題，下列何種輔導方式最不適切？
(A)自然消弱
(B)嚴厲斥責
(C)即時制止
(D)加強身教

18(B).

Kohlberg利用兩難困境問受試者「這個男人偷藥是錯的嗎?」「對或錯的理由」。Kohlberg認為評估道德發展時,第一個問題並不如第二個問題重要,因為答案背後的推理是評估道德發展最重要的依據
(A)x
(B)o

19(D).

18.小芳與小誠具有同樣的心理年齡。王老師想要了解他們問題解決能力的差異，在解決問題時，王老師在過程中給予相同的引導與幫助，小芳很快的解決超過其心理年齡兩歲的問題，而小誠只能解決超過其心理年齡半歲的問題。試問王老師最可能採用下列何種評量方式？
(A)合作評量
(B)傳統評量
(C)實作評量
(D)動態評量

20(C).

12. 小智告訴輔導老師:「我覺得同學都不喜歡我!」幾次晤談之後，老師對小智說:「你總是抱怨大家都不喜歡你，那你覺得你是不是可能有做了甚麼是而讓大家不喜歡你呢?」輔導老師是使用下列何種諮商技術?
(A) 重述
(B) 解釋
(C) 面質
(D) 贊同和再保證

21(B).

5. 在歸因理論中，「習得無助感」(learned helplessness)的學生，失敗時通常會作何種歸因？
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素

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17.X

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

黃盈嘉剛剛做了阿摩測驗，考了95分